浙江金融服務人才20條

A. 浙江金融職業學院的就業方向這樣

浙江金融，這個學校就業率很高，國家示範性院校，金融有定單班,就是別的企業到學校招人,組成定單班,再綜合訓練一年(大三),畢業就直接工作了~但金融分數也最高,近幾年都在漲

B. 浙江金融職業學院

金融系
金融系現有金融管理與實務、投資與理財、國際金融實務、農村合作金融、農村經濟管理（未招生）、證券與期貨（未招生）七個專業。金融管理與實務專業是國家教育部、財政部列重點建設專業，投資與理財專業為學院重點建設專業。設有浙江地方金融發展研究中心、金通投資學院、浙江農村合作金融學院，以及金融研究所、證券研究所、國際金融研究所等專門研究機構。 浙江金融職業學院
金融系擁有一支高素質的「雙師結構」教師隊伍。校內專兼職教師46名，其中教授2名，副教授15名，博士、碩士32名；浙江省高校中青年學科帶頭人1名，浙江省新世紀「151」培養人才3名；同時還聘請了40餘位經濟、金融、投資一線的專家負責專業課的教學。近年年，全系教師在《金融研究》、《中國高等教育》、《經濟學動態》等各類公開刊物發表學術論文達100餘篇，出版專著10部，編寫專業教材20多本。承擔浙江省科技廳、浙江省哲學社會科學以及行業委託研究課題近50項。 金融系以誠信教育為主線，以學生社團為載體，培養學生良好的職業素養。注重對學生個性培養，根據學生素質差異因材施教，鼓勵學生成長成才。組建金院「銀領」班，發揮其示範與引領作用。 在人才培養模式上，金融系以訂單式人才培養為載體，實行「全真化」教學，面向金融一線培養了大量的高素質技能型金融人才。目前金融系已與工行浙江省分行、農行浙江省分行、中行浙江省分行、建行浙江省分行、浙商銀行等12家金融機構簽訂了「訂單式」人才培養協議，校企共同培養人才，學生畢業後直接到各訂單單位工作，「訂單式」人才培養的學生人數占畢業生的比例為3/4左右。 浙江金融職業學院
專業教學強調學生職業能力的培養和提升，要求學生畢業前至少獲得一本行業資格證書。積極推進專業建設特色化、課程建設精品化、實驗實訓真實化工程。金融管理與實務專業為國家示範性建設專業，投資與理財專業開展中外合作辦學。課程建設方面，《商業銀行綜合櫃台業務》為國家精品課程，《現代金融概論》、《網路金融》、《證券投資理論與實務》、《銀行會計實務》等四門課程列為省級精品課程，《銀行會計實務》被高職高專經濟類教職委推薦為國家優秀課程。建有貨幣陳列與鑒別實驗室、現代銀行櫃員實訓中心、808理財中心、外匯綜合業務實訓中心、金苑模擬銀行五個全真化校內實驗實訓基地，為學生提供真實環境、真實情景、真實業務流程實訓教學。建有35個緊密型校外實訓基地進行頂崗實習。金融系學生入學成績高於錄取分數線100分以上，學生畢業就業率均保持在97%以上。
保險與社會保障系
保險與社會保障系設有保險實務、醫療保險實務、社區管理與服務三個專業教研室和保險研究所、系辦公室等機構。 保險與社會保障系現有保險實務、醫療保險和社區管理與服務三個專業。其中，保險實務專業不僅是目前浙江省保險類唯一的省級重點專業，而且是國家重點示範建設專業之一。專業核心課程《保險中介》是浙江省首批省級精品課程。《保險理論與實務》和《財產保險》、《保險中介實務》已被列入教育部高校「十一五」國家級規劃教材，《保險中介》為浙江省高等教育重點教材。 浙江金融職業學院
在學院統一領導和規劃下，保險與社會保障系擁有一支實力強勁、結構合理、富有朝氣和開拓精神的教師隊伍。共有專職教師27人，其中教授2名，副教授7名，中級職稱教師9名；其中有20名教師具有博士或碩士學位。同時，聘請行業兼職教授、咨詢專家20多名，建立了一支較為穩定的兼職教師隊伍。 保險與社會保障系一向重視學生的優質就業，全系教師積極拓展學生就業渠道。06屆畢業生就業率和簽約率分別達到100%和94.49%，07屆畢業生就業率和簽約率分別達到97.98%和92.93%，均名列全院各系前列。 保險與社會保障系一貫重視產學研合作及與行業、企業的緊密聯系，教學中充分體現理論與實際的緊密結合。與企業合作建立了兩個生產性校內實訓基地和一個緊密型產學合作學院，構建了遍布全省的校外實訓網路，與行業、企業共建應用型實用人才的育人網路。 保險與社會保障系的全體教師積極參與教學改革和教學研究。建院五年期間，該系承擔省哲學社會科學等各級各類科研課題40多項，公開發表專業論文60多篇，出版專著和主編、參編教材十多部。
