杠桿玩具能夠培養孩子什麼

❶ 教育系列的玩具有沒有杠桿之類的

有啊，我兒子就特別喜歡杠桿之類的玩具，美國knex是全球stem玩具創新和領先品牌這個品牌的玩具可以幫我兒子點亮創意，建築奇跡。

❷ 什麼玩具可以培養孩子的動手能力

動手實踐能力的培養，是能夠促進孩子全面發展的一個重要的途徑和方法，而且可以通過做游戲的方式來讓孩子感受到游戲的樂趣，同時也提升自己的動手能力和實踐能力。那麼家長可以選擇哪些玩具來培養孩子的動手能力呢？

其實玩具的種類是各種各樣的，可以帶著自己的小朋友去商場選擇自己喜歡的玩具，比如說女孩子可能一般比較喜歡一些玩偶類或者是洋娃娃類的玩具，這樣在於玩具互動的過程當中，也是鍛煉自己語言表達能力和動手能力的過程，而男孩子一般都比較喜歡車類的玩具，汽車火車等等以及一些機器人，所以具體還是要根據孩子們自己的興趣來定，因為這樣才能夠在培養這些能力的同時來鍛煉其他能力。

❸ 玩具對孩子有什麼作用

一、按玩具功能分類 1、語音、文化類玩具：可讓孩子聽覺更敏銳、學習新字群、促進語言表達與組織能力、學前練習的玩具，如故事錄音帶、故事圖卡、鼓勵塗塗畫畫的畫板等。 2、科學類玩具：可吸引孩子觀察、比較、收集、分析的科學類玩具。除了引發孩子狂熱的好奇心之外，還可以讓他們養成對各種事物觀察、分析、收集資料、動手做、實事求是的觀念，如顯徽鏡、萬花筒、各種標本等。 3、動作類玩具：這類玩具可以鍛煉孩子的大肌肉及身體各部位的協調能力，如嬰兒爬行玩具、各式推車、拉車、可騎乘的腳踏車、丟擲的飛鏢等。 4、操作類玩具：這類玩具讓孩子指頭的小肌肉更靈活，促進眼睛與手協調的玩具，如貓土、穿線、串珠、堆疊組合積木等。 5、藝術類玩具：能培養創造力和閱讀、書寫以及發現生活中美好事物的能力。 6、社會類玩具：包括娃娃、填充玩具等，以及以生活周遭情境設計的玩具，如以超級市場、飛機場扮演玩具，讓孩子在抒發情緒中體驗大人的生活世界，同時認識自己身邊的環境並吸收相關的生活經驗。 二、按孩子年齡分類 0-1歲：視聽觸摸玩具——剛出生的嬰兒在身體和心理上的發展速度很快，機體和神經系統的功能迅速發展，視覺、聽覺逐步完善。這時孩子對一些視覺上的色彩晃動和聽覺上的聲響都比較敏感，因此可以選擇一些搖動、聲響玩具。可別以為在嬰兒車上吊轉盤玩具只是一個裝飾作用，通過玩具搖擺晃動，能夠吸引孩子的注意力。此外，通過傳統的鈴鼓等聲響、晃動玩具，能夠吸引孩子，帶其練習翻身、爬行、站立甚至行走，促進思維上的成長。 1-2歲：推拉、球類玩具，積木玩具——這個階段的孩子開始學會獨立行走，鈴鼓玩具的引導作用已經不夠了，還要增添一些推拉、球類的玩具，幫助孩子在獨立行走過程中保持平衡，此外，還能滿足孩子攀登、投擲、跳躍等需要。另外，積木玩具能夠促進孩子對於形狀和色彩的認知，對孩子進行初步的智力啟蒙。1-2歲的孩子處於牙牙學語的階段，發聲玩具可以選擇有語音、單詞或簡單旋律的歌曲，當然，最好的語言啟蒙還是來自父母，讓孩子在模仿學習中逐步掌握語言交往能力。 2-4歲：搖晃、平衡玩具，多彩玩具——2-4歲的孩子在視覺感官上比較敏感，不同色彩的刺激能夠促進孩子想像力與創造力的形成，因此這個階段的玩具也應當是多彩的。此外，不多的玩具樣式、造型，孩子在觸摸的時候能夠感受到觸感的不同變化，增強孩子腦部的全面發育。另外，語言理解能力進一步升級，這時可以適當為孩子購買一些顏色鮮艷、造型簡單、圖畫較大的單詞玩具、或是單詞色子等，讓孩子慢慢熟悉文字環境。而像木馬、鞦韆等搖晃玩具永遠是孩子的最愛，它們除了能夠帶給孩子歡快的時光，還能夠培養孩子的平衡能力、肢體協調性和解決問題的能力。 4-6歲：毛絨玩具、模型，過家家玩具——隨著孩子對獨立行走能力、初步語言能力的掌握，孩子的思考能力也在漸漸培養。孩子總是喜歡模仿大人，通過對於模仿對象的學習，逐漸形成自己的意識判斷和性格能力。