1. 探究杠桿原理時 為什麼選擇尺子的中點
杠桿原理
用一根質地均勻的直尺和棋子。把直尺的中點放在一個支點上，使直尺左右兩邊平衡，把直尺兩端各放一枚棋子，使左右兩邊平衡。支點不動，在直尺右端的棋子上加放一枚棋子，然後把這兩枚摞在一起的棋子向支點移動，使左右兩邊保持平衡，記錄支點到左右兩邊棋子中心位置的距離a和b。
在兩枚棋子上再加放一枚棋子，然後把這三枚摞在一起的棋子向支點移動，使左右兩邊保持平衡，記錄支點到左右兩邊棋子到中心位置的距離a和b。
在一摞棋子上繼續加放棋子，並重復以上操作和記錄。
在直尺的左端放一枚棋子，支點右邊放n枚棋子，並使兩邊平衡。設直尺長為l，棋子半徑為r，支點到右邊棋子中心位置的距離為x，把n,l,r作為已知數，列出關於x的一元一次方程
解答如下:
X*n=(L/2-r)
不妨設一枚棋子的重量為1（也可以為Z，反正約掉了）
右邊放n枚棋子時，杠桿平衡（不考慮尺子自身的力矩，因為支點始終在中間，自身始終是平衡的）：
右邊力臂為X，力矩為X*n；
左邊力臂為(L/2-r)，力矩為(L/2-r)*1，兩邊平衡，二者相等，即列出一次方程。X*n=(L/2-r)
2. 杠桿支點在為什麼中點處
不一定在中點,視情況而論,只不過中點是等臂杠桿,兩邊的力大小一樣了,比如天平
3. 為什麼把支點放在杠桿中間
（1）杠桿重心在其支點處，杠桿重力的力臂為零，這樣就減小了杠桿的自重對實驗的影響；
（2）實驗前應先調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，如發現杠桿左端偏高，為使杠桿在水平位置平衡，則可將平衡螺母向左調節；
（3）探究杠桿平衡的條件時，多次改變力和力臂的大小主要是為了獲取多組實驗數據歸納出物理規律．故選項B符合題意；
（4）力臂等於支點到力的作用線的距離，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來，因此第二組實驗設計的好，此時彈簧測力計的拉力與杠桿垂直，力臂直接從杠桿上直接讀取；
（5）圖丁中，杠桿的重心不在支點上，杠桿的重力對杠桿轉動產生了影響，導致拉力F的大小比由杠桿平衡條件計算出來的數值偏大．
故答案為：（1）減小杠桿的自重對實驗的影響；（2）左；（3）B；（4）二，便於從杠桿上直接讀取力臂；（5）杠桿自重的影響．
4. 物理問題 為什麼支點不在杠桿中點時，杠桿平衡條件不成立
支點不在杠桿的中點時，杠桿的重力作用線也將偏離支點，使得重力的力臂不等於0了
5. 為什麼杠桿原理非得用支點
不然無法平衡
二力平衡
必須共點且方向相反大小相等
主動力
和阻力
正好2個
但是杠桿里
他們不滿足
必須有支點提供第三個力
才能保證
力的平衡
力矩的平衡
6. 小明在探究杠桿的平衡條件的實驗中，以杠桿中點為支點．（1）在調節杠桿平衡時，小明發現杠桿右端低左端
（1）右端低左端高，應將平衡螺母向較高的一端調節，應將杠桿右端的平衡螺母向左端調節，使杠桿在水平位置平衡；
（2）只有一次實驗總結實驗結論是不合理的，一次實驗很具有偶然性，要多進行幾次實驗，避免偶然性；
（3）力臂等於支點到力的作用線的距離，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來，因此第一種實驗方案更方便，此時彈簧測力計的拉力與杠桿垂直，能從杠桿上直接讀力臂；因為第一方案的動力臂要大於第二種方案的動力臂，根據杠桿的平衡條件，在阻力和阻力臂都相同的情況下，動力臂越大的越省力，所以，F1＜F2；
（4）杠桿處於靜止狀態或勻速轉動狀態都叫杠桿平衡，所以小海的說法是對的；
力臂等於支點到力的作用線的距離，在小紅的實驗方案中，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來．而小海實驗方案中的力臂不便於測量，所以，小紅的實驗方案好．
（5）圖丙中，杠桿的重心不在支點上，杠桿的重力對杠桿產生了影響，導致測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．
（6）步驟一：從效果上看，我們可以認為各部分受到的重力作用集中於一點，這一點叫做物體的重心．當直尺平放在刀口（支點）上，平衡後，此處為重心；
步驟二：由於原來處於平衡，將質量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置，則杠桿會左端下降，
所以根據F1L1與F2L2可知：在F1、L2不變的條件下，需要增加L2，L1減小，即向右移動刻度尺．
步驟三：根據杠桿平衡的條件動力×動力臂=阻力×阻力臂，可知G1L1=G×L2，
即M1gL1=mgL2，
所以直尺的質量m=
| M1L1 |
| L2 |
7. 為什麼選用一個形狀規則質地均勻的杠桿實驗並選其幾何中心為支點
在初中或者高中物理有個實驗：研究杠桿的平衡條件（初中），研究物體的平衡條件（高中）。
不管是初中還是高中，這個實驗用到的其實都是合力矩為零的關系，只是初中知識有限（動力與阻力各一個來分析）簡單點。
為了讓實驗過程中不出現未知的其他力的影響（比如杠桿重心不在支點時，杠桿本身的重力以及重心位置的影響），只要用掛上去的鉤碼數和到支點的距離就能研究，所以才要求把杠桿做成質地均勻的直條狀，目的是讓杠桿本身的重心在支點處。
8. 小明在探究杠桿的平衡條件的實驗中，以杠桿中點為支點．（1）若杠桿左端低右端高，為使其在水平位置上靜
（1）左端低右端高，應將平衡螺母向較高的一端調節，即將左邊或右邊的平衡螺母向右端調節，使杠桿在水平位置平衡；
（2）只有一次實驗總結實驗結論是不合理的，一次實驗很具有偶然性，要多進行幾次實驗，避免偶然性；
（3）力臂等於支點到力的作用線的距離，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來，因此第一種實驗方案更方便，此時彈簧測力計的拉力與杠桿垂直，能從杠桿上直接讀力臂；因為第一方案的動力臂要大於第二種方案的動力臂，根據杠桿的平衡條件，在阻力和阻力臂都相同的情況下，動力臂越大的越省力，所以，F1＜F2；
（4）圖丙中，杠桿的重心不在支點上，杠桿的重力對杠桿轉動產生了影響，導致拉力F的大小比由杠桿平衡條件計算出來的數值偏大．
故答案為（1）右；（2）實驗次數太少，結論具有偶然性；（3）一；能從杠桿上直接讀力臂；＜；（4）杠桿存在自重．
9. 支點在杠桿的中點是為了
應該是可行的,動力*動力臂=阻力*阻力臂
杠桿的運用跟動力臂阻力臂長短有關系,如果不放在中點測起來會比較麻煩,放在中點以後動力臂=阻力臂,杠桿兩端重物比較重力大小會方便一些
10. 杠桿支點在為什麼中點處
改變力的方向
因為支點在中點的話，既不改變力的大小，也不影響力做功的距離。