會計系
會計系現有會計、財務管理、信用管理三個專業，在校學生980人。專職教師29人，其中：教授、副教授8人，講師10人；雙師素質教師20人；博士1人，碩士9人；主編21世紀經濟金融類高等職業教育實用教材五本，浙江大學出版社出版的高職高專系列教材兩本，中國金融出版社出版的職業培訓類教材兩本，「十一五」規劃教材三本。主持浙江省教育科學規劃2006年度研究課題和浙江省財政廳07年課題兩項，有手工實驗室、出納實驗室、會計電算化實驗室、財務管理實驗室、財會綜合實訓中心、財稅審和銀稅企實驗室，有20個校外實訓基地，與浙江眾誠資信評估有限公司合作設立了浙江眾誠會計學院。會計專業群已被列入財政部、教育部國家示範性高職院校2006年（首批28所）建設計劃的建設項目，成為中央財政重點支持的重點建設專業群。 2005年會計系正式啟動了基於精細化的質量文化建設工程，2006年大力推進基於示範性的教育教學創新項目，2007年構建並開始實施「崗證單一體化」人才培養模式。會計專業學生在省財會信息化競賽中連續3年成績在全省名列前茅，在全國中信銀行技能大賽中獲得第一名，在嘉興工行舉行的「未來之星」技能比賽中勇奪冠亞軍；畢業生就業率連續5年超過97%，訂單培養比例連續3年不斷提高，學生畢業論文在全省高職院校畢業論文評比中取得第一名；會計專業在全校專業績效考核中連續3年獲得A等，中國商業會計學會第三屆高職研討會的成功承辦等等，充分說明了會計專業精細化管理在品牌建設方面發揮了重大的作用。
經營管理系
經營管理系現有電子商務、工商管理、房地產經營與評估，保險四個專業，校內擁有、工商企業管理、電子商務、房地產經營與估價四個專業實訓場所，實訓場所教學設備較為完備，可進行市場調查、營銷策劃、模擬公司等多項項目的實施。 經營管理系師資力量雄厚，現有專任教師41名，其中教授、副教授9名，博士、碩士28名，在讀碩士4名，大部分教師具有豐富的相關行業從業經歷。系部主任及各專業主任都由具有碩士學歷以上的、具有豐富從業經驗的教授、副教授擔任。教師的科研成果豐富，參與了多項國家或省級課題研究，在各類刊物中都有眾多論文發表。 經營管理系注重專業建設，強調實踐與理論教學的相互結合，加強學生實際操作能力培養；注重課證融合，引進了多項與本專業相關的、社會已開展的職業資格考試，如：助理職業經理人、高級物流管理員、內審員等資格考試，取得了良好的成績。現擁有省級精品課程《證券投資理論與實務》和院級精品課程《客戶經理制》，具有良好的教學成效和積極影響。 經營管理系學生就業情況良好，2006屆畢業生的總就業率為94.44%，簽約率為87.37%，倍受用人單位肯定。系部設有「梅林獎學金」，獎勵本系優秀或特長學生。
國際商務系
國際商務系作為學院提出的「三地」人才培養方案之一——「一線商務人才要地」的主陣地，以「培育浙商文明，鍛造現代商人」 為主軸，突出倡導「天下任，在浙肩，商海潮，我為先」的精神和充分展現大氣、開放、職業的特點；突出營造良好的商務氛圍，培養學生獨特的商務意識（商務思維），鮮明的商務氣質與扎實的商務技能；突出強化學生英語表達和英語交際的專業基本素質和技能。 國際商務系擁有一支學歷層次較高、素質精良、充滿活力的師資團隊。現有專任教師49名（其中專職外教5 名）。其中教授1名、研究員1名、副教授 7 名，碩士 23 名，在讀碩士 11 名。兼職教師 42 名，其中教授 6名、副教授 12 名，博士 4名、碩士 21名，相當一部分教師具有豐富的相關行業從業經歷。 國際商務系下設國際貿易實務、商務英語、國際商務三個專業和公共英語教研室。專業建設一直以服務行業和崗位實際需要為宗旨，以素質基礎、能力本位、就業導向為辦學觀念，培養有特點、有能力的高技能人才。