1. 怎麼學校也會做起某些企業的股東
這個現象是很正常的，分析如下：
1，站在企業的角度：教育本身並非是完全的公共品，屬於准公共品。會產生外部效應，學校「生產」的人才是企業所需要的。另外，學校的教育資源和科學技術是某些企業所需要的，企業為了激勵學校培養他們所需要的人才，共享教育資源和科學技術，會讓學校以企業股東的形式，真正參與到企業的運作當中。這是對人才對科技一種長期的投資和戰略方法。
2，站在學校的角度：企業可為學生提供崗位，解決某些人的就業問題，也使得學校的教育更加具有特定的方向，同時也有著學生所需要的企業信息和市場信息，這些都是企業能為學校提供的資源。
所以說，學校和企業存在雙贏的空間，其實，這種學校作為股東的現象在發達國家的私立大學早已很普遍，著名的哈佛大學等私立大學就是例子。
2. 股東的出資方式有哪些
按照《公司法》第24條規定，有限責任公司股東出資的方式有以下幾種：
第一， 貨幣。設立公司必然需要一定數量的流動資金，以支付創建公司時的開支和啟動公司運營。因此，股東可以用貨幣出資。
第二， 實物。實物出資一般是以機器設備、原料、零部件、貨物、建築物和廠房等作為出資。
第三， 工業產權和非專利技術。工業產權和非專利技術作為一種無形資產，經過評估作價後一樣可以作為出資。
第四， 土地使用權。公司取得土地使用權的方式有兩種，一種是股東以土地使用權作價後向公司出資而使公司取得土地使用權；另一種是公司向所在地的縣市級土地管理部門提出申請，經過審查批准後，通過訂閱合同而取得土地使用權，公司依照規定繳納場地使用費。前者為股東的出資方式，但必須依法履行有關手續。
3. 學校的股東有什麼權力
相當於校長的權利
4. 公辦學校有股東嗎
公辦學校是國家投資，沒有股東，但有董事會。
5. 股東一般分為哪幾種形式
(一)隱名股東和顯名股東
以出資的實際情況與登記記載是否一致，我們把公司股東分為隱名股東和顯名股東。隱名股東是指雖然實際出資認繳、認購公司出資額或股份，但在公司章程、股東名冊和工商登記等材料中卻記載為他人的投資者，隱名股東又稱為隱名投資人、實際出資人。顯名股東是指正常狀態下，出資情況與登記狀態一致的股東。在本文中有時也指不實際出資，但接受隱名股東的委託，為隱名股東的利益，在工商部門登記為股東的受託人。
(二)個人股東和機構股東
以股東主體身份來分，可分機構股東和個人股東。機構股東指享有股東權的法人和其他組織。機構股東包括各類公司、各類全民和集體所有制企業、各類非營利法人和基金等機構和組織。個人股東是指一般的自然人股東。
(三)創始股東與一般股東
以獲得股東資格時間和條件等來分，可分為創始股東與一般股東。創始股東是指為組織、設立公司、簽署設立協議或者在公司章程上簽字蓋章，認繳出資，並對公司設立承擔相應責任的人。創始股東也叫原始股東。一般股東指因出資、繼承、接受贈與而取得公司出資或者股權，並因而享有股東權利、承擔股東義務的人。
(四)控股股東與非控股股東
以股東持股的數量與影響力來分，可分為控股股東與非控股股東。控股股東又分絕對控股股東與相對控股股東。控股股東，是指其出資額佔有限責任資本總額50%或依其出資額所享有的表決權已足以對股東、股東大會的決議產生重大影響的股東。
另外，公司股東還可以分為大股東和小股東，當然，這是一組相對的概念。
6. 股權結構有哪幾種類型
股權結構是指股份公司總股本中不同性質的股份所佔的比例及其相互關系。一般來講，股權結構有兩層含義：第一是指股權集中度，從這方面可將股權結構分為三種類型：一是股權高度集中，絕對控股股東一般擁有公司股份的50%以上，對公司擁有絕對控制權；二是股權高度分散，公司沒有大股東，所有權與經營權基本完全分離、單個股東所持股份的比例在10%以下；三是公司擁有較大的相對控股股東，同時還擁有其他大股東，所持股份比例在10%與50%之間。第二是指股權構成，在我國，就是指國家股東、法人股東以及社會公眾股東的持股比例。從理論上講，股權結構可以按企業剩餘控制權和剩餘收益索取權的分布狀況與匹配方式來進行分類。從這個角度，股權結構可以被區分為控制權不可競爭和控制權可競爭的股權結構兩種類型。