釘釘子精神期貨

① 釘子精神

當雷鋒聽到有的同志說工作這樣忙，實在沒有時間學習時，他便根據自己的學習體會，在日記中寫下了這樣一段話：「有些人說工作忙、沒有時間學習。我認為問題不在工作忙，而在於你願不願意學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不善於擠，願不願意鑽。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什麼能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的，硬鑽進去的。由此看來，釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鑽勁，我們在學習上，也要提倡這種『釘子』精神，善於擠和善於鑽。」這就是人們廣為稱道的雷鋒刻苦學習的「釘子」精神。

② 釘子精神是什麼

立場堅定

③ 釘子精神是什麼

釘子精神不僅僅代表擠和鑽，更在深層次上闡述了成功的原因。

釘子精神代表了事業目標和努力程度，釘子之所以能釘進木板，是因為目標小，力度適當。那麼人在做事時候用這種精神來認真對待對成功有很大的幫助。

上個世紀八十年代，曾經非常流行一種「釘子精神」，它倡導的是在工作、學習中要有專心致志和鑽研的精神。現階段的釘子精神內涵是十分豐富的，不過其本意還是積極向上的。

④ 如何在實際工作中發揚釘釘子精神

1、發揚釘釘子精神，重在找准方向，想好往哪裡「釘」，找准一個點，這樣才能讓實乾的「榔頭」敲得准、敲到位、敲到點子上。
2、每一項重點任務都要全過程進行把控，對每一項工作的深度、廣度要考慮更全面些、更細致些，一錘一錘釘穩釘深入，才能真正把自己的工作抓實抓好。
3、「打鐵還需自身硬」，釘釘子更需要「自身硬者來釘釘」，工作能否做實做深做細，考驗的是這枚「釘子」的銳度和硬度，考驗的是責任擔當。

⑤ 現代具有''釘子''精神的人有哪些 舉具體的事例

草原醫生王萬青40多年風雨行醫寫下敬業的詩篇；
退休幹部楊善洲22年染綠荒丘印證信念的厚度；
大山深處郵遞員王順友用孤獨的長征丈量責任的距離。

⑥ 「釘子精神」是指什麼

釘子精神指的是鑽研刻苦的精神，幹事業好比釘釘子，釘釘子是要一錘一錘接著敲，才能把釘子釘實釘牢。

我們生活在比較之中，有黑暗才有光明，有恨才有愛，有壞才有好，有他人和他人所做的事我們才知道自己是誰，自己在做什麼。一切都在比較中才能存在，沒有丑便沒有美，沒有失去便沒有得到。

我們只需要一個我真愛的人和真愛我的人，在一起，我們的人生便圓滿了。人的一生中最重要的不是名利，不是富足的生活，而是得到真愛。有一個人愛上你的所有，你的苦難與歡愉，眼淚和微笑，每一寸肌膚，身上每一處潔凈或骯臟的部分。

真愛是最偉大的財富，也是唯一貨真價實的財富。如果在你活了一回，未曾擁有過一個人對你的真愛，這是多麼遺憾的人生啊!

生活中的定律是為實踐和事實所證明，反映事物在一定條件下發展變化的客觀規律的論斷。定律是一種理論模型，它用以描述特定情況、特定尺度下的現實世界，在其它尺度下可能會失效或者不準確。