各專業旨在培養掌握系統的國際商務理論知識和商務規則、國際貿易實務、外語運用能力強、能直接參與國際競爭與合作的應用型國際商務服務人才。部分專業課程以英語為授課語言，相當一部分課程實行雙語教學。 同時設有與澳大利亞西澳洲中央技術與繼續教育學院合作開辦的國際貿易實務專業（中澳合作班），採用澳大利亞先進的職業教育理念與教學方法，由澳方負責提供先進的教材和教學方法，提供三分之一專業課程的教學協助教學過程管理及師資指導。就讀本專業學生在取得本校高等專科學歷文憑的同時，還可以通過自己的努力獲得澳大利亞西澳洲中央技術與繼續教育學院的文憑。
信息技術系
信息技術系承擔信息管理專業、信息安全技術專業的教學；承擔全院計算機基礎、電子商務教學；承擔學生上機實踐等工作。現有教師34人，其中副教授7人，講師20人，博士2人，碩士26人。同時還聘請了兼職教授5人，高級工程師6人。下設信息管理與計算機基礎教研室、信息安全技術教研室、電子商務教研室。其中計算機信息管理教研室為國家示範性高等職業院校重點專業。 計算機信息管理專業主要培養學生熟練掌握計算機專業知識與應用能力、信息管理方面的基本知識與基本技能，了解相關金融基本知識。 信息安全專業培養具有較扎實的信息與計算機科學基本知識、熟悉計算機信息安全的基本理論與關鍵技術，掌握較強的計算機網路系統的使用、信息系統的安全評估、管理等方面知識技能的從事信息系統安全的管理，計算機軟體開發及維護，計算機網路日常管理與維護等工作的高等應用性人才。 電子商務專業主要培養掌握網路技術、資料庫技術、Web開發技術、網路營銷技術、國際貿易實務、現代物流管理等，熟悉電子商務法律法規，具備電子商務管理方面的知識和能力，具備信息技術知識及應用能力的高等應用型職業技術人才。 該系承擔中央財政重點支持實驗室一個，全國示範性高職建設項目多項，其中重點實驗室三個，課程體系與教學內容改革項目五項，全國精品課程項目1項，院優秀課程建設項目十項，院教學研究項目多項。已經正式出版教材10餘部和一部國家十一五重點教材。實訓基地：本系各專業除學院各項實驗室外，均有建立了自己的校外實訓基地，現有實訓基地二十三個，可提供學生假期實踐之用。
銀領學院
銀領學院是浙江金融職業學院獨立設置的二級學院，實行院務委員會領導下的院長負責制，院長由浙金院院長兼任，副院長由浙金院中層幹部和商業銀行行長共同擔任。 學院下設技能教研室、禮儀教研室，與浙江地方金融發展研究中心秘書處、應用型金融人才研究院秘書處合署辦公，實現了地方金融事業發展研究、人才培養規格研究和高素質銀領人才培養的有機結合。 銀領學院以訂單培養為始點，以雙師團隊為依託，以工學結合為載體，以校企合作為平台，以開放式辦學為特徵，以優質銀領為目標，是學校「行業、校友、集團」共生態辦學模式和訂單式人才培養模式最佳結合的典範。銀領學院面向商業銀行業務一線，培養高素質高技能應用型金融人才，著力打造現代銀行新櫃員的黃埔軍校。
人文社科（體育藝術）部
人文社科(體育藝術)部是主要承擔思想政治理論課、形勢與政策課、體育課、藝術課、經濟法律課、人文素質與職業素養和以誠信為核心的金融職業道德等十幾門基礎課程的教學工作及「第二課堂」教學組織與管理的職能部門。 共有24名教師,其中專任教師23人，以院領導、系部處室領導為主體的「雙肩挑」教師隊伍近30人。在專任教師隊伍中教授2名，副教授4名，高級職稱教師比例佔26.1 %；講師9名,佔39.2%；助教及以下8名，佔34.7%；博士2名，碩士6名，佔34.8 %；中共黨員18名,佔78.2%；專任教師隊伍平均年齡為34.1周歲。 目前部門全體教師正積極圍繞學院「國家示範性高等職業院校」的建設目標，努力開展金融職業素質養成基地的建設工作，通過構建以誠信文化為核心的金融職業道德環境和適應金融工作需求的金融從業人員素質拓展中心、金融職業禮儀培訓中心，來較為全面地推進學生的職業素質養成，提升金融「職業人」的從業能力，為行業和社會培養具有良好誠信品質和鮮明職業素養的金融職業人才，推進高職教育的全面發展

