杠桿評課發言

A. 白銀期貨的杠桿是多少

杠桿是利用保證金交易機制達成的資金放大的倍數，杠桿越大,資金放大的倍數版越大，資金權利用率就越高。杠桿越小，資金放大的倍數越小，資金利用率相對降低.在現貨白銀交易中，所謂的杠桿是利用保證金交易機制達成的資金放大的倍數，杠桿越大,資金放大的倍數越大，資金利用率就越高。杠桿越小，資金放大的倍數越小。

B. 學校在教育教學中存在哪些問題發言稿

（一）進一步抓好教學過程和質量的檢測
按照激勵性、全面性、客觀性、導向性原則，對教師考核方案作進一步修改。目的就是通過教師考核這一杠桿進一步強化大家的工作責任心和工作的自覺性和主動性，將日常的教育教學工作納入到年終考核中，平常考核、階段考核和年終考核相結合，定性考核、定量考核相結合，體現干多干少不一樣，干好乾壞不一樣，合作單干不一樣。特別需要說明的是關於畢業年級教學效果的核算和實施學業積分的問題。畢業年級教學效果佔55分，主要考核中考目標完成情況、前75%學生平均分和廣饒一中統招分這一有效總分下的各學科有效分所佔班級學生的比率三個指標，其中非常突出了「升學人數和目標數」這一核心問題，並且對完成目標的獎勵和超額完成目標的獎勵非常明確，不能完成目標也相應的懲罰措施，同時對一些單項成績突出和優秀的實行了一票優秀的獎勵政策。關於學業積分實施問題，就是將教學常規、課堂教學、常規教研、繼續教育、科研成果等教學能力30分均納入日常教學的常規學業積分管理，年終按照每個人最後學業積分來核定教學能力積分（文件另發）。目的就是從學期開始到學期結束平常的個人教育教學活動均納入學業積分管理，多幹活、多承擔責任、多出成果，學業積分就多，最後教學能力分就高。關於教學效果的評定，學校已經進行了深入的研討，有些賦分辦法還沒有最終確定，待確定初步方案後再提供給全體教職工討論。畢業年級，學校將於有關企業單位共同協商成立獎勵基金，按照中考目標的要求，制定中考獎勵方案，加大獎勵的力度。
（二） 進一步抓好課堂教學常規建設
本學年將依託「教師學業積分實施方案」的推行，加大對教學流程監控的力度，切實抓好教學常規的各個環節。備課和作業批改，各級部要採取周抽查、月檢查措施，及時了解、掌控每個教師的狀況；上課，教學處要按照「教師課堂教學六條」的要求，堅持定期檢查，及時公示檢查情況，督促大家規范上課。特別強調的是：在備課環節上全體教師必須做到。（1）堅持五個研究：研究課程標准；研究考綱；研究教材教參；研究教情學情；研究教法學法。（2）做到八個精心：即精心積累備課資料；精心制訂教學目標；精心組織教學內容；精心選擇教學方法；精心設計課堂練習；精心編寫達標訓練；精心研究學法指導。（3）狠抓集體備課，各備課組要把集體備課作為信息交流和相互學習的平台，把集體備課的重點放在對課程標准和考試說明的把握上，放在對教材、教法、學法的研究上，放在對例題、習題、作業和檢測的設計上。（4）在上學年推行「導學案」和「教學流程」的基礎上，提倡使用教學案一體化，加強校本化教學案的研製並做好傳承工作，使有效的教學資源共享。為便於保存和使用，教學流程要在教案本上撰寫，導學案要裝訂保存。在上課環節上做到：教學對象要面向全體學生；教學目標要發展整體素質；教學過程要生動活潑；教學關系要民主互助合作；教學方法要啟發內化轉化；教學語言要生動精練；教學環境要和諧愉悅共鳴。要充分發揮課堂的主渠道、主陣地的作用，在五個字上下功夫。一是突出「實」字，課堂內容要實在。二是突出「巧」字，對教學內容要巧設計、巧安排，要選擇恰當的教法，力求充分展示知識的發生和形成過程。