這階段很多孩子都喜歡過家家，像毛絨玩具、芭比娃娃等，在過家家中常被當成是"孩子"的角色，而孩子則扮演"大人"的角色，並通過一些玩具廚房、傢具模型、汽車模型等，設定自己的模擬人生。通過為孩子提供這方面需求的玩具，能夠培養孩子的獨立能力和社交能力，加快孩子情商的建立形成。 1、孩子玩具可以調動孩子活動的積極性：孩子身心的發展是在活動中實現的。玩具可以任意為幼兒自由地擺弄、操縱和運用，符合幼兒的心理愛好和能力水平。可以滿足他們活動的需要，提高活動的積極性。例如「搖馬」玩具，幼兒會自然地騎上，前後擺動，既滿足他們活動的要求，又使他們產生積極愉快的情緒，因而久玩不厭。又如「娃娃」玩具，可以引起幼兒做多種活動，各年齡的孩子根據各自的生活經驗，用娃娃做游戲，可以由簡單到復雜，變化多端。 2、孩子玩具可以增進感性認識：玩具具有直觀形象的特點，幼兒可摸、拿、聽、吹、看等，有利於各種感官的訓練。如彩色套塔、吹塑玩具、各種娃娃及玩具動物等有利於視覺的訓練；八音小熊、小鋼琴、鈴鼓、小剌叭等可以訓練聽覺；積木、積塑片、結構模型可以發展空間知覺；各種拼圖、鑲嵌玩具、軟塑料玩具等可以鍛煉觸摸感覺；拉鴨車、手推車、三輪車、兩輪車等又有助於運動能力的發展。玩具在發展感覺與運動能力的同時不僅豐富了幼兒的感性知識，而且有助於鞏固幼兒在生活中獲得的印象，當幼兒未能廣泛接觸現實生活時，他們是通過玩具來認識世界的。 3、孩子玩具可以引起幼兒的聯想活動：如醫院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼兒對醫院和家庭的聯想，能促使幼兒開展創造性的角色游戲；一些勞動工具的玩具，可以引起幼兒進行植樹、挖河、建築等模擬勞動。有些玩具是專門用於進行思維訓練的，如各種棋類、各種智力玩具等，可提高幼兒分析、綜合、比較、判斷、推理等能力，培養思維深度、靈活性和敏捷性。 4、促使孩子積極進行思維、想像等活動，並且通過手或身體的其它活動表現出來：如玩「積塑」玩具，孩子要構思，要設想，要為實現既定的目的而選擇材料；動手組裝時，既要動手，又要動腦。幼兒在用玩具活動時還會遇到一些困難，這些困難要求他們必須依靠自己的力量去克服，並堅持完成任務，因而培養了克服困難、奮發向上的優良品質。 5、有助於培養集體觀念和合作精神：有些玩具是要求幼兒共同使用的。如「電話」玩具，要有通話的雙方，甚至還要有傳呼員，可以幫助孩子了解學習生活經驗，練習和同伴合作。又如「長繩」玩具，本身便要求許多小朋友集體使用，幼兒在跳長繩游戲中，協調彼此的動作，增強了集體觀念。 附：孩子玩具的教育作用 1、利用玩具游戲不只是玩，而是對孩子進行教育的好形式。 2、利用玩具游戲能培養嬰幼兒良好的性格，是對幼兒進行思想品德教育的有效手段。 3、利用玩具游戲能對幼兒進行美育教育。 第 一，選擇適合孩子的玩具：選擇玩具要適合不同年齡孩子的需求，適合孩子的心理、生理發育的年齡特點。比如孩子在1歲前，感覺器官與活動能力都比較弱，因此，這個階段所選購的玩具就應以有助於加強孩子對顏色、距離、聲音等的視覺和聽覺能力發展為主，像彩色氣球、小鈴檔等。 第 二，玩具的選擇必須重視安全與衛生：所買的玩具應無毒無菌，便於清洗;玩具的邊緣要整齊柔和，沒有堅硬鋒利的梭角。對於年幼的孩子，不要給他們玩玻璃球、塑料球等小玩藝兒，以免誤人口中發生意外。有些玩具轉速過快，或容易傷害他人，購買和使用時都應引起注意。 第 三，避免片面追求高檔化，玩具並不是越高檔越好：其實許多高檔電子玩具，由於其「自動化」的程度太高。孩子往往成了一般觀眾，使他們動手動腦的能力得不到培養;同時，高檔玩具的功能也過於單 一，容易束縛孩子的想像力。對於稍大的孩子，可多選購一些有利於開發智能的玩具。 總之，玩具是開發孩子智力的最佳工具，為不同年齡的孩子選擇合適的玩具，不僅令孩子的生活充滿快樂.更重要的是開發了孩子的智力。