C. 浙江農信金融科技人才招聘嗎

你好，浙江金融人為你解答
有的。
一、招聘對象
此次金融科技人才招聘面向高校畢業生（2019屆和2020屆）和社會有志之士。
（一）校園招聘
全日制本科及以上學歷畢業並取得相應學位，研究生不超過28周歲，本科生不超過26周歲。境內高校畢業生，要求在2020年8月底前畢業，獲得國家認可的報到證、畢業證和學位證書。境外高校畢業生，要求在2020年8月底前畢業，獲得國家認可的畢業證書，並在2020年底獲得國家教育部出具的學歷學位認證。
（二）社會招聘
全日制本科及以上學歷畢業並取得相應學位，年齡在35周歲以下（特別優秀的可放寬至38周歲）；擁有2年以上互聯網或金融科技工作經驗。
二、基本條件
（一）遵紀守法、誠實守信、具有良好的思想政治素質和職業道德，無不良嗜好和不良行為記錄；
（二）認同浙江農信發展目標、經營理念和企業文化，願意履行浙江農信員工的義務和崗位職責。
（三）具有良好的綜合素質和發展潛力，具備較強的學習能力、創新意識和協作精神，心理和身體素質良好。
（四）具備應聘崗位所需的其他資格條件，能適應崗位工作要求。
三、招聘崗位
此次招聘涉及省農信聯社信息科技各領域的相關工作崗位。
（一）校園招聘
軟體開發方向、運行維護方向、網路管理方向
（二）社會招聘
高級軟體開發工程師、軟體開發工程師、軟體測試工程師、軟體項目管理師

D. 浙江金融職業學院就業有保障嗎

只要是三本以上的成績一般都可以考得進，不過並不是所有學生都可以進銀行的訂單班，只有那種技能特別優秀，或是有資源的人才比較容易進的。不過除了銀行，還有很多企業，證券公司等來招人的，所以，只要你不是很差，就業應該是不難的。

E. 6457萬浙江人沸騰了！中央政策"大禮包"公布 到2035年基本實現共同富裕

剛剛過去的這個夜晚，6457萬浙江人迎來中央的一份重磅政策！

「十四五」規劃中，浙江率先「升格」——建設共同富裕示範區。時隔三個多月，《中共中央國務院關於支持浙江高質量發展建設共同富裕示範區的意見》（下稱《意見》）迅速出爐，全文長達9000多字。

《意見》指出，賦予浙江重要示範改革任務，先行先試、作出示範，為全國推動共同富裕提供省域範例。意見緊扣推動共同富裕和促進人的全面發展等，圍繞構建有利於共同富裕的體制機制和政策體系，提出6方面、20條重大舉措。意見明確發展目標，到2025年，浙江省推動高質量發展建設共同富裕示範區取得明顯實質性進展。到2035年，浙江省高質量發展取得更大成就，基本實現共同富裕。

