杠桿物理小論文

A. 關於物理杠桿！！！！

定滑輪的特點：改變力的方向
定滑輪的實質：一個轉動使用的等臂杠內桿
動滑容輪的特點：省力
動滑輪的實質：一個動力臂是阻力臂2倍的省力杠桿
滑輪組的特點：既省力又改變方向，方便
滑輪組的實質：一個轉動使用的等臂杠桿+一個動力臂是阻力臂2倍的省力杠桿

B. 求一篇初二的物理小論文

1，壓水井的壓水手柄：

利用杠桿原理製成，支點距水井較近，而手柄較長，這樣力臂較長，可以省力。但是由杠桿原理可知，杠桿都是省但不省功的。

2，自行車：

自行車上有很多小的機械裝置，是生活中最典型的機械裝置
比如車閘，是利用杠桿原理製成的。
車蹬實際是一個曲柄機構。
前鏈輪和後鏈輪之間由鉸鏈連接，從機械原理學上講，是一個簡單的鏈傳動機構

3，鉗子，剪刀

也都是利用杠桿原理製成。實際上就是兩個小杠桿結合到一起，就是一個鉗子或剪刀了

4，扳手

仍然是杠桿原理

5，液壓小千斤頂
（不知道樓主見過沒有，就是街邊上很多司機車壞了，從後備廂里拿出來，把車頂起來修車的小東西，是司機常備的物品）

內部結構是一個簡單的液壓裝置。從原理上說也有應用杠桿原理。別看一個液壓千斤頂個頭很小，但支起一台小轎車很容易的

6，電動篩

這東西在農村用的比較多，糧食放在上面，打開電源，電動篩就自動搖擺，把不用的東西篩下來

其原理就是一個雙搖桿機構，在大的分類上屬於四連桿。
大地相當於一個桿，兩個搖擺支架是第二、第三個桿，篩子是第四個桿

你要學過機械原理就會知道，四連桿機構根據四個桿之間的長短關系，可以形成曲柄搖桿機構，雙搖桿機構，雙曲柄機構

電動篩就是人為製作形成的一個雙搖桿機構

7，小轎車的車門

具體結構那當然是很復雜了，但從原理上講，轎車車門其實就是一個簡單的四連桿機構

8，柱塞泵

不知道你見過沒有，就是和自行車的打氣筒差不多的，靠裡面的柱塞一進一出來抽水或抽油的，

其原理實際上是一個曲柄滑塊機構，柱塞相當於滑塊。

曲柄滑塊機構實際上是屬於曲柄搖桿機構的變種，而前面也說了，曲柄搖桿機構在大的分類上又屬於四連桿機構

9,電梯

電梯的內部具體結構其實很復雜的，不是像一般人想像的那樣，就是一根鋼索吊著一個電梯廂。現在的電梯內部集合了各種自動控制裝置，各種感測器，當然最重要的還有安全保護裝置。

但是從機械原理上說，電梯其實就是一個蝸輪蝸桿機構。在大的分類上講，蝸輪蝸桿機構屬於齒輪機構的一種

10,齒輪泵

一種簡單的泵，抽水或者抽油用的，生活中很常見的
是典型的齒輪機構

把齒輪泵拆開，裡面其實就是兩個齒輪而已
齒輪泵的優點是造價便宜，體積小，缺點是工作噪音大，排量較小

先總結這么10個吧！！
其實生活中簡單的機械裝置很多很多的，可以說無處不在，

如果再舉幾個復雜的例子那就更多了！
比如汽車的變速箱，你要拆開看看，裡面全都是齒輪，這屬於輪系，而輪系在大的分類上也屬於齒輪機構
建築工地上的吊車，上面有杠桿，四連桿，齒輪，液壓，滑輪組。。。。太多了