❹ 哪些玩具能培養孩子的耐心

1、 拼圖類玩具 玩拼圖是一項很有益的游戲或者說活動。它能夠鍛煉人的耐心、細心、專心、恆心以及觀察力、智力等，每當完成一件作品，你都會有一種成就感，會發現那副圖很美，會覺得這么難的拼圖都能完成，沒有什麼是你做不到的。

2 、積木類玩具 孩子在拼搭積木中，鍛煉了孩子的耐心、手的靈活性、眼手協調性，手腦並用使他們感覺靈敏，為今後學習打下良好的基礎。積木的拼搭是件細致工作，一幢樓房需要幾十塊積木才能搭成，因而要求孩子認真、細心、堅定地去實現。孩子們在共同建造活動中，還能形成良好的集體品德，增進有關立體造型方面的藝術知識、技能。

3、 剪紙 剪紙有利於培養孩子的耐性，因為剪紙的過程相對復雜，需要手工者有著足夠的耐心。細心。剪紙可以提升孩子的智慧，孩子在剪的過程中，雙手就牽引了大腦的運作，從而使得腦部得以開發。

4 、手工製作 手工製作不僅僅要靠幼兒頭腦中的創造能力，還要讓幼兒把這個創造能力付諸實踐，搬到真實的生活中，用自己的手來完成這個創造。對於孩子來說，這是培養孩子獨立完成一件事物最好的辦法。從最初的設計，創造到後期的規劃、製作，都是要靠孩子親自動手一點一點來完成的。對於孩子的動手能力是良好的培養，同時，也對培養孩子的耐心有很大的幫助。

❺ 培養孩子動手能力的玩具有哪些

感覺現在挺火的手工玩具SmartCreate玻璃冰挺好的，可以讓孩子操作，給圖案上色等等，挺好的一個手工玩具

❻ 玩樂高玩具，對孩子有什麼好處

很多家長會覺得：樂高玩具最直接的好處就是鍛煉孩子的動手能力。其實這是有誤區的。孩子們在搭建的過程中確實有在動手，但其實市面上的樂高玩具，通常都是有圖紙的。孩子在搭建的時候都會根據圖紙的參考搭建出模型。雖然孩子有在動手，但是沒有自己的一些想法。而且往往在搭建沒多久，模型已經被丟的到處都是。所以在樂高玩具的搭建過程中，孩子們並沒有得到鍛煉，反而缺少了最重要的一點——想像力。