二十條重大舉措都有哪些？

1，加快探索社會主義市場經濟條件下新型舉國體制開展科技創新的浙江路徑。支持布局重大科技基礎設施和平台，建設創新策源地，打造「互聯網 」、生命健康、新材料科創高地。探索消除數字鴻溝的有效路徑，保障不同群體更好共享數字紅利。

2，支持浙江發揮好各地區比較優勢，加強大灣區大花園大通道大都市區建設。更加主動對接上海、江蘇、安徽，更好融入長三角一體化發展。

3，完善產權保護制度，構建親清政商關系，促進非公有制經濟健康發展和非公有制經濟人士健康成長，破除制約民營企業發展的各種壁壘。

4，完善重點群體就業支持體系，幫扶困難人員就業。創造公平就業環境，率先消除戶籍、地域、身份、性別等影響就業的制度障礙。

5、支持企業通過提質增效拓展從業人員增收空間，合理提高勞動報酬及其在初次分配中的比重。合理調整最低工資標准，落實帶薪休假制度。

6、拓寬城鄉居民財產性收入渠道，探索通過土地、資本等要素使用權、收益權增加中低收入群體要素收入。

7、豐富居民可投資金融產品，完善上市公司分紅制度。鼓勵企業開展員工持股計劃。

8、探索股權流轉、抵押和跨社參股等農村集體資產股份權能實現新形式。支持浙江率先建立集體經營性建設用地入市增值收益分配機制。

9、實施擴大中等收入群體行動計劃，激發技能人才、科研人員、小微創業者、高素質農民等重點群體活力。

10、完善再分配製度。支持浙江在調節收入分配上主動作為，加大省對市縣轉移支付等調節力度和精準性，合理調節過高收入。依法嚴厲懲治貪污腐敗，繼續遏制以權力、行政壟斷等非市場因素獲取收入，取締非法收入。

11、優化財政支出結構，加大保障和改善民生力度，建立健全改善城鄉低收入群體等困難人員生活的政策體系和長效機制。

12、充分發揮第三次分配作用，發展慈善事業。探索各類新型捐贈方式，鼓勵設立慈善信託。

13、率先實現基本公共服務均等化。探索建立覆蓋全省中小學的新時代城鄉教育共同體，探索終身學習型社會的浙江示範。深化縣域醫共體和城市醫聯體建設，推動優質醫療資源均衡布局。

14、健全農業轉移人口市民化長效機制，探索建立人地錢掛鉤、以人定地、錢隨人走制度，切實保障農民工隨遷子女平等接受義務教育，逐步實現隨遷子女入學待遇同城化。

15、持續改善城鄉居民居住條件。對房價比較高、流動人口多的城市，土地供應向租賃住房建設傾斜，探索利用集體建設用地和企事業單位自有閑置土地建設租賃住房，擴大保障性租賃住房供給，加快完善長租房政策，使租購住房在享受公共服務上具有同等權利。

16、全面推進城鎮老舊小區改造和社區建設，提升農房建設質量，加強農村危房改造，探索建立農村低收入人口基本住房安全保障機制。

17、大力發展企業年金、職業年金、個人儲蓄型養老保險和商業養老保險。做好長期護理保險制度試點工作，積極發展商業醫療保險。健全靈活就業人員社保制度。

18、完善先富帶後富的幫扶機制。深入實施東西部協作和對口支援，持續推進智力支援、產業支援、民生改善、文化教育支援，加強對省外欠發達地區幫扶，大力推進產業合作、消費幫扶和勞務協作，探索共建園區、飛地經濟等利益共享模式。

19、堅持最嚴格的耕地保護制度和最嚴格的節約用地制度，嚴格規范執行耕地佔補平衡制度，對違法佔用耕地「零容忍」，強化耕地數量保護和質量提升。

20、建立健全生態產品價值實現機制，探索完善具有浙江特點的生態系統生產總值（GEP）核算應用體系。高標准制定實施浙江省碳排放達峰行動方案。推進排污權、用能權、用水權市場化交易，積極參與全國碳排放權交易市場。