車床，見過么？？上面幾乎包括所有的機械裝置
一台小轎車，上面也幾乎包括所有你可以想的到的機械裝置

所以只要留心觀察，生活中的機械無處不在

下面文章：

題目：生活機械化
我曾經從事農機科技工作20年，參與研製和推廣新農具，以實現機械化作業，指導思想是毛澤東主席提出的「農業的根本出路在於機械化」。但是他也說過，「吃飯不能機械化」。按我理解，這個「吃飯」是形象地泛指各種生活事項。
你會走路嗎？我當過10年兵，行軍打仗，走路是基本功，復員後，十里八里抬腿就走，不在話下。如今我的青年朋友，兩三里路都不肯走，出門就坐車、開車，培養將軍肚，高血壓，回家之後再上跑步機，跑個大汗淋漓，曰之減肥機械化。
我是球迷，也關注多種體育競賽。最近美國運動員創造了9.76秒的百米記錄又被取消，原來是(可分辯千分之一秒的)電子儀器斷定他的成績為9.766秒，按規則，只是平了9.77秒的原記錄。這說明了科技進步，否則，憑肉眼、掐秒錶，怎能區分伯仲？我也常為綠茵場上的「黑哨」、錯判、漏判而憤怒和惋惜，但我不能接受「機器裁判」。因為足球是包括裁判水平乃至球迷素質在內的綜合藝術，大家都是有血有肉的人，教練、球員、球迷都會有錯誤，為什麼就不準裁判出差錯？從這個意義上講，成功、失敗、急躁、沉著、犯規、假摔、錯判、漏判、踢飛點球、自擺烏龍……錯綜復雜地交織在一起，才有懸念和魅力，「足球是圓的」，你知道它往哪兒蹦？設若出現機器裁判，洞察秋毫，球員也是機器人，永遠正確，豈不悲哀！
商場出售智能娃娃，貴而暢銷，它有視覺、聽覺、觸覺，會說一千句話，能跟你交談(遠銷國外，它就說外語)，深受兒童和家長歡迎，尤其是缺少玩伴的獨生子女。歐美更有高一級的電子保姆，會干多種家務，照料兒童。加之自動化辦公室，智能住宅，門窗電器自動啟閉，洗漱、飲食、書寫、計算、娛樂、休眠……皆由電腦程序控制，大活人也將淪為整套機器的齒輪和螺絲釘了。
美國智能機器人「深藍」下國際象棋，可戰勝世界冠軍。電腦繪制三維圖像，已經頂替了特技演員，真假難辨。更可怕的是智能機器人也會寫小說，只差奪取諾貝爾文學獎了。我們曾經反對公式化、概念化的創作方法，而機器人寫小說，必然出自既定的模式，讓「千人一面，千部一腔」的玩意兒卷土重來。此事我有體會。我用電腦寫作16年了，不但喪失手稿，而且提筆忘字，更難堪的是跟軟體較勁，譬如我要寫李白，剛打個李字，它馬上「聯想」出李鵬、李瑞環、李鐵映等一串領導人的名字，就是「想」不到中國還有個大詩人李白；我要寫金戈鐵馬，一打戈字，跟著就出來戈爾巴喬夫，唉，我與此公何干？為了不讓它牽著鼻子走，只能打單字，自己組詞造句，如果偷懶，我的小說也就失掉個性，落入乾巴巴的公文巢臼了。
一次我在紐約乘計程車，計價器顯示28美元，我給他58元，讓他找回30元，司機皺著眉頭想不通，說「總共才28元，我為什麼反而要給你30元呢？」這不是笑話，現代美國英國各有300萬新文盲，大學畢業了，卻不會寫信，不會讀書，不會算術，連「九九表」也不會背，原因就是他們從小看電視，不必看報，連「小人書」也不看；有手機電話，誰還寫信？生活在計算機時代，何必費腦筋計算「雞兔同籠」里有幾個腦袋幾只腳！這些功能得不到開發，所以新文盲又稱功能性文盲。
我們的孩子看電視和上網的時間是否過長？我們的大學生都會寫信嗎？我國的彩電、手機多於英美的總和，也會出現新文盲嗎？生活太方便了，是否正在導致人體機能的衰退，「富貴病」叢生，離健全的人生漸遠，漸行漸遠……