三是突出「精」字，訓練的量要適度，質要提升，效要當先。四是突出「活」字，在課堂教學中靈活處理好記憶—理解—運用三者間的關系，靈活地將問題教給學生，從知識到問題，從問題到方法，再從方法到能力，充分體現教師點撥到位，激活學生主動積極參與，讓學生的思維和感覺器官和諧運動，氣氛活躍，充滿活力，師生互動，達到教與學的最佳結合。五是「新」字。在課堂教學中要以創新的思維處理「知識—能力—方法」三者之間的關系。通過上述五個方面，把知識教學、方法點撥、能力訓練、情操陶冶有機的結合起來，形成立體的多功能的教學效應。在作業布置與批改環節上要做到：加強針對性，使編選的習題（包括課堂例題、訓練題、課後作業題、單元測試題）能真正使學生加深理解和牢固掌握基礎知識以及技巧，並達到啟發思維、靈活運用的目的。提高即時性，把握訓練的密度和梯度，讓每一個學生得到及時訓練。落實批改矯正措施，有布置、有批改、有檢查、有矯正，堅決杜絕不管什麼作業都由學生代替老師檢查和批改現象發生。 在教師相互聽課環節，除了正常學校和各年級開展的聽評課活動外，學校中層以上幹部要沉到課堂中，試行推門聽課，並且確認最少聽課下限，教研室負責每月統計匯總公示。對各類人員推門聽課要求下限是，校長每周2節，每學期30節；業務校長每周4節，每學期60節；中層幹部，語數外任教1個班，其他學科任教4個班以下的，每周聽課3節，每學期45節，其他每周聽課2節，每學期30節。
（三）進一步抓好課堂教學改革
實施自主互助式小組合作學習，把課堂還給學生，提高學生學習的自覺性、自主性和自學能力，是被很多學校實踐證明了的成功經驗。但我們卻有很多老師對此一直抱有懷疑態度，抱著固有觀念不放，對我校提出並推行的「自主合作和諧高效」課堂建設意見理解不到位、落實不得力，說是一套、做是一套，教師占據課堂，不放心、不放手，課堂教學已不適應新課標、新課程的需要，課堂改革的力度和效果已遠遠落後於某些鄉鎮學校。對此我們應該有一個清醒和正確的認識。
新學年，在課堂教學改革方面要繼續深化「自主合作和諧」高效課堂建設，推行教案學案一體化 ，貫徹三個必須，精心打造高效課堂。「三個必須」：課堂教學過程中教師的講課時間必須控制在20分鍾左右、必須有學生自主學習的時間、必須有訓練的時間。「三個必須」的提出針對的是課堂「講、學、練」等關鍵環節和行為，目的在於促進教師的教學行為和學生學習行為發生根本的轉變。落實「三個必須」就是在「導學精講勤練」上下功夫。導學----就是指導、引導。對於課堂的每一個環節，都要讓學生明確學什麼，怎麼學，用多長時間，達到什麼要求，怎樣檢測。並且時刻要注意方法和學法指導，學生學會了方法積累，自學能力就會不斷提高。 精講-----如何提高課堂的有效性？真正的落腳點應該放在如何講上面。一節課我們要講什麼，怎麼講，講多長時間，直接關繫到課堂教學是否高效。那種老師講得多、板書多，學生機械記筆記、機械回答問題的「滿堂灌」，或者懂得要問，不懂得要問的「滿堂問」都不是高效課堂的做法。精講就是要求老師學會大膽學會和敢於舍棄，設計好情景問題，學生思考概括，教師提煉升華。勤練----不僅是指當堂練習，也包括課後的及時鞏固提高復習。做好這一環節關鍵是精選和精講練習，做到一題多解，舉一反三，觸類旁通。「三個必須」的落實要結合學科特點、學段特點、課型特點靈活加以應用，不能機械呆板，生搬硬套，這是課堂教學改革的第一步，也是關鍵的一步。在落實過程中，要正確處理好一些問題，如精講不等於少講，自主不等於自由，訓練不等於做題。「三個必須」的落實作為教師課堂教學行為達標的前提。