其實想像力遠比知識更重要。

看到這里，很多家長會想：那玩樂高其實沒有什麼好處咯，那外面的樂高機構其實也沒有什麼用。其實不是的。樂高玩具主要是為了讓我們可以搭建出好看的模型、場景。而正規的樂高機器人機構採用的都是樂高教具，樂高教具有獨特的樂高配件，像齒輪、蝸桿、杠桿、EV3機器人等等，更具有教育性。最重要的是，孩子們可以充分發揮想像力，利用不同的組合搭建出不同的作品。更具有教育意義。
希望採納

❼ 玩具對孩子的重要性有哪些

一、按玩具功能分類 1、語音、文化類玩具：可讓孩子聽覺更敏銳、學習新字群、促進語言表達與組織能力、學前練習的玩具，如故事錄音帶、故事圖卡、鼓勵塗塗畫畫的畫板等。 2、科學類玩具：可吸引孩子觀察、比較、收集、分析的科學類玩具。除了引發孩子狂熱的好奇心之外，還可以讓他們養成對各種事物觀察、分析、收集資料、動手做、實事求是的觀念，如顯徽鏡、萬花筒、各種標本等。 3、動作類玩具：這類玩具可以鍛煉孩子的大肌肉及身體各部位的協調能力，如嬰兒爬行玩具、各式推車、拉車、可騎乘的腳踏車、丟擲的飛鏢等。 4、操作類玩具：這類玩具讓孩子指頭的小肌肉更靈活，促進眼睛與手協調的玩具，如貓土、穿線、串珠、堆疊組合積木等。 5、藝術類玩具：能培養創造力和閱讀、書寫以及發現生活中美好事物的能力。 6、社會類玩具：包括娃娃、填充玩具等，以及以生活周遭情境設計的玩具，如以超級市場、飛機場扮演玩具，讓孩子在抒發情緒中體驗大人的生活世界，同時認識自己身邊的環境並吸收相關的生活經驗。 二、按孩子年齡分類 0-1歲：視聽觸摸玩具——剛出生的嬰兒在身體和心理上的發展速度很快，機體和神經系統的功能迅速發展，視覺、聽覺逐步完善。這時孩子對一些視覺上的色彩晃動和聽覺上的聲響都比較敏感，因此可以選擇一些搖動、聲響玩具。可別以為在嬰兒車上吊轉盤玩具只是一個裝飾作用，通過玩具搖擺晃動，能夠吸引孩子的注意力。此外，通過傳統的鈴鼓等聲響、晃動玩具，能夠吸引孩子，帶其練習翻身、爬行、站立甚至行走，促進思維上的成長。 1-2歲：推拉、球類玩具，積木玩具——這個階段的孩子開始學會獨立行走，鈴鼓玩具的引導作用已經不夠了，還要增添一些推拉、球類的玩具，幫助孩子在獨立行走過程中保持平衡，此外，還能滿足孩子攀登、投擲、跳躍等需要。另外，積木玩具能夠促進孩子對於形狀和色彩的認知，對孩子進行初步的智力啟蒙。1-2歲的孩子處於牙牙學語的階段，發聲玩具可以選擇有語音、單詞或簡單旋律的歌曲，當然，最好的語言啟蒙還是來自父母，讓孩子在模仿學習中逐步掌握語言交往能力。 2-4歲：搖晃、平衡玩具，多彩玩具——2-4歲的孩子在視覺感官上比較敏感，不同色彩的刺激能夠促進孩子想像力與創造力的形成，因此這個階段的玩具也應當是多彩的。此外，不多的玩具樣式、造型，孩子在觸摸的時候能夠感受到觸感的不同變化，增強孩子腦部的全面發育。另外，語言理解能力進一步升級，這時可以適當為孩子購買一些顏色鮮艷、造型簡單、圖畫較大的單詞玩具、或是單詞色子等，讓孩子慢慢熟悉文字環境。而像木馬、鞦韆等搖晃玩具永遠是孩子的最愛，它們除了能夠帶給孩子歡快的時光，還能夠培養孩子的平衡能力、肢體協調性和解決問題的能力。 4-6歲：毛絨玩具、模型，過家家玩具——隨著孩子對獨立行走能力、初步語言能力的掌握，孩子的思考能力也在漸漸培養。孩子總是喜歡模仿大人，通過對於模仿對象的學習，逐漸形成自己的意識判斷和性格能力。這階段很多孩子都喜歡過家家，像毛絨玩具、芭比娃娃等，在過家家中常被當成是"孩子"的角色，而孩子則扮演"大人"的角色，並通過一些玩具廚房、傢具模型、汽車模型等，設定自己的模擬人生。