民辦學校股份

1. 民辦培訓學校股份佔比例大小有關系嗎

一起睡，一天夜裡她抱著我，我一下子被傻醒。我這兩次傻是因為她太愛我了，同時我也太愛她了。

我跟她相處得跟夫妻一樣親親熱熱的。她好似一個博士眼前架著一坐(座)橋。她是近視眼(，)每次都是我幫她幹活(，)她在保養眼精(睛)。

她不會得到傷害因為我哥罩著她，我哥上次把我女朋友拉走。我去救女朋友(，)她關在一個地方(，)我心急了(。)後來我找到了她我(的)地方，謝天謝地終於把她救出來了。

我終於知道失去你的一個愛人比失去你一(切)東西還要痛苦。所以我們要保護我們的女同胞不讓別

2. 購買民辦學校的股份，容易嗎

根據我國民辦教育促進法，學校是不能買賣股份的，只能進行舉報者變更，具體要到注冊區的主管部門去進行登記手續

3. 股份制院校 是什麼意思

肯定是民辦學校啦，公辦學校絕對不存在股份制的問題。不過現在很多民辦學校已經能夠申請到公辦的牌子了。比如說廣東工業大學華立學院、廣東商學院華商學院都是民辦高校，不過他們分別是發廣東工業大學、廣東商學院的專科文憑，這兩個專科文憑都是國家承認的。

4. 學校是以公司的名義開辦的,公司有股份嗎

摘要 不存在這樣的說法

5. 民辦學校為被告，若無力償還則學校股份可否被執行

你的問題不夠詳細。
民辦學校是公益性機構，民辦學校的資產不能被抵押，也不能被拍賣。
但若學校的投資方是被告的話，其擁有的學校的權益可以被執行。

6. 民辦學校營利性和非營利性的區別

1、投資回報不同

非營利性民辦學校不取得辦學收益，辦學結余全部用於辦學。營利性民辦學校可以取得辦學收益；辦學結余依據國家有關規定進行分配。

2、產權處理不同

非營利性民辦學校出資舉辦的學校清償債務後的剩餘財產繼續用於其他非營利性學校辦學，營利性民辦學校財產依法清償後有剩餘的，依照《公司法》有關規定（出資比例和股份）處理，具體辦法由省、自治區、直轄市制定。

3、稅收不同

非營利性民辦學校與公辦學校享有同等待遇，按照稅法規定進行免稅資格認定後，免徵非營利性收入的企業所得稅。營利性民辦學校徵收企業所得稅，所得稅稅率待定。

7. 具有獨立法人的民辦學校的股份能不能轉讓

可以轉讓，但一般是內部股東優先購買，如果沒有認購再進入外部投資人，當然要經過全體股東的同意。

8. 民辦學校，有股份嗎可以轉讓和購買

民辦子校，有股份的。但想購買得須教育部審核

9. 民辦學校理事有股份嗎

根據相關資料查詢顯示：有。理事會在法律上有負責為組織制定政策、監督這些政策的執行,並確保組織的活動合法。理事通過選舉或任命成為歷史,有一定的人氣。

10. 如何認識我國的教育股份制辦學模式

借鑒經濟領域的股份制理論和實踐，二十世紀末我國教育領域出現了股份制嘗試，稱其為教育股份制。一般認為，我國教育股份制辦學，開始於1997年浙江台州地區椒江市的教育股份制辦學。教育股份制的內涵，靳希斌等給出的界定較為典型，指以入股融資取得社會資本的使用權，以持股份額分配利益和承擔風險，以招聘名校長，實行科學化管理，進行教育教學活動的一種制度[4]。目前在我國教育領域內的股份制辦學形式，呈現出如下幾個特點： 一是，從教育股份制興起的原因來看，教育需求的擴大與教育投資的不足是其誕生的主要原因。隨著我國經濟社會的不斷發展，廣大人民群眾對教育的需求空前高漲，各種市場主體對人才的需求也進一步激發了人們對教育的追求。同時，由於我國財力對教育投資的有限性，使得這兩種矛盾加劇。加之，國家政策對社會資本進入教育領域提供了良好的支持，所以，一些以中小規模的個體經濟為主體的社會資本就聚集起來進行教育投資[5]。 二是，從教育股份制實施的范圍來看，主要集中在民辦學校。資料顯示，股份制學校占民辦學校的70%以上。台州書生教育實業有限公司，就是比較典型的民辦教育股份制。此外，也有正在嘗試的公立高校，如上海師范大學奉賢校區是上海師范大學按奉賢校區的資產評估的實際現值（4個億左右）入股，由上海師范大學代表國家控股並擔任董事長，由各合作辦學參股出資單位組成董事會的股份制高校；湖南托普信息職業技術學院，是由湖南信息技術學院與民營企業托普集團以股份制形式聯合創辦的股份制高校；陝西師范大學國際商學院，是以陝西師范大學無形資產及相關的辦學條件為基礎，按照股份制經營的二級學院。 三是，從教育股份制管理模式來看，以公司式模式為主。多數股份制學校採取公司制管理模式，其管理系統由股東大會、董事會、監事會組成，實行董事會領導下的校長負責制。股東大會由全體股東組成，董事會由股東代表組成，監事會由股東代表和教師代表組成，監督董事會運作，對股東會負責。 四是，從教育股份制辦學收益分配來看，以按股份額分配股息（不分紅）的形式為主。在辦學收益分配環節，股東可以提取一定的股息（略高於銀行的貸款利息），這是一種現金形式的直接回報形式；另外，根據辦學效益的好壞、學校積累的多少，按照股東持股的比例進行的股權攤分，不可以以現金形式拿走，只是一種所有權與經營權分離的財產。 五是，從教育股份制遵循的原則來看，奉行市場化原則。股份制學校是運用市場價值（策略）來管理及「經營」這些學校的，採取自負盈虧的市場管理原則，講求市場主導課程，追求院校創收，強調辦學效益，而國家作為教育提供者的角色減弱，這些都是教育市場化表現。