中考中杠桿的核心問題

Ⅰ 九年級杠桿原理的兩個問題·

1,三個杠桿：常規分析
ABC（C是支點，A是動力作用點，B是阻力作用點）
OBD（O是支點，B是動力作用點，D是阻力作用點）
ODE（O是支點，E是動力作用點，D是阻力作用點）
2.圖形理想化了，試想，騎車時，在豎直位置，誰能按照圖中的方向施加動力？
一般的簡化分析是：當到達豎直位置時，動力臂基本為零，都是依靠慣性轉過去的。

Ⅱ 中考物理杠桿部分該如何學習

杠桿是中學學習的一種簡單機械，在學習中要了解杠桿的定義，理解杠桿的五要素（支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂），並能夠在圖中表示出他們，可以畫出實際的杠桿簡圖。
運用杠桿的平衡條件（動力×動力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2）解決實際問題，可以分析天平、桿秤等工具來理解。知道杠桿的幾種類別，並能列舉實例說明。
省力杠桿：撬杠；
費力杠桿：門把手；
等臂杠桿：托盤天平。
常見考法
本知識點的考查形式多變，常見的有選擇題、填空題、畫圖題等，考查的知識點多在：杠桿的要素、杠桿平衡的條件以及杠桿的分類。
誤區提醒
1、杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2。
2、杠桿的分類：
（1）省力杠桿：L1>L2，F12。動力臂越長越省力（費距離）。
（2）費力杠桿：L12，F1>F2。動力臂越短越費力（省距離）。
（3）等臂杠桿：L1=L2，F1=F2。不省力也不費力。
【典型例題】
例析：
如圖所示，杠桿OA在重物G和F1力的作用下，處於水平位置且保持平衡。如果用力F2代替F1，使杠桿仍然在圖中所示位置保持平衡，下面各力關系正確的是（B為OA的中點）（）
A.F1>F2=G/2
B.F1=F2>G
C.F12=2G
D.F1>F2>G
解析：
當杠桿OA受兩個作用力F1（或F2）和右端繩子拉力F而處於平衡狀態時，只要比較F1、F2二力關於對支點的力臂的長短，即可找到二力的大小關系。
答案：正確選項為D。

Ⅲ 初三杠桿問題

請明確一下B和C的具體位置，最好給個圖，謝謝。

Ⅳ 杠桿在中考重要嗎

中考杠桿大約只有1—2分，下半學期電學更重要。不過建議學好，畢竟杠桿也不是很難，何況中考多一分總是好的。理化更是抓分項目⋯⋯

Ⅳ 初中杠桿原理題，高手進

設杠桿長為AB，重心為O，重G
，A為輕端，B為重端

類似於A ——O————B

根據杠桿平衡條件

F1LI=F2L2

將輕端輕微抬起時

B為支點，OB為阻力臂，AB為動力臂

則AB*200N=OB*G(1)

可將重端輕微抬起時，A為支點,OA為阻力臂，AB為動力臂

則AB*600N=OA*G(2)

(1)+(2)

AB(200N+600N)=(OA+OB)G

因為OA+OB=AB

所以G=800N

結果不知道對不對，但思路是對的，我一般比較馬虎，所以中間計算錯了也不一定，嘎，將就一下吧

Ⅵ 關於九年級杠桿的問題

廢話，ac的力分解，一個分力沿桿方向，另一個垂直桿的方向向下，bc處桿的受力方向也向下，以O為軸，桿必定順時針轉動，所以選A

Ⅶ 初中物理問題，關於杠桿的。

如圖所示，在A用力200N，在B用力300N，由杠桿原理可以知道，F1*l1=F2*l2,也就是說，200N乘上木棒的全長等於重心乘上重心距離B端的舉例，列出一個式子，即200*L=mg*l1(l1是重心距離B的距離)，300*L=mg*(L-l1),兩個式子進行二元一次方程組的運算，計算出重心距離A的舉例是全長的五分之二，重心距離B是全長的五分之三，也就是說A一端比較粗。然後將L和l1的關系代入，計算出木棒的質量是50Kg。

Ⅷ 初中物理 杠桿!!難題

一、B
設支點為O，A端掛200N物體，B端掛300N物體。OA的力臂為L1 OB為L2
200*L1=300*L2 得：L1/L2=3/2
同時「-50N」： A端：150*L1 B端：250*L2=250*（2/3）*L1>150*L1
二、
開始時：G1*OA=G2*OB 因為OA<OB 所以G1>G2
同時移動：左邊：G1*（OA-X）=G1*OA-G1*X
右邊：G2*（OB-X）=G2*OB-G2*X
由上可知: G1*X>G2*X 左邊<右邊
所以,選B

Ⅸ 杠桿思維的兩大核心是什麼

看看兒的 嗯，思維的兩大核心就是動力臂和阻力臂，我覺得在動力 皮帶組的秘書杠桿生意

Ⅹ 初中物理杠桿問題

解：設木棒的重心距離50牛頓的力的作用點距離為L1,到另一端的距離為L2，木棒全長為L，他慢慢抬起另一端所用的力是F。根據杠桿平衡條件對分別抬起木棒的一端和另一端列方程，
50N*L=80N*L1 (1)
F*L=80N*L2 (2)
由（1）式可以得到L1=5/8L,所以L2=3/8L，把L2=3/8L代入（2）式，可解得他慢慢抬起另一端所用的力
F=30N