如何「分蛋糕」？

建設共同富裕示範區，為何是浙江？按照國家發改委的回應，浙江具備開展示範區建設的基礎和優勢，富裕程度較高，發展均衡性較好，且改革創新意識較為濃烈。

那該如何示範？鄧小平曾說，怎樣實現富裕，富裕起來以後財富怎樣分配，這都是大問題。聚焦此次《意見》，提及浙江建設共同富裕示範區的四個戰略定位，當中「收入分配製度改革試驗區」格外引人矚目。

浙江省委書記袁家軍在6月10日發布的專訪中回應，將加快縮小收入差距——探索穩定和擴大中等收入群體的新機制，高度關注「平均數以下」問題，推動低收入群體持續較快增收。

共同富裕是社會主義現代化的一個重要目標。在不斷「做大蛋糕」的同時，更要重視「分好蛋糕」。實現共同富裕，浙江為全國探路。

共同富裕，「富裕」是前提，「共同」是關鍵。根據《意見》，浙江的收入分配格局整體將按照「堅持按勞分配為主體、多種分配方式並存，著重保護勞動所得，完善要素參與分配政策制度」的框架進行。

這個分配格局涉及到三個群體，准確說是四個。

第一個是「高收入群體」，這個群體有三個「優化」方向：

首先，高收入往往和高能力相呼應，在提高經濟發展質量效益面前，這個群體是當仁不讓的主力，承擔了「做大蛋糕」的領軍角色，夯實共同富裕的物質基礎。

其次，過高的收入要進行合理的調節，尤其是非正當收入。改革開放帶來了劇烈深刻的社會轉型，創造經濟發展的機會同時，也為產生灰色收入、甚至黑色收入提供了環境和溫床。

《意見》中提到要依法嚴厲懲治貪污腐敗，繼續遏制以權力、行政壟斷等非市場因素獲取收入，取締非法收入。

此外，《意見》罕見地提到了「發揮第三次分配作用」，提出建立健全回報社會的激勵機制，鼓勵引導高收入群體和企業家向上向善、關愛社會，增強社會責任意識，積極參與和興辦社會公益事業。至於怎麼發揮作用，後面細講。

第二個群體是「中等收入群體」，這個群體的優化方向就一條：擴！

根據《意見》，這個群體重點包括技能人才、科研人員、小微創業者、高素質農民等。擴大中等收入者在國民中的比重，是收入分配製度改革的核心。

如何「擴中」？一條途徑是讓就業更加充分、更高質量，特別提到要率先消除戶籍、地域、身份、性別等影響就業的制度障礙；另一條是要加大人力資本投入力度，構建人才的培養培訓體系。

這兩條途徑聯合起來看，也是提高勞動力生產率，並且讓技能、人力資本與崗位實現結構性匹配的過程。這樣一來，《意見》中提到想要「合理提高勞動報酬及其在初次分配中的比重」，才有了實現的基礎。

除了傳統的勞動報酬外，「擴中」還需新增收入渠道，包括投資收入、財產性收入和要素的價值變現。「土地、資本等要素使用權、收益權」「知識、技術、管理、數據」，都是可以探索價值變現，從而增加收入。

第三個群體是「有勞動能力的低收入群體」，這個群體其實是「擴中」的來源。創造機會、暢通制度、開放政策，讓這個群體更多的邁入中等收入群體行列。

第四個群體是「困難人員」，《意見》提出將優化財政支出結構，加大保障和改善民生力度，建立健全改善城鄉低收入群體等困難人員生活的政策體系和長效機制。

其實，針對這四個群體的優化路徑，暗含了三次收入分配。

市場通過對資源的配置，通過對勞動力的報酬，實現了第一次財富的分配；政府利用稅收、財政、金融等手段實現對收入分配的調節，被稱為第二次分配。

「第三次分配」過去主要出現於學界。著名經濟學家厲以寧以「敦促國家出台政策鼓勵慈善家」為由提出了「第三次分配」的理論，即個人或企業出於自願，在習慣與道德的影響下把可支配收入的一部分捐贈出去。此次《意見》發布，「第三次分配」出現在了政策性文件中。

可以這樣理解，第一次分配是市場機制，注重效率；第二次分配是政府機制，側重公平；第三次分配是社會機制，進行補充。

根據十九屆四中全會精神，第三次分配和慈善事業已經成為國家基本經濟制度的組成部分，是助力解決貧困問題、縮小收入差距、促進共同富裕的重要手段，是關系經濟發展和國家治理的重要制度安排。

