杠桿原理怎麼做實驗

❶ 螺旋和杠桿的實驗的製作是怎麼樣的

操作難度：★★

實驗方法：

本實驗需要的材料有：一張紙，剪子，鉛筆，桌子，兩塊木板（約跟桌子一樣高），彩色筆。

把紙剪成一個斜坡，用一個斜面緊密捲成圈，螺絲釘是一個一圈一圈捲起的斜面。當用杠桿時，只需用很小的力就能抬起桌子。

從一張紙上剪出一個直角三角形來做成一個傾斜面。把筆放在紙的三角形短邊位置，朝著三角形的頂尖處，把紙卷在鉛筆上。用彩筆沿著剪下的斜邊標出記號，這樣將會形成一個螺旋形支撐。當你在卷紙時，請保留三角形的底線或稱基本線。這個傾斜將會沿著鉛筆螺旋形上升，形成一個螺絲釘模型。這就說明，螺絲釘事實上是一個傾斜平面。

杠桿是由一個硬棒及這個硬棒的支撐點組成的，這個支撐點叫支點。杠桿得益於從重物點到支點的距離短，而從用力點到支點的距離長。

為了作一個杠桿，把一塊木板靠近桌子垂直立起，把另一塊木板放在上面。把放在上面的木板的一端放在桌邊的下面，按下木板的另一端，這個很重的桌子就很容易被抬起來。

知識延伸：

有很多杠桿原理的例子，如啟瓶蓋的動作、有輪的手推車、錘子等等。

❷ 誰能說一下物理杠桿平衡條件實驗的具體步驟 急！！！！

某同學在探究「杠桿的平衡條件」時，設計了一份探究性實驗報告，報告的內容如下：
探究目的 探究杠桿的平衡條件
實驗器材 杠桿（含支架）、鉤碼盒一套、彈簧測力計、細線、和
A 。
探究假設 杠桿的平衡可能與「動力和動力臂的乘積」、「阻力和阻力臂的乘積」有關。
實驗方案
設計 步驟1.調節杠桿兩端的
B
，使橫梁平衡。
步驟2.在杠桿的左右兩端分別用細線依次懸掛個數不同鉤碼，（假設左端砝碼的重力產生的拉力為阻力F2，右端鉤碼的重力產生的拉力為動力F1，）先固定F1大小和動力臂l1的大小，再選擇適當的阻力F2，然後移動阻力作用點，即改變阻力臂l 2大小，直至杠桿平衡，分別記錄下此時動力F1、動力臂l1、阻力F2和阻力臂l 2的數值，並將實驗數據記錄在表格中。
步驟3.固定F1大小和動力臂l1的大小，改變阻力F2的大小，再移動阻力作用點，即改變阻力臂l 2大小，直至杠桿平衡，記錄下此時的阻力F2和阻力臂l 2的數值，並填入到實驗記錄表格中。
步驟4.改變動力F1的大小，保持動力臂l1的大小以及阻力F2大小不變，再改變阻力F2作用點，直至杠桿重新平衡，記錄下此時動力F1大小和阻力臂l 2的大小，並填入到實驗數據記錄表。
步驟5.改變動力臂l1的大小，保持動力F1和阻力F2不變，移動阻力作用點，直至杠桿重新平衡，記錄下此時動力臂l1、阻力臂l 2的數值，並填入到實驗數據表中。
步驟6.整理實驗器材。
數據記錄 實驗數據記錄表如下：
動力F1
（N） 動力臂l1
(cm) 動力×動力臂
(N•m) 阻力F2
(N) 阻力臂l2
(cm) 阻力×阻力臂
(N•m)
1 10 C 2 5 0.1

分析論證 根據實驗記錄數據，探究結論是：

D

。
（1）依次完成上述探究報告中的A、B、C、D四個相應部分的內容：(每空1分)
A

； B

；
C

； D

；
（2）在上述探究實驗中，為什麼每次都要使杠桿在水平位置保持平衡？

。
（3）在探究報告中，該同學所設計的實驗數據記錄表是否存在一些缺陷，如何改進？
1）A、B、C
B、螺母

C、0.1

D、動力×動力臂＝阻力×阻力臂。
（2）便於在杠桿上測量力臂（讀取力臂）（3）記錄數據只有一組，應多測多記幾組數據

下面是視頻

❸ 杠桿原理的證明實驗

做研究杠桿平衡條件的時候如果讓杠桿勻速轉動起來，怎麼讀數（力臂長度），操作起來不方便，而效果跟杠桿處於靜止狀態時是一樣的，所以做研究杠桿平衡條件的時候讓杠桿處於靜止狀態這樣操作起來也方便。