C. 物理力學小論文

一、激發興趣、是培養能力的前提

興趣是推動求知的一種內在力量，可以產生強力的學習動力，有了對物理的興趣，就會從內心產生學習的自我要求，就會有強烈的求知慾，並且自覺地去提高學習物理的能力．對物理的興趣，可以從以下幾個方面來培養．

1、通過觀察與實驗的方法來激發對物理學習的興趣

物理學是一門實驗性很強的學科，物理學家研究物理問題的方法是多種多樣的，但最基本的一條是進行觀察和實驗，物理現象的各種規律，幾乎都是通過實驗發現的．實驗對理解和掌握物理知識起著關鍵性的作用．如：在講反沖運動時，可以模擬大炮的演示，（l）將小瓶上半部打一小孔，作為點火孔，用紙捻，堵住小孔防止漏氣用細線將小瓶傾斜著固定在力學小車上．

（2）向小瓶內注入10－15mL稀硫酸，少量硫酸銅溶液和2～3g鋅粒．加硫酸銅是為了提高稀硫酸和鋅粒化學反應速率．

（3）將瓶口塞上放置在光滑的地板上

（4）用20cm長紙棒對准小孔，立即點火，只聽「鐺」的一聲響，橡膠塞射出十幾米遠的距離，同時小車向後反沖一米多遠．

這種新穎獨特實驗，大大地引起了學生的好奇心，調動了學生學習物理的積極性和主動性，也激發了學生學習的興趣．

2．通過學習物理史料和歷史故事，來激發對物理學的興趣

學習前輩物理學家獨立思考，刻苦鑽研，敢於開拓，勇於創新的精神，以頑強的意志攻克物理學習中的一道道難關．

3、攻克物理難題，激發學習興趣

通過學生獨立思考和不懈努力，運用所學的物理知識解決一道道物理題目，這就增強了學生學習物理的信心和興趣，當一些難題依靠自己的努力而解決時，學生感到無比的欣慰．

二、掌握方法，是提高能力的關鍵

掌握方法，就可以加速知識向能力轉化的進程．

1、運用對比分析法，深刻理解有關物理概念的本質區別

我們知道，物理概念大都是在實驗的基礎上，提出經驗公式，然後通過嚴格的理論論證而形成的．概念是判斷、推理的基礎，也是研究物理現象和論證的基礎，在研究物理現象和論證方面經常出現的問題，大都是和概念錯誤相關聯，而在概念錯誤中又以概念混淆更為常見．它嚴重影響物理結論的准確性和論證的邏輯性．在學習概念過程中，往往感知理解有關概念的共同因素，而不容易感知、理解概念之間的本質區別．例如，牛頓第三定律的內容學生容易感知，但對物體進行受力分析時，往往把平衡力和作用力與反作用力相混淆，混淆的原因是他們都是作用在一條直線上，大小相等，方向相反．弄清它們的區別，就不會混淆了．他們的區別是：

（l）作用力與反作用力在兩個不同物體上，而平衡力作用在一個物體上．

（2）作用力與反作用力是性質相同的兩個力，而平衡力是性質不同的兩個力．因此，應該注意對有關概念進行對比分析，深刻理解它們的本質區別．

2、運用分類概括法，明確有關物理概念的邏輯關系

在學習中，應該注意用分類概括方法，藉助圖表，對相關概念進行分類．

如：

3、研究解題方法，培養學生運用數學知識分析物理問題的能力

學習物理絕大部分時間用於解題上，成績的考核也是看解題的能力，因為物理的解題能力是學生運用所學的數學知識、技能去分析解答物理問題的綜合能力．體現一個學生物理思維的素質和物理水平的高低，因此要研究解題方法，特別是一題多解的方法，培養學生的解題的靈活性、多向性和獨創性．