如何轉向「擴中」？

可以看到，在收入格局重構的種種舉措中，「中等收入群體」頗具存在感。

早在2015年，在一系列提高低收入者收入措施的作用下，浙江成為全國最早完成脫貧攻堅任務的省份。這也助推浙江成為全國城鄉收入差距最小的省份之一。

據《浙江日報》披露，浙江是全國唯一一個所有設區市人均收入都超過全國平均水平的省份；2020年浙江城鄉居民人均可支配收入連續20年和36年居全國各省區首位，城鄉居民收入比進一步降至1.96∶1。

而在更早的2014年，浙江社科院的一項研究中就進一步提出，浙江的收入分配格局調整，到了把政策重點從「提低」轉為「擴中」的時刻，而最終的目標應是，形成以中等收入者為主體的橄欖形收入分布。

一個原因是，浙江中等收入群體比重偏低、發展緩慢。根據浙江社科院發布的一組數據顯示，2012年，浙江中等收入群體占總人口的比重僅為32.1%，不足總人口的1/3，高收入群體、中等收入群體和低收入群體數量呈現出明顯的「金字塔」結構。

而按照發達國家和地區「橄欖型社會」的經驗，中等收入群體比重至少在45%以上，甚至達到60%至70%，占總人口比重最高。

早在數十年前，「擴大中等收入者的比重」就被寫進全國政策文件當中。

在此次出台的《意見》中，不僅明確提出，到2025年，浙江將基本形成「以中等收入群體為主體的橄欖型社會結構」，同時還提出「實施擴大中等收入群體行動計劃」作為具體的政策配套。

轉向「橄欖型社會」並不容易。

中國宏觀經濟研究院社會發展研究所所長楊宜勇等人研究發現，中等收入群體擴大面臨著諸多社會風險。他們「害怕生病、畏懼失業，無法向上流動，時刻擔心重回底層」，缺乏發展的安全感。

這其中，既有職業結構變化、投資理財環境變動等宏觀形勢的影響，也不乏來自房價上升、醫療撫養等剛性支出較大等壓力。

基於此，他們認為，擴大中等收入群體，「推進以人為核心的城鎮化」同樣重要，特別是「使社會保障等公共政策的推行助力於城鎮化的推進，讓更多居民被納入城鎮並能很好地生活下去」。

在此方面，浙江需要展開哪些探索？

《意見》從基本公共服務均等化、城鄉一體化發展、改善城鄉居民居住條件、扎牢社會保障網等諸多方面提出了率先探索、加快推進的要求。

比如，對於教育醫療資源的普惠問題，提出「建立覆蓋全省中小學的新時代城鄉教育共同體」「 深化縣域醫共體和城市醫聯體建設」等措施；

而對於住房問題，一方面，「針對新市民、低收入困難群眾等重點群體，有效增加保障性住房供給」，另一方面，「對房價比較高、流動人口多的城市，土地供應向租賃住房建設傾斜」。