❹ 初中物理杠桿實驗研究和實驗步驟和各部實驗目的。

研究杠杠的平衡原理

❺ 杠桿原理小實驗 切合實際

管菜市場賣菜大爺借個桿秤！

❻ 鐵碳相圖中杠桿原理的實驗意義是什麼

在簡單的二元系相圖中，恆溫連接線和液相線固相線有兩個焦點，處在連接線上任一點所代表的體系狀態都會發生兩相平衡，體系成分固定後，AB兩項成分分別是xbA和xbB，根據質量守恆，該溫度平衡的AB兩項的相對量。

AA（wA）=(xbB-xb)/(xbB-xbA)，AB(wB)=(xb-xbB)/(xbB-xbA)。

杠桿定律由於質量守恆推導出來的，不一定平衡才滿足。無論系統是否平衡都應該滿足杠桿原理。

(6)杠桿原理怎麼做實驗擴展閱讀

鐵碳合金相圖中有三個等溫過程，分別是包晶（線 HIB）、共晶（線 ECF）及共析（線 PSK）。

點H：δ鐵素體中，最大碳溶解度的點 點 I：包晶 δ+L → γ。

當鋼加熱或冷卻的時候，會出現一些特性不連續變化的情形，主要有以下幾點。

A1–線P-S-K，當碳含量>0.02%時，超過723°C時奧氏體會分解為珠光體。

A2–線M-O，加熱超過769°C（居里點）時會失去鐵磁性。

A3–線G-O-S，冷卻時會形成含碳量較少的鐵素體，從奧氏體中游離的碳會開始累積，直到溫度到723°C的共析溫度為止。

❼ 杠桿平衡實驗報告單怎麼寫 要有實驗目的 原理 器材 步驟和注意事項

實驗目的
1、通過本次實驗中，讓杠桿在水平位置平衡，了解到設計實驗探究的科學思想。
2、獲得杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂 F1×L1=F2×L2
3、能夠理解杠桿平衡狀態的基本含義。
實驗器材：杠桿、支架、一盒鉤碼、固定在杠桿上的掛物環、彈簧測力計。
實驗要求：1、會組裝杠桿，探究杠桿的平衡條件。
實驗步驟：
第一步、把杠桿安裝在支架上，使其能靈活地繞支點轉動，調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿處於水平靜止狀態，使杠桿水平靜止。
第二步、先在支點左側，20cm處掛一個0.5N的鉤碼，試一試需要在指點的右側10cm處掛幾個鉤碼，能夠使杠桿再一次水平靜止，杠桿水平靜止後，將實驗所測數據填入實驗記錄的表格內，將作用在杠桿左邊的力，作為動力F1，則F1=0.5N，動力臂L1為20cm，F1×L1=10
作用在杠桿右側的力為F2，F2=1N，阻力臂L2為10cm，F2×L2=10
（改變鉤碼的位置和鉤碼的個數，再做一次實驗，）
第三步、將支點左側，距支點5cm處，掛3個鉤碼，試試看，在支點右邊15cm處，需要掛幾個鉤碼可以使杠桿再次水平靜止。
待杠桿在水平位置平衡後，把實驗數據填入記錄表格內，動力F1，F1=1.5N，動力臂L1為5cm，F1×L1=7.5，作用在杠桿右側的力為F2，F2=0.5N，阻力臂L2為15cm，F2×L2=7.5.
第四步、通過兩次記錄的實驗數據，進行對比分析，
知道：杠桿平衡時，動力×動力臂=阻力×阻力臂
F1×L1=F2×L2
結論：a、杠桿的平衡狀態是指杠桿處於勻速轉動狀態，或者靜止狀態，靜止時的位置不一定是在水平位置。
b、杠桿處於平衡狀態時，動力×動力臂=阻力×阻力臂
附表：
實驗次數 動力（N） 動力臂(M) 動力×動力臂 阻力(N) 阻力臂(M) 阻力×阻力臂

❽ 科學課杠桿原理實驗步驟

用木棍做一個起重機 就行了 支點.主動臂.阻力臂

❾ 怎麼做個關於杠桿的科學小模型

（1）取一根長寬適中的均勻薄木條，從木條中點開始向兩端畫上等間距刻度線。在中點處鑽一個孔，用細線將木條懸掛在支架上即成一杠桿。如果懸後不水平，則可在翹起端繞上金屬絲（或卷上膠布、粘上橡皮泥）調成水平。

鉤碼可用裝有細砂的青黴素葯瓶代替。

（2）在薄木條的中心挖一圓孔，圓孔內嵌進一段玻璃管。在支架上釘一銼成夾劈形的鐵釘，將玻璃管套在鐵釘上，再將杠桿調平衡即可。

（3）也可直接用學生的刻度尺（學生尺），放在三棱木塊的棱上代替杠桿，用相同質量的硬幣（或棋子）代替鉤碼進行實驗，，效果也很好。