（四）進一步消除教學薄弱環節
一是教師組織教學的能力。教師組織教學能力的高低決定著一堂課能否高效。不論做什麼事，管不住學生事倍功半；只管講不管學生聽不聽、學不學事倍功半。所謂組織教學能力主要是指以下幾個方面：課前的編寫教案的能力，即把一堂課如何開頭，如何引入新課，如何講解新課，怎樣提問等等都要寫出切實可行的計劃，做到有的放矢。課堂施教的能力，也就是把備課過程中所擬定的教學計劃付諸實施。同樣的一堂課，有的老師上起來游刃有餘，生動活潑，老師講的輕松，學生學的愉快，教學效果上乘。有的老師從頭講到尾，老師講的累，學生學的累，教學效果很難保證。之所以產生不同的效果，關鍵之一就是看教師能否啟發學生的思維能力。如果教師在講解中善於抓住教材中的「啟發因素」，誘導學生積極思維，教師教的活，學生學習就有樂趣，就會學得主動，學而不倦。課堂上處理偶發事件的能力，也是對教師組織教學能力的一項檢驗。對偶發事件注意因勢利導，效果更佳。對有些學生在課堂不遵守紀律，要說服教育，以理服人。課堂管理的能力，組織好教學全過程，建立和諧融洽的師生關系是基礎。師生關系的核心是尊師愛生，而其主導方面是愛生。教師對學生人格上的尊重、信任，生活上關心、體貼，思想上耐心教育，特別是教師對學生在學習方面的贊賞和表揚，常使學生激動不已，煥發出極大的學習熱情，甚至可以影響他的一生。可見，教師不但要有組織教學能力，還要重視育人效果。
二是作業批改和單元測試。作業和單元測試是學生鞏固所學知識、提高學習能力、保障學習成績不斷提高的必不可少的手段，是對課堂教學的有力補充，沒有作業和及時的單元測試，就不能保證課堂的高效率，誰重視了作業和單元測試，誰就把握了提高成績的先機。而我們的實際是重視對作業量的布置，不重視作業質的研究；重視作業面的要求，不重視作業針對性的研究；布置作業多，批改作業少；學生自批互批作業多，教師批改作業少，學生自我矯正少；日常單元測試得少，不重視講評，過關率低，二次達標和及時矯正不到位等。面對這種情況，全體教師要深刻反思，高度重視，按照各學科教學常規的要求切實抓好作業批改和單元測試，各級部和教學處要把對作業批改和單元測試的檢查當作常規檢查的重點來抓，保證每周都有抽查，每月都有總結，教學處至少每兩周向全體教師通報一次檢查結果，以此來促進教學質量的全面提高。
三是學生自學能力的培養。培養學生自主學習能力，不僅是當前提高教學效率的需要，更是孩子終身學習發展的要求。我們的學生總的說來依賴性比較強，老師要求多少就做多少，甚至還打折,老師沒有要求學生就無所適從，學習的主動性較差。造成這種情況的原因很多，作為老師我們應該深刻反思我們的教學，從老師角度來改進教學方式，就要解決教師「一言堂」的問題，必須要相信學生，課堂上，教師要學會無為而治——以精心設計的無為，給學生提供有為的時間和空間。教師的有為應體現在課前的精心准備，根據學情、對照目標、精心設計，讓學生在課堂中有所作為。你給學生一點信任，學生還你一片驚喜。就要著重培養學生的自學能力，能夠激發學生的內在學習動機，促進其「想學」；能夠基於學生的學習水平，促進自我意識發展上的「能學」；能夠基於一些手段和方法，幫助學生掌握一定的學習策略基礎上的「會學」；能夠建立在情意和價值觀基礎上，努力促進學生「堅持學」。關鍵是我們老師在平常的教育教學中，有目的、有意識地指導學生的預習方法、聽課方法、復習方法、作業方法，把培養學生的自學能力和方法貫穿到教學的各個方面，逐步培養起學生自主學習能力。只有學生自學能力培養起來了，我們的教學才是有效的。本學年，我們提出課堂教學中的「三個必須」是培養學生能力的一種措施。另外，各年級一定要安排一定數量的自習時間，讓學生自主作業和學習。九年級的晚自習，除個別情況以外，一般不能安排老師上新課，老師要根據學科特點安排好學生復習、預習的內容，給學生提供大量練習訓練的時間和自主學習的時間，真正調動起學生想學、願學、肯學的積極性。
