在實驗中什麼是杠桿

A. 鐵碳相圖中杠桿原理的實驗意義是什麼

在簡單的二元系相圖中，恆溫連接線和液相線固相線有兩個焦點，處在連接線上任一點所代表的體系狀態都會發生兩相平衡，體系成分固定後，AB兩項成分分別是xbA和xbB，根據質量守恆，該溫度平衡的AB兩項的相對量。

AA（wA）=(xbB-xb)/(xbB-xbA)，AB(wB)=(xb-xbB)/(xbB-xbA)。

杠桿定律由於質量守恆推導出來的，不一定平衡才滿足。無論系統是否平衡都應該滿足杠桿原理。

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鐵碳合金相圖中有三個等溫過程，分別是包晶（線 HIB）、共晶（線 ECF）及共析（線 PSK）。

點H：δ鐵素體中，最大碳溶解度的點 點 I：包晶 δ+L → γ。

當鋼加熱或冷卻的時候，會出現一些特性不連續變化的情形，主要有以下幾點。

A1–線P-S-K，當碳含量>0.02%時，超過723°C時奧氏體會分解為珠光體。

A2–線M-O，加熱超過769°C（居里點）時會失去鐵磁性。

A3–線G-O-S，冷卻時會形成含碳量較少的鐵素體，從奧氏體中游離的碳會開始累積，直到溫度到723°C的共析溫度為止。

B. 在「研究杠桿平衡條件」的實驗中

在「研究杠桿平衡條件「的實驗中，所用的器材有帶刻度的杠桿、鐵架台、鉤碼、線和【彈簧測力計】等。在實驗前，要先使杠桿在【水平】位置平衡,這樣做是為了【便於測量力臂大小，同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響】；若在實驗過程中，杠桿左端偏高，則可將【右端的平衡螺母向左調節】，或【將左端的平衡螺母向左調節】，使杠桿在【水平】位置平衡，這樣做的目的是【使杠桿所受的重力通過支點，從而可以不考慮杠桿的重力對其轉動的影響、便於從杠桿上測出或讀出力臂的長度】

C. 在實驗中如何調節杠桿平衡。

在沒掛鉤碼之前，調節杠桿尺的平衡用平衡螺母，
掛了鉤碼之後，就調節鉤碼的位置或者鉤碼的數量就行了，但要保持F1*L1=F2*L2的關系就能平衡了。
如果還沒有平衡就是實驗誤差！

D. 在探究杠桿的平衡條件實驗中，使杠桿傾斜放置的好處是什麼

探究杠桿平衡條件的實驗中，杠桿需要保持水平平衡，其作用主要有兩點：

1. 消除杠桿自身重力的影響；
2. 便於測量力臂。

E. 在研究杠桿平衡條件的實驗中：（1）實驗前，一般要選擇質地均勻的杠桿，且支點選在杠桿的正中，其目的是

（1）杠桿重心在其支點處，杠桿重力的力臂為零，這樣就減小了杠桿的自重對實驗的影響；力臂等於支點到力的作用線的距離，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來；
（2）從實驗數據看，F₁=6N、L₁=20cm、F₂=4N、和L₂=30cm，符合F₁×L₁=F₂×L₂，但卻不可以只根據這些數據得出結論，因為一次實驗獲得的數據有偶然性，不能反映普遍規律．
（3）設杠桿的一個小格代表L，一個鉤碼的質量為m，
杠桿平衡時，3mg×l₁=2mg×l₂，所以，l₁=

F. 在「研究杠桿平衡條件」實驗中，如圖：①實驗時應先調節杠桿在  ...

G. 實驗中能繞一個什麼旋轉的棍子叫杠桿

一. 導入

講述：阿基米德的故事

問：要幫助阿基米德實現他的設想，我們要提供哪些最基本的條件？

二. 新授

1、杠桿三要素。

生討論回支點、長棍、用力點。

師：由此可見，要使木棍成為杠桿必須滿足三個要素：支點、動力點、阻力點。

1. 將重物抬起來

2. 師：根據大家的討論結果，想辦法利用繩子和木棍製作一種簡單機械，將重物輕易的抬起來。

3. 學生實驗製作，記錄。

4. 匯報交流。

5. 交流小結：實驗中能繞一個支點旋轉的棍子就成為杠桿。

6. 認識杠桿的三個點：動力點、支點、阻力點。

7. 在自己的記錄表中標明杠桿的三個點。

8. 2、怎樣使杠桿保持平衡

9. 出示杠桿尺，簡單介紹。

10. 提出探究任務：怎樣使杠桿尺保持平衡？

11. 小組討論，涉及探究的方法過程並簡單記錄。

12. 匯報交流，完善研究方法。
    

H. 在探究「杠桿的平衡條件「的實驗中：（1）在實驗時，使杠桿應在______位置平衡，其目的是______．（2）若

（1）在實驗時，應使杠桿在水平位置平衡，此時力臂恰好沿著桿的方向，可以直接在杠桿上讀出力臂；
（2）由圖知，杠桿左端下沉，右端上翹，所以應將平衡螺母向右調；
（3）根據杠桿的平衡條件：F_左L_左=F_右L_右，左端=3×2=6，所以右端滿足鉤碼個數和格數乘積等於6便可，可以在第2個格上掛3個鉤碼或在第3個格上掛2個鉤碼；
（4）如果只用一組數據得到結論，偶然性太大，用同樣的方法一般要做三次實驗，得到三組不同的數據並進行分析，這樣做的目的是為了尋找杠桿平衡的普遍規律；
（5）該同學只測量了一組數據便得出結論，結論具有片面性，同時力臂和力是兩個不同的概念，不能相加，應多測幾組數據進行分析得出結論．
故答案為：（1）水平；可以直接在杠桿上讀出力臂；（2）右；（3）將兩個鉤碼放在3格處（或將三個鉤碼放在兩格處）；（4）為了尋找杠桿平衡的普遍規律；（5）不能只評一組數據得到結論，必須在多次實驗的基礎上通過分析才能得出結論．

I. 在探究「杠桿的平衡條件」的實驗中：（1）在實驗時，使杠桿在______位置平衡，其目的是______．（2）若實

（1）實驗時，應使杠桿在水平位置平衡，這樣鉤碼懸掛位置到杠桿支點的長就是相應的力臂，讀取時非常方便；
（2）圖中杠桿的右側向上翹起，因此應向右調節平衡螺母，使這一側的力臂增大；
（3）根據杠桿的平衡條件，兩側力與力臂的乘積應相同，因此，可選擇在杠桿右邊3格處掛2個鉤碼；
（4）實驗中只進行一次實驗，數據具有偶然性，只有多次進行實驗，再總結出的規律才具普遍意義．
故答案為：（1）水平；能在杠桿上直接讀取力臂；
（2）右；
（3）在杠桿右邊3格處掛2個鉤碼；
（4）只進行一次實驗，數據具有偶然性．