4、掌握「由博反約」法，不斷鞏固所學知識

「由博反約」法：就是整理知識結構，是指系統化、條理化，形成便於記憶的知識體系，具體做法是對學過的知識及時進行復習總結，通過綜合、概括、比較、分類，編織成各種對比圖表、公式表、解題思路模式等方式．使對所學過的知識，有一個比較完整地認識．使所學的知識材料，由厚變薄，削枝強干，高度概括，從整體上易於掌握便於記憶，使所學的知識掌握得更加牢固、扎實，也有利於養成遇到概念問題想定義，計算問題想法則，推理問題想定律的習慣．

三、啟發思維，是培養自學能力的依託

思維能力是智力的核心，要促進智力的發展，就必須開啟學生的思維門扉，讓大腦經常處於積極的思維狀態之中，把所學過的知識融會貫通，這樣自學能力才有依託，思維才會得到進一步發展．

要培養學生的思維能力，教師必須善於「設疑」，提出問題，激起學生心中探索問題的波瀾，讓學生帶著這些問題去鑽研，主動探索，銳意進取，從而培養學生獨立思維能力．

教師不僅「設疑」，還要突出強調培養學生發現問題，提出問題的能力，這才合乎培養開拓型人才的時代要求．教師的「激疑」只是激起學生思維，而學生自己「質疑」才是他們對教材實現認識飛躍的起點．從某種意義上說，學生具有自己發現問題的能力比培養解決問題能力更為重要．

四、嚴格訓練，是培養應用能力的手段

任何一種能力，都是要通過反復實踐才能真正獲得．拳師教徒弟，要讓徒弟拳不離手，樂師教弟子，要讓弟子曲不離口．物理學是一門科學，它有內容符合邏輯的理論體系．物理學的內容豐富而復雜，它既有抽象的概念和定律，又要運用實驗方法和數學工具，同時還有許多聯系生產、生活實際內容．因此在學習物理過程中必須讓學生掌握新舊知識的內在聯系，有計劃、逐步地訓練學生掌握和運用初等數學工具解決物理問題的能力．如果我們學習物理只是單純記憶或背誦一些定義、定律和公式卻不理解其物理意義，那是毫無益處的．一個物理概念的本質屬性的總和是概念的內涵，概念所反映的現象總和是概念的外延，只有充分了解概念的內涵和外延，並把它們之間有機的聯系起來，才能正確地理解這個概念的本質．對物理定律和公式也是一樣．只有通過反復運用──正用、反用、變用的嚴格訓練，才能准確地理解條件與結論的必然和有機的聯系與轉化，才能牢固掌握這些定律和公式，並能進行靈活應用，以達到消化的目的．

總之，隨著現代科學技術的發展，對人的智力要求日益提高了．為了適應四個現代化的需要，培養具有較高科學文化水平和較高的綜合素質的建設人才，能力的培養是十分重要的．
採納哦，O(∩_∩)O謝謝
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D. 生活小論文（物理）初二