沒有任何一種理論可以描述宇宙當中的所有情況，也沒有任何一種理論可能完全正確。人生同樣有其客觀規律可循。

一、生活定律 痛苦定律:死無疑是痛苦的，然而還有比死更痛苦的東西，那就是等死。

幸福定律:如果你不再總是想著自己是否幸福時，你就獲得幸福了。

錯誤定律:人人都會有過失，但是，只有重復這些過失時，你才犯了錯誤。

沉默定律:在辯論時，沉默是一種最難駁倒的觀點。

動力定律:動力往往只是起源於兩種原因:希望，或者絕望。

受辱定律:受辱時的唯一辦法是忽視它，不能忽視它時就藐視它;如果連藐視它也不能，那麼你就只能受辱了。

愚蠢定律:愚蠢大多是在手腳或舌頭運轉得比大腦還快的時候產生的。

化妝定律:在修飾打扮上花費的時間有多少，你就需要掩飾的缺點也就有多少。

省時定律:要想學會最節省時間的辦法，首先就需要學會說"不"。

地位定律:有人站在山頂上，有人站在山腳下，雖然所處的地位不同，但在兩者的眼中所看到的對方，卻是同樣大小的。

失敗定律:失敗並不以為著浪費時間與生命，卻往往意味著你又有理由去擁有新的時間與生命了。

談話定律:最使人厭煩的談話有兩種:從來不停下來想想;或者，從來也不想停下來。

誤解定律:被某個人誤解，麻煩並不大;被許多人誤解，那麻煩就大了。

結局定律:有一個可怕的結局，也比不上沒有任何結局可怕。

二、工作定律

安全定律:最安全的單位幾十年沒有得過安全獎(最安全證明你們安全沒有做工作)

需要定律:同樣兩個相同的單位，同樣的辦公費。多少年以後，發生了變化(證明你們單位辦公不需要那麼多的錢)出來反對，這種成功的概論會歸結為零。

評比定律:領導認為誰好，誰就好。(只要領導看你不順眼，再辛辛苦苦地工作也是白費力氣。)

一票否決定律:在一個單位，比如升工資，比如提拔任用，一個人提出來，往往成功的概率最大，而另一個人站

接受教育定律:每個單位都有吊兒郎當不好好乾工作的人。但領導往往在批評這些人的時候，這些人恰恰不在場，於是，便出現了遵紀守法的人，經常接受教育的尷尬局面。

哭鬧定律;那個部門沒有幾個因為經常的哭鬧而得到了實惠，他有什麼理由不經常哭鬧下去。(此定理也適用那些經常在領導面前叫苦叫累的部門)

能者多勞定律:在同一科室里，有的人雖然在其崗，但卻不能勝任本職工作，那他的工作只能由能勝任該項工作的人去代勞。

不平衡定律:年年當先進的部門或個人，一年沒有當先進便想不通;從未當先進的部門或個人，當上先進後便想不到。

少勞多得定律:一般的單位，都分為合同工、(過去稱為正式工)協議工、臨時工等等。拿錢越少的工作量越大，而且越容易被解僱;拿錢越多的越沒有多少事情可干，而且最不容易被解僱。

⑦ 釘子精神的含義是什麼

含義：幹事業好比釘釘子，釘釘子是要一錘一錘接著敲，才能把釘子釘實釘牢。釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，必然大有成效。一個單位、一個地區面貌的改變，並非一朝一夕之功，而需要沿著正確的目標久久為功、持之以恆。

「釘釘子精神」是習近平總書記在參加上海代表團審議時，以樸素的話語，提出的一個意蘊深遠的命題。

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事跡：

施工任務中，他整天駕駛汽車東奔西跑，很難抽出時間學習，雷鋒就把書裝在挎包里，隨身帶在身邊，只要車一停，沒有其他工作，就坐在駕駛室里看書。

他在日記中寫下這樣一段話：有些人說工作忙，沒時間學習，我認為問題不在工作忙，而在於你願不願意學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不善於擠，願不願意鑽。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什麼能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的。

由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鑽勁。我們在學習上也要提倡這種"釘子"精神，善於擠和鑽。

⑧ 釘釘子精神的啟示是什麼

一、寫法

1、點明主旨，釘子精神的啟示。

2、分析釘子精神的深刻含義。

3、對現實生活進行反思。

二、啟示

雷鋒的釘子精神給我們的啟示是我們在平常學習生活中要善於鑽研。

施工任務中，他整天駕駛汽車東奔西跑，很難抽出時間學習，雷鋒就把書裝在挎包里,隨身帶在身邊，只要車一停，沒有其他工作，就坐在駕駛室里看書。

他在日記中寫下這樣一段話：有些人說工作忙，沒時間學習，我認為問題不在工作忙，而在於你願不願意學習，會不會擠時間，要學習的時間是有的，問題是我們善不善於擠，願不願意鑽。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什麼能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的。