通過為孩子提供這方面需求的玩具，能夠培養孩子的獨立能力和社交能力，加快孩子情商的建立形成。 1、孩子玩具可以調動孩子活動的積極性：孩子身心的發展是在活動中實現的。玩具可以任意為幼兒自由地擺弄、操縱和運用，符合幼兒的心理愛好和能力水平。可以滿足他們活動的需要，提高活動的積極性。例如「搖馬」玩具，幼兒會自然地騎上，前後擺動，既滿足他們活動的要求，又使他們產生積極愉快的情緒，因而久玩不厭。又如「娃娃」玩具，可以引起幼兒做多種活動，各年齡的孩子根據各自的生活經驗，用娃娃做游戲，可以由簡單到復雜，變化多端。 2、孩子玩具可以增進感性認識：玩具具有直觀形象的特點，幼兒可摸、拿、聽、吹、看等，有利於各種感官的訓練。如彩色套塔、吹塑玩具、各種娃娃及玩具動物等有利於視覺的訓練；八音小熊、小鋼琴、鈴鼓、小剌叭等可以訓練聽覺；積木、積塑片、結構模型可以發展空間知覺；各種拼圖、鑲嵌玩具、軟塑料玩具等可以鍛煉觸摸感覺；拉鴨車、手推車、三輪車、兩輪車等又有助於運動能力的發展。玩具在發展感覺與運動能力的同時不僅豐富了幼兒的感性知識，而且有助於鞏固幼兒在生活中獲得的印象，當幼兒未能廣泛接觸現實生活時，他們是通過玩具來認識世界的。 3、孩子玩具可以引起幼兒的聯想活動：如醫院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼兒對醫院和家庭的聯想，能促使幼兒開展創造性的角色游戲；一些勞動工具的玩具，可以引起幼兒進行植樹、挖河、建築等模擬勞動。有些玩具是專門用於進行思維訓練的，如各種棋類、各種智力玩具等，可提高幼兒分析、綜合、比較、判斷、推理等能力，培養思維深度、靈活性和敏捷性。 4、促使孩子積極進行思維、想像等活動，並且通過手或身體的其它活動表現出來：如玩「積塑」玩具，孩子要構思，要設想，要為實現既定的目的而選擇材料；動手組裝時，既要動手，又要動腦。幼兒在用玩具活動時還會遇到一些困難，這些困難要求他們必須依靠自己的力量去克服，並堅持完成任務，因而培養了克服困難、奮發向上的優良品質。 5、有助於培養集體觀念和合作精神：有些玩具是要求幼兒共同使用的。如「電話」玩具，要有通話的雙方，甚至還要有傳呼員，可以幫助孩子了解學習生活經驗，練習和同伴合作。又如「長繩」玩具，本身便要求許多小朋友集體使用，幼兒在跳長繩游戲中，協調彼此的動作，增強了集體觀念。 附：孩子玩具的教育作用 1、利用玩具游戲不只是玩，而是對孩子進行教育的好形式。 2、利用玩具游戲能培養嬰幼兒良好的性格，是對幼兒進行思想品德教育的有效手段。 3、利用玩具游戲能對幼兒進行美育教育。 第一，選擇適合孩子的玩具：選擇玩具要適合不同年齡孩子的需求，適合孩子的心理、生理發育的年齡特點。比如孩子在1歲前，感覺器官與活動能力都比較弱，因此，這個階段所選購的玩具就應以有助於加強孩子對顏色、距離、聲音等的視覺和聽覺能力發展為主，像彩色氣球、小鈴檔等。 第二，玩具的選擇必須重視安全與衛生：所買的玩具應無毒無菌，便於清洗;玩具的邊緣要整齊柔和，沒有堅硬鋒利的梭角。對於年幼的孩子，不要給他們玩玻璃球、塑料球等小玩藝兒，以免誤人口中發生意外。有些玩具轉速過快，或容易傷害他人，購買和使用時都應引起注意。 第三，避免片面追求高檔化，玩具並不是越高檔越好：其實許多高檔電子玩具，由於其「自動化」的程度太高。孩子往往成了一般觀眾，使他們動手動腦的能力得不到培養;同時，高檔玩具的功能也過於單一，容易束縛孩子的想像力。對於稍大的孩子，可多選購一些有利於開發智能的玩具。 總之，玩具是開發孩子智力的最佳工具，為不同年齡的孩子選擇合適的玩具，不僅令孩子的生活充滿快樂.更重要的是開發了孩子的智力。