抓住——生活 加一些實際的場景 思考 解答
飛機為什麼能在天空飛行？保溫瓶為什麼能保溫？電動機為什麼能轉動？用望遠鏡為什麼能看得更遠？太陽周圍為何會出現顏色像彩虹的光環？天空和海水為什麼是藍色的？為什麼粥燒開了會溢出來? 筆桿上的小孔有什麼功用?為什麼玻璃器皿遇忽冷忽熱會裂開?怎樣把開水冷卻?為什麼不倒翁不會倒？為什麼鋼筆會出水？為什麼滑水運動員不會沉入水中？拔河比賽只是比力氣嗎？……
當我們掌握了必要的物理知識，不僅能解釋這些現象，也能利用他們為人類服務。
再給你些例子:
1、掛在壁牆上的石英鍾，當電池的電能耗盡而停止走動時，其秒針往往停在刻度盤上「9」的位置。這是由於秒針在「9」位置處受到重力矩的阻礙作用最大。
2、有時自來水管在鄰近的水龍頭放水時，偶爾發生陣陣的響聲。這是由於水從水龍頭沖出時引起水管共振的緣故.
3、對著電視畫面拍照，應關閉照相機閃光燈和室內照明燈，這樣照出的照片畫面更清晰。因為閃光燈和照明燈在電視屏上的反射光會干擾電視畫面的透射光．
4、冰凍的豬肉在水中比在同溫度的空氣中解凍得快。燒燙的鐵釘放入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。裝有滾燙的開水的杯子浸入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。這些現象都表明：水的熱傳遞性比空氣好，
5、鍋內盛有冷水時，鍋底外表面附著的水滴在火焰上較長時間才能被燒干，且直到燒干也不沸騰，這是由於水滴、鍋和鍋內的水三者保持熱傳導，溫度大致相同，只要鍋內的水未沸騰，水滴也不會沸騰，水滴在火焰上靠蒸發而漸漸地被燒干，
6、走樣的鏡子，人距鏡越遠越走樣．因為鏡里的像是由鏡後鍍銀面的反射形成的，鍍銀面不平或玻璃厚薄不均勻都會產生走樣。走樣的鏡子，人距鏡越遠，由光放大原理，鍍銀面的反射光到達的位置偏離正常位置就越大，鏡子就越走樣．
7、天然氣爐的噴氣嘴側面有幾個與外界相通的小孔，但天然氣不會從側面小孔噴出， 只從噴口噴出.這是由於噴嘴處天然氣的氣流速度大，根據流體力學原理，流速大，壓強小，氣流表面壓強小於側面孔外的大氣壓強，所以天然氣不會以噴管側面小孔噴出。
8、將氣球吹大後，用手捏住吹口，然後突然放手，氣球內氣流噴出，氣球因反沖而運動。可以看見氣球運動的路線曲折多變。這有兩個原因：一是吹大的氣球各處厚薄不均勻，張力不均勻，使氣球放氣時各處收縮不均勻而擺動，從而運動方向不斷變化；二是氣球在收縮過程中形狀不斷變化，因而在運動過程中氣球表面處的氣流速度也在不斷變化，根據流體力學原理，流速大，壓強小，所以氣球表面處受空氣的壓力也在不斷變化，氣球因此而擺動，從而運動方向就不斷變化。
9、吊扇在正常轉動時懸掛點受的拉力比未轉動時要小，轉速越大，拉力減小越多．這是因為吊扇轉動時空氣對吊扇葉片有向上的反作用力．轉速越大，此反作用力越大．
10、電爐「燃燒」是電能轉化為內能，不需要氧氣，氧氣只能使電爐絲氧化而縮短其使用壽命。
11、從高處落下的薄紙片，即使無風，紙片下落的路線也曲折多變。這是由於紙片各部分凸凹不同，形狀備異，因而在下落過程中，其表面各處的氣流速度不同，根據流體力學原理，流速大，壓強小，致使紙片上各處受空氣作用力不均勻，且隨紙片運動情況的變化而變化，所以紙片不斷翻滾，曲折下落