由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鑽勁，我們在學習上也要提倡這種「釘子」精神，善於擠和鑽。

學習釘子精神的意義：

一、學習釘釘子精神，關鍵一個准字。發揚釘釘子精神,重在找准方向，想好往哪裡「釘」，找准一個點,這樣才能讓實乾的「榔頭」敲得准、敲到位、敲到點子上。

二、學習釘釘子精神，要錘錘不斷釘深入。釘釘子往往不是一錘子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實釘牢。這就要求我們每一項重點任務都要全過程進行把控，對每一項工作的深度、廣度要考慮更全面些、更細致些，一錘一錘釘穩釘深入，才能真正把自己的工作抓實抓好。

三、學習釘釘子精神，重在釘牢。發揚釘釘子精神抓落實，重在我們的黨員幹部率先垂範。「打鐵還需自身硬」，工作能否做實做深做細，考驗的是我們幹部這枚「釘子」的銳度和硬度，考驗的是責任擔當。

⑨ 如何發揚釘釘子精神，把工作落實到實處

在進行群眾路線教育時，對廣大黨員幹部提出「發揚釘釘子精神，切實把工作落到實處」的諄諄教導。就我們的工作來講，發揚釘釘子精神抓落實，更是教育戰線開創事業、勇往直前應有的工作作風、精神狀態和必須堅持的方法論。
無數事實表明，目標是否堅定，決定改革發展的成敗；落實能否到位，決定藍圖前景的實現。從我校目前的情況來看，發揚釘釘子精神，把工作落到實處，比以往任何時候都顯得更為緊迫和重要。開學伊始，從學校的發展長遠來看，我們和國豐進行了聯合辦學，這既是對我校發展的機遇，同時對我們的辦學提出新的要求。
發揚釘釘子精神抓落實,重在把握大局、成竹在胸。只有首先想好往哪裡「釘」,找准一個點，這樣才能讓每一次實乾的「榔頭」都敲得准、敲到位、敲到點子上。就學校目前的情況，拓寬學術視野，以先進的教學內容培養學生，真正為豐南的經濟建設多培養人才，就是重中之重。教書是教師的天職，優秀的業務素質和教育教學能力，不僅是教書的必要前提，而且是育人的客觀要求。為了適應現代科學技術日新月異的發展要求，體現教學內容的先進性，教師一方面在教學之餘應當積極開展科學研究，並將科學
研究的最新成果融入課堂教學；另一方面要堅持博覽群書，不斷充實自我，及時了解和掌握學科前沿，並在有限的課堂學時內調整教學計劃，精選教學內容，不斷更新教案，力求做到少、精、寬、新，突出教學內容與社會實際相結合，及時反映本學科和相關學科的新理論、新知識、新技術和新方法，著力構築先進的課程教學內容體系，以先進的教學內容培養學生。
發揚釘釘子精神抓落實，重在一以貫之、久久為功。「古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。」釘釘子要一錘接著一錘敲，才能把釘子釘實釘牢。開展教學創新，以一流的教學方法引領學生。就是要把釘子釘實釘牢。教學理論和實踐創新是教學改革和發展的不竭動力。教師要堅持以人為本、因材施教，經常反思教學過程中的所得、所失、所感、所惑，及時發現問題，創新教學方法，更新教學內容，改進教學手段，完善教學過程，這也是教師成就其教育事業的客觀要求。另外，注重學生潛能開發和方法訓練的教學研究與實踐，著力培養學生從事科學工作的能力、作風和思路，使學生能在特定的領域里最大限度地發揮自己的專長，則是教師實現教學目標的必然選擇。一方面是改進教學方法。首先，精心設計教學過程，選擇具體條件下最優的教學方案，通過教學過程中對具體實例的反復分析、歸納和總結，以及課堂討論、課後思考、網上輔導答疑等途徑，引導學生與教師共同研究實際問題；啟發學生綜合運用相關學科知識，分析解決
