A. 幼兒園大班認識天平的種類
操作目標： 1、能單獨或與同伴進行合作游戲，並嘗試自己解決問題。 2、通過操作活動感受物體的平衡。 操作材料： 各種用費舊材料製作的天平、小積木、小石塊等。 操作層次： 第一層次：幼兒隨意擺弄天平。 第二層次：在擺弄過程中感受平衡。 第三層次：能同時放物體讓天平兩端保持平衡。 操作說明： 1、幼兒隨意擺弄天平，感受空天平的平衡。 2、在天平內裝進各種材料，如積木、小石塊等，讓天平兩端保持平衡。 3、幼兒尋找辦法，鼓勵幼兒合作解決。 操作建議： 引導幼兒玩好後，將材料收拾好。
B. 幼兒園大班科學教案動力重力浮力
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
C. 大班科學比較觀察教案
幼兒園大班科學教案《動物怎樣過冬》
教師：屈老師
【活動目標】
1、能清楚地講述幾種小動物過冬的方式，懂得關心愛護小動物。
2、掌握動物常見的過冬的方式。
【活動准備】
1、教師製作「動物過冬」的課件、各種小動物的圖片。
2、請家長協助幼兒搜集有關小動物過冬的資料。
【活動建議】
1、幼兒根據自己搜集到的資料向同伴介紹小動物的過冬方式。
採用自由談話的形式，幼兒可以利用搜集的圖片、圖書、磁帶等資料向大家來展示，活動過程中盡量讓孩子多說。
2、欣賞故事，了解故事內容。
（1）教師生動地講述《動物過冬》的故事。
（2）聽完故事，請小朋友們說一說故事中的幾種小動物是怎樣度過寒冷的冬天的。提問：青蛙怎樣過冬？還有誰也採用這種冬眠的方法過冬？小燕子怎樣過冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子蒼蠅呢？還有哪些動物的過冬方式和它們一樣？
3、了解多種動物的過冬方式，萌發關愛動物的美好情感。
教師演示不同動物過冬方式的課件：
（1）冬眠：蛇、青蛙、烏龜等。
（2）遷移住的地方：大雁、燕子等。
（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、烏鴉等。
(4）儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。
（5）讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等。
（6）躲在安全的地方過冬：蚊子和蒼蠅等。
4、講述自己喜歡的動物過冬的方式。
幼兒兩人一組分別選擇自己喜歡的小動物圖片，互相說一說它是怎樣過冬的。教師巡迴聆聽幼兒的講述，並適當給與鼓勵。
5、開闊視野，豐富幼兒有關動物過冬的趣聞。
教師講述，拓展幼兒的知識面，如：海豹冰上鑽孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。
【活動延伸】
鼓勵幼兒將自己喜歡的1-2種動物過冬的方式畫下來，教師將全班幼兒的作品幫助製作成連環畫，放在區域角中供幼兒欣賞講述，繼續豐富有關知識經驗。（更多教案：屈老師教案網）
D. 幼兒園大班科學教案
很多幼兒園大班科學實驗的教案，希望對你有幫助。 · 大班科學公開課教案《動物怎樣過冬》· 大班上學期科學教案《動物的保護色》 · 大班優秀科學教案《口袋的秘密》 · 大班科學活動教案《粗糧寶寶總動員》 · 大班科學公開課教案《會變的影子》 · 大班上學期科學教案《物體的上拋、下落》 · 大班優秀科學教案《小小雜技演員》 · 大班上學期科學教案《會轉的花》 · 大班科學活動教案《昆蟲找家》 · 大班科學公開課教案《巧運水》 · 大班上學期科學教案《小樹葉》 · 大班優秀科學教案《有趣的轉動》 · 大班科學活動教案《杯中的熱水》 · 大班科學課教案《我見過的影子》 · 大班優秀科學教案《神奇妙妙瓶》 · 大班科學活動教案《奇妙的紙杯》 · 大班科學公開課教案《去郊遊》 · 大班優秀科學教案《奇妙的拱形》 · 大班科學活動教案《塑料袋的危害》 · 大班科學公開課教案《白天和黑夜》 （來源：屈老師教案網）
E. 幼兒園大班科學活動《怎樣使它站得穩》
設計意圖：
學齡前的幼兒可以說是個個好奇、好問、好探究，他們生機勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索著周圍世界。體育活動時，發現孩子們在玩獨角獸的游戲很是起勁，這是我們平時生活中接觸到的"物體平衡性"現象，見他們對此很感興趣，於是就設計了探索活動《怎樣使它站得穩》以此引導幼兒探索、發現。
活動目標：
1、啟發幼兒動腦筋的能力，能發現物體"站得穩"的原因。
2、幼兒能嘗試在操作中找出讓物體"站得穩"的方法。
3、提高幼兒的動手能力和解決問題的能力，具有探索精神。
活動准備：
1、毛巾、卡紙、鉛筆、魔尺、吸管、電線、插接玩具、書等站不穩的物品。
2、積木、紙盒、橡皮泥、紙筒、皮筋等站得穩的輔助材料。、活動重點：使用變行和幫助的方法使本來站不穩的物體站穩，並能大膽的說出使他站穩的方法。
活動難點：幼兒用皮筋把幾只鉛筆紮起來，下面打開成一個三角形或多邊形，使鉛筆能穩穩的站住。
活動過程：
一、游戲導入活動請幼兒一起玩游戲《大風吹》。
老師扮演大風，幼兒扮演小樹，看誰能穩穩的站住。
二、幼兒觀察認識物品並首次嘗試使物品站起來。
師：剛才我們小朋友玩了站得穩的游戲，好不好玩？
幼兒：好玩。
師：桌子上的東西也說要來玩這個游戲，我們一起來幫助它們好嗎？
幼兒：好。
1、請幼兒試試什麼東西能站得穩，並說說是怎樣使它站起來的？
2、請幼兒說說站得穩的原因？
教師歸納總結：底部寬而平的物體能站的穩。
三、請幼兒再次嘗試使沒有站起來的物品站起來。
嘗試後再次討論站起來的方法。（引導幼兒用變形的方法使它站得穩。）總結：電線、魔尺、卡紙等物品能用變形的方法使它底部面積增大、變平，這樣就能穩穩的站住了。
四、引導幼兒嘗試藉助別的東西使物品站起來。
請幼兒說說用的是什麼辦法？
師生共同歸納：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形；吸管可以插在橡皮泥里；毛巾可以卷好放在紙筒里等等。
五、游戲《大風吹》結束活動。
教師扮演大風，幼兒扮演獨角獸，請幼兒想出各種各樣的辦法使自己在大風吹來時能穩穩的站住。
活動延伸：
請幼兒去試試各種各樣的物品，看看還能用什麼方法使站不穩的東西穩穩的站住，並能大膽的將自己的想法和做法說給小朋友聽。