E. 初二物理小論文

物態變化簡答題
一：為什麼液體溫度計中選用的液體為何不同？
答：1因為不同液體沸點凝固點不同，做溫度計導致量程不同，兩成不同要保證溫度計的量程才可以。2溫度計測量時，溫度計的玻璃泡與被測液體發生熱傳遞，使最終溫度相同，即溫度計示數=測試被測液體溫度。3裡面的比熱容越小，則從被測液體中吸收的熱量越少則被測液體放熱少，則被測液體的溫度變化較小，使測量值更接近准確值。
二：有人說：「融雪天氣會比下雪還冷」為什麼？
答：1空氣中的水蒸氣在溫度驟降到零度以下時，凝華成小冰晶，開始下雪而凝華本身要對外放熱，是空氣的溫度升高，所以人不太冷。2而融雪的過程中升華成水蒸氣時要從空氣中吸熱，會是空氣溫度降低。3當溫度接近零度時，小冰晶要融化，融化要從周圍空氣中吸熱，使周圍溫度（還是）降低，人會感到寒冷。所以人會感覺融雪天氣會比下雪還冷。
三：水沸騰後，氣泡上升會變大後到水面破裂的解釋和原因
答：大量的水汽化後為水蒸氣，此時F浮>G，氣泡上升時，由於外界的水壓變小，並且會有不斷的水汽化為水蒸氣進入氣泡補充氣體，此時內部氣壓>外界壓強，而當到水面時，外壓為0，氣體迅速膨脹至於破裂。
四：把燒瓶從火焰拿下，靜置待一會，在燒瓶外部澆冷水，為什麼水會重新沸騰？
答：把燒瓶從火焰上拿開之後，水的溫度從100度降到90多度，沸騰停止。但是，把冷水澆到燒瓶上一部分瓶內水蒸氣液化成水，是瓶內氣壓降低；還有一部分當冷水澆到燒瓶上時，由於熱傳遞，瓶內氣體溫度也降低，氣壓降低。由於氣壓低，沸點低，所以此時的水在90多度就能沸騰。
五：夏天用扇子扇風原理。
答：首先夏天天氣熱，人會出汗，而此時汗液很蒸發吸收人身體的熱量，這樣人就會感到涼快，而此時用扇子扇風即可以加快汗水蒸發，吸熱即可以讓人涼快。並且用扇子扇風也可以將你身邊的熱的空氣扇走，較冷的空氣補入，人也會感到比較涼快。
六：利用乾冰人工降雨。
答：1乾冰進入雲層很快升華，升華吸熱。2空氣層中溫度降低，當溫度驟降到零攝氏度以下時，空氣中水蒸氣會凝華成小冰晶。3而當溫度下降可仍在零度以上時，空氣中的水蒸氣要液化成小水滴，當小水滴越聚越多時，會開始下雨。而小冰晶下落遭到暖氣流，會融化成小水滴形成人工降雨。
希望有所幫助O(∩_∩)O~

F. 關於物理小論文

1，首先，對某項事物，提出它的缺陷、不方便或存在的問題。是什麼原因導致的。

2，提出自己的想法和主意，對這種問題的解決方法。

3，想辦法，採取什麼措施用那些方來解決。

4，通過試驗和動手製作落實解決問題的辦法，並驚醒多次改進，使之方便實用。

5，總結經驗尋找不足。

例如：圓桌吃飯，容易把飯粒、菜湯灑到衣服上。沒有餐巾造成的，即使有餐巾，也可能撒到褲子上。能有什麼辦法改進呢？

如果桌布能代替餐巾，可能嗎？

思考，解決問題的辦法，可以讓桌布大一些，怎麼固定在客人身上呢？再想想，

最後，決定，把桌布做成荷葉瓣的樣子。

動手做。實驗成功。

小發明：能當餐巾的桌布。發明成功。

提示：每個花瓣頂上的小孔，是往衣服脖領下扣子上掛的眼。

G. 初中物理小論文

首先要寫自己感興趣的，自己要有明確的觀點，一個很小的現象經過自己的深思和分析也能得出自己未曾見過的結論，初中物理小論文還要適當的加一些自己的想像這樣就能寫出一篇有特色的初中物理小論文。

H. 我們要寫物理小論文 根據生活中的物理現象寫 哪些現象寫的出字數來

生活中使用的小工具,比如：老虎鉗（是一個省力杠桿,使得原本要花很大力氣的活變得輕松許多）