本學科的具體問題，突出研究方法及創新能力等綜合素質的培養。其次，以科學研究為導向，以培養學生自主學習能力和科學精神為目標，以模擬研究情境和啟發式教學為手段，建立引導學生利用相關學科基礎構建本學科知識的教學方法，促進學生開展研究性學習，促進教學互動，進而培養積極進取、開拓創新的信念，提高課程教學質量。另外就是完善教學手段。課堂教學是一個常教常新的過程，現代教育技術的出現，帶來了教學手段的革命性變革。教師在教學過程中，應當積極開展教學手段創新，以學生構建知識的規律為依據，以優化課程教學內容為原則，結合教學方法和經驗，研製融傳統教學精華與現代教學技術於一體，脈絡清晰、重點突出，具有化解難點、啟發思維的電子教案，創新課程教學手段，創設有利於調動學生學習積極性的教學場景，多渠道改善課堂教學效果。
發揚釘釘子精神抓落實，重在幹部帶頭、率先垂範。「打鐵還需自身硬」,釘釘子更需要「自身硬者來釘釘」,工作能否做實做深做細，考驗的是黨員這枚「釘子」的銳度和硬度，考驗的是幹部的責任擔當、對黨的事業和人民群眾利益高度負責的態度。因此，我們要克服諸如急功近利、創造「顯績」、鋪攤子喊號子等思想行為，樹立「功成不必在我」的正確思想，認認真真做好打基礎、利長遠的工作，真正撲下身子抓具體、具體抓。唯有如此，才能真正發揮好黨員幹部這枚釘子「尖而硬」的示範帶動作用，以過硬的作風和本領把工作做好， 注重師德建設，以高尚的人格魅力感染學生。教育的根本目的是促進學生的全面發展。教師責任的重大，在於其以學生為工作對象；教書育人是教師的事業，而不僅僅是職業。教師的人格魅力將對學生產生潛移默化的影響，其職業道德、精神風范是實現現代課堂教學各項要求必需的先決條件。在課堂教學中，教師承載著教書和育人的雙重使命。所以，教師應當注重政治理論學習，提高自身的理論素養，進而努力運用馬克思主義的立場、觀點和方法指導本職工作的具體實踐；以塑造師表形象、培養敬業精神、提高育人水平為立足點，加強師德建設，努力提升自身的綜合素質和能力，並通過以下途徑言傳身教，教書育人：首先，要嚴以律己、寬以待人，誠實守信、表裡如一。課堂內外，教師應充分尊重學生的主體地位，以自己的人格魅力感染學生，時時以身作則，處處為人師表，要求學生做到的，自己首先做好；要求學生不做的，自己堅決不做。其次，堅持德育教育。結合課程特點和教學內容，大力宣傳社會主義現代化建設的偉大成就，寓辯證唯物主義和歷史唯物主義教育於課堂教學之中，做愛國主義精神和馬克思主義世界觀、方法論的傳播者，將教書和育人有機地融合在一起。第三，要關愛學生。丟棄師道尊嚴的「面具」，以誠相待、以情感人；從大事著眼，從小事著手，用自己的愛心、恆心、責任心感染學生。要經常深入學生，多途徑與同學交流思想、暢談體會，及時了解思想動態，及早發現學生
的困惑，幫助他們解決學習、生活中的各種困難，用真情促進感情的共鳴和思想的共振，真正成為學生的良師益友。
艱巨而復雜的任務，是一項項具體工作的總和；實現總體目標，離不開「跬步」的積累。我們只有充分發揚釘子精神抓好落實，才能過了一山再登一峰，跨過一溝再越一壑，以扎扎實實的工作讓目標一步步變成現實，成為教育戰線的先頭兵。