❽ 哪些玩具能夠對孩子的啟蒙教育有作用

根據寶寶的年齡段來選擇，4個月以下的寶寶適宜撥浪鼓，音樂機，鍛煉寶寶的聽力，可以往寶寶面前懸掛玩具，寶寶會伸手去抓培養寶寶的眼手協調能力，再大點可以買一些會說話的小熊之類的玩具，放一些兒歌，故事之類的，寶寶會聽進去一點，別看電視上的玩具廣告，1歲前盡量別讓寶貝接觸帶視頻的玩具，會影響寶貝視力，1歲以後可以買一些帶圖形的玩具，讓寶貝分辨圖形和顏色，類似圖片上的玩具

❾ 玩樂高對孩子有什麼好處

玩樂高對孩子的好處：鍛煉小朋友智力、訓練協調能力、鍛煉孩子的專注力、訓練孩子敏銳的觀察能力、培養孩子的動手能力。

1、鍛煉小朋友智力

玩具拼成一個正方形或者拼成一個船的形狀，這些都是對大腦的一個運轉，腦子越用越靈活，在玩的過程中，孩子的智力就會跟著提升。拼樂高對於孩子空間想像力的要求也很高，所以愛玩樂高的孩子智力、空間想像力都不會差。

2、訓練協調能力

樂高每一個零件的拼插都需要手指關節的活動，長期玩樂高的孩子手指會更靈活，眼、腦、手的協調能力也會更棒。

3、鍛煉孩子的專注力

小孩子本身專注力是比較差的，能集中精力10-15分鍾來做一件事情就已經很不錯了。但是，家有孩子拼過樂高的家長都知道，很多孩子拼這個能專注半小時甚至更長時間來做這件事。所以樂高在鍛煉孩子的專注力方面還是好處很大的。

4、訓練孩子敏銳的觀察能力

通過樂高的搭建，培養孩子會思考，事物與事物的聯系，久而久之，孩子自然會養成善於觀察的習慣，敏銳的觀察力能讓孩子發現生活中的奧秘。

5、培養孩子的動手能力

樂高是一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，它靠小朋友自己動腦動手，拼插出變化無窮的造型。所以樂高在一定程度上培養了孩子的動手能力。

❿ 拼裝玩具對孩子有什麼好處

現在父母越來越重視孩子的發育問題，所以在孩子很小的時候就有意識地會去培養自己孩子的各種能力。父母們培養孩子的能力使用的方法很多，其中最常見的就是讓孩子玩拼裝玩具。拼裝玩具對於孩子的發育很有益處，它能夠培養孩子的想像能力、動手能力和觀察能力，讓孩子各方面的智力得到協調發展。

培養孩子的觀察能力

組裝玩具的各個部件的形狀、大小、顏色都是不一樣的，所以就需要孩子觀察它們之間的差別，然後將各個部件分別用到重要的地方。觀察能力在孩子的成長中至關重要，所以可以在玩組裝玩具的時候引導孩子去學會怎樣觀察。