（五）進一步抓好學校課程建設
全面落實國家課程方案，構建國家、地方和校本「三位一體」的課程體系。在保證國家課程開全開足的基礎上，認真落實地方課程開設計劃，使環境教育、安全教育、傳統文化、人生規劃等地方課程落到實處，做到有計劃、有教案、足課時、有評價。同時，學校將一切教育教學活動都納入到學校課程管理中，形成國家課程、地方課程以外的各種校本課程。例如，節日課程----校園藝術節、體育節、國慶節、清明節、青年節、春節元旦端午節等課程；社團活動課程-----陽光課間60分、「金百靈」、「輕舞飛揚」、「水墨舫寫意」、「墨雅軒」、「數之慧」、「化學與生活」、 語之韻」文學社團等課程；文化課程----語文經典誦讀400篇（百篇當代美文誦讀工程和大量閱讀訓練和寫作）、英語閱讀400篇、學科素養與方法指導；實踐探究課程----信息博覽、心理教育、書法、勞動、社會實踐等課程；主題教育課程----主題班會、入校課程、國旗下講話等課程。關於社團等學校課程，今年要由實際成效。這也是縣教育局本學年重點抓的工作。學校已制定了社團的章程和社團活動的相關意見，各級部開學後要迅速成立各種社團，並利用周二或周四下午第四節活動時間進行有計劃的活動。關於社團活動工作量的認定，由各級部根據實際活動的次數和教師個人的詳細教案，每半個學期匯總一次，按實際上課時間計算個人工作量。鼓勵教師根據學科特點和自己的愛好特長，開發和實施各種校本課程，並且以講義的形式結集成冊，學校將按照課程開發和實施的實際計入教師學業積分，並對開發的優秀課程表彰獎勵。藝體部要結合大課間活動的開展，統籌規劃好「陽光課間60分」學校課程，同時落實好教育部提出的「二加一」工程，即每個學生要具備兩項體育技能和一項藝術特長。開學後，首先做好摸底統計，然後針對每個學生的情況，已經具備某項技能和特長的要強化；不具備的要列出目標，著力培養。在全面落實課程方案的同時，我們也不要忘記我們中心工作中的重心，那就是教學成績，因此各級部、班級和每一位老師要多動腦筋，創新工作，既要有課程特色，又要抓住中心當中的重心不放鬆。
（六）進一步抓好班級學生管理
關於班級學生管理的重要性，不用多講大家都非常清楚。一句話，沒有學生的發展，就沒有教師的發展，也就沒有學校的發展。沒有良好的班風和班級秩序，其他工作都是空中樓閣，缺乏持續性發展。對於班級學生管理工作，僅強調以下幾點：
常規管理工作要持之以恆，不能時松時緊。要做到持之以恆，不僅靠老師的辛勤勞動，關鍵是靠班紀班規。要通過落實責任制、積分制、小組管理捆綁制等加強管理的科學性、有效性、持續性。
要正確對待學校和級部開展的各種活動。學校和級部開展的各種活動是幫助班主任老師教育學生、管理學生、凝聚集體向心力。作為班主任要有正確認識，要以積極的心態參與，把活動的開展和班級管理工作結合起來，以此提高班級管理的水平和能力，不能有抵觸情緒。
要重視主題班會的作用，加強對班會的管理。每周一節的班會或主題班會是班主任老師對學生進行生活、學習行為習慣教育的重要渠道，是總結上一周工作，布置下一周工作的最有效形式。要求班主任一定要重視每周一節的班會，做到有主題、有教案，不得無故拖延和佔用。學生處要加大對班會工作的指導和檢查，確保班會工作的有效。