總而言之，從社會層面「兜好底」，解決中等收入人群的後顧之憂，才能根本上實現收入分配製度改革的有效落地。

F. 浙江金融職業學院怎麼樣

簡介： 「國家示範性高等職業院校」 浙江金融職業學院位於美麗的錢塘江畔、杭州下沙大學城，前身為創辦於1975年的浙江銀行學校，2000年6月升格為高職學院，2003年被評為浙江省第一家高職高專人才培養工作優秀等級學校，先後獲得「全國金融職業教育先進集體」、浙江省「職業教育先進單位」等榮譽稱號，是浙江省省級文明單位、全國金融職業教育委員會主任委員單位、教育部高職高專經濟類教學指導委員會秘書長單位、中國高等職業技術教育研究會常務理事單位、浙江省職業技術院校黨建研究會會長單位。2006年12月，學院被教育部、財政部確定為「國家示範性高等職業院校建設計劃」2006年立項建設院校。 學院佔地面積518畝，建築面積逾20萬平方米，教學儀器設備總值3500萬元，有以博士、碩士、教授、副教授、雙師為主體的教師隊伍400餘人，在校生6100餘人。設金融系、保險與社會保障系、會計系、國際商務系、信息技術系等7個教學系部，開設金融管理與實務、保險實務、會計、國際貿易實務、計算機信息管理等24個專業，其中保險實務為浙江省重點專業。擁有國家級、省級精品課程9門，建有16個校內實訓基地，其中國家級實驗實訓基地2項，省級示範性實踐教學基地1項，同時建有校外實習基地191個。在國際貿易實務和投資與理財等專業開展中澳合作辦學。 學院正確把握「傳承行業優勢、服務地方經濟、培育實用人才」的辦學定位，堅持「就業立校、服務強校、合作興校」的辦學方針，積極構建「行業、校友、集團共生態」辦學模式，努力探索「教學與實踐零距離，教師與學生零間隙，畢業與上崗零過渡」，大力弘揚「尚德、精業、愛生」的教風和「誠信、明理、篤行」的學風，踐行 「關愛學生進步、關注學生困難、關心學生就業」的學生教育服務體系和「尊重員工個性，倚重員工德才、注重員工發展」的員工管理服務體系，致力於營造「一心一意謀發展，聚精會神抓質量，真心誠意愛學生，同心同德幹事業，意氣風發奔小康」的金院和諧創業模式，切實加強內涵建設和質量管理，教育教學成果顯著。 學院建有高規格的學生發展中心、技能訓練中心、現代化的學生文體中心和藝術中心，擁有設備先進的證券實驗室、「金苑華爾街」、模擬銀行和全省首家貨幣金融博覽館。學院會同浙江省人民政府金融工作辦公室和主要金融部門成立了浙江地方金融發展研究中心，並創設了浙江中小企業成長研究中心、浙江信用評估研究中心等研究機構；與浙江省農村信用社聯合社共同合作建設浙江農村合作金融學院，與浙商銀行聯合組建浙商銀行培訓學院，與金通證券股份有限公司合作成立金通投資學院等諸多二級學院。學院獨資的杭州資信評估公司和控股的浙江眾誠資信評估公司，以及浙江金苑培訓中心是學院服務社會的主要窗口。 辦學以來，學院為經濟社會發展輸送了大批的人才，被譽為浙江金融界的「黃埔軍校」。

G. 2020中國工商銀行浙江省分行春季校園招聘崗位

（一）專業英才計劃。主要招聘到分支行本部從事銀行專業業務工作，培養目標是行內公司業務、個金業務等銀行主營業務領域，投資銀行、國際業務等金融新興發展領域，財務會計、法律事務等綜合管理領域的相關崗位專業人才。
（二）科技菁英計劃。主要招聘到總行交易銀行中心（杭州）、各二級分行金融科技部工作，培養方向是產品研發、用戶研究、產品設計類等金融科技專業人才。
（三）客戶經理崗位。主要招聘到支行對公、個人金融營銷崗位工作。新員工錄用後原則上先安排至基層營業網點進行一定期限的培養鍛煉，之後根據個人工作表現及工作需要等，聘入相應崗位工作。
（四）客服經理崗位。實行定向招錄，主要招聘到營業網點從事櫃面業務處理、廳堂服務、識別推介營銷、智能業務核驗等綜合服務工作。新員工錄用後須在該崗位工作不少於5年；對以全日制大專學歷招錄至特定支行的新員工，須在所錄用支行的客服經理崗位工作不少於5年。

H. 浙江金融職業技術學院的農村金融專業面向就業問題好不好

很好浙江金融職業學院以就業為導向，致力於培養社會經濟發展所急需的高素質技能型人才。近幾年我院畢業生初次就業率一直保持在95%以上，大部分在金融單位和其他經濟崗位工作，學院畢業生深受用人單位的歡迎。2006年畢業生初次就業率達97.41％。

I. 浙江如何做才能促進金融業的快速發展

（一）加強對金融產業發展的統籌協調力度。
（二）優化金融產業發展的法治和信用環境。
（三）完善金融產業的投入激勵機制。
（四）強化金融產業發展的人才支撐。
（五）建立金融產業發展的綜合統計制度。
（六）建立與金融產業相適應的監管體制。