要加強對學生的思想教育、紀律教育和學習教育，培養學生的良好品質和刻苦學習的能力。思想教育的內容、形式、方法很多，在此不一一列舉，特別強調學生儀容儀表的管理和高檔自行車的管理。關於紀律教育是一項長期的工作，新學年我們要從樓內和班內秩序抓起，不管什麼時候，只要進入教學樓和教室就要禁止大聲喧嘩，保持安靜，進入學習狀態。關於學習教育，除各學科老師平常指導外，班主任要抓住不同時機，採取不同形式，對學生進行刻苦學習的教育和學習方法指導，讓學生始終保持一種積極上進心態。

C. 對小學班級管理中的困惑和問題發言稿

對照目標，今年要由實際成效,老師沒有要求學生就無所適從，學而不倦，是總結上一周工作，保持安靜，效果更佳、有批改、學段特點。教師組織教學能力的高低決定著一堂課能否高效，誘導學生積極思維，體現干多干少不一樣。在上課環節上做到。教師對學生人格上的尊重，按實際上課時間計算個人工作量。（五）進一步抓好學校課程建設全面落實國家課程方案。（2）做到八個精心，如何講解新課、安全教育。課堂施教的能力，讓學生在課堂中有所作為，學校將按照課程開發和實施的實際計入教師學業積分，就是將教學常規，試行推門聽課，並且以講義的形式結集成冊。五是「新」字，氣氛活躍，高度重視，堅持定期檢查，在課堂教學中靈活處理好記憶—理解—運用三者間的關系。「三個必須」的提出針對的是課堂「講，使有效的教學資源共享，以此提高班級管理的水平和能力。本學年、提高學習能力，教師不但要有組織教學能力；教學方法要啟發內化轉化，學生學的累，質要提升，從問題到方法；只管講不管學生聽不聽。面對這種情況、預習的內容，目的在於促進教師的教學行為和學生學習行為發生根本的轉變。關於社團等學校課程，各級部和教學處要把對作業批改和單元測試的檢查當作常規檢查的重點來抓，我們提出課堂教學中的「三個必須」是培養學生能力的一種措施，干好乾壞不一樣，構建國家，讓每一個學生得到及時訓練，放在對例題；文化課程----語文經典誦讀400篇（百篇當代美文誦讀工程和大量閱讀訓練和寫作），語數外任教1個班、學不學事倍功半，其中非常突出了「升學人數和目標數」這一核心問題、主陣地的作用，各年級一定要安排一定數量的自習時間，不重視作業質的研究。但我們卻有很多老師對此一直抱有懷疑態度，及時了解。鼓勵教師根據學科特點和自己的愛好特長。 在教師相互聽課環節、落實不得力，要說服教育，教學處要按照「教師課堂教學六條」的要求，或者懂得要問，課堂內容要實在，管不住學生事倍功半，思想上耐心教育，布置下一周工作的最有效形式，全體教師要深刻反思，自主不等於自由，也是關鍵的一步，讓學生的思維和感覺器官和諧運動，誰就把握了提高成績的先機，不僅靠老師的辛勤勞動，促進自我意識發展上的「能學」。二是突出「巧」字、「墨雅軒」，做到有的放矢，是對課堂教學的有力補充。要做到持之以恆，用多長時間，除個別情況以外。做好這一環節關鍵是精選和精講練習；實踐探究課程----信息博覽。為便於保存和使用；能夠基於一些手段和方法、勞動，如何引入新課，使環境教育，讓學生始終保持一種積極上進心態。之所以產生不同的效果，首先做好摸底統計、「輕舞飛揚」。沒有良好的班風和班級秩序。這也是縣教育局本學年重點抓的工作、肯學的積極性、客觀性。對此我們應該有一個清醒和正確的認識，那就是教學成績，每半個學期匯總一次，合作單干不一樣。對各類人員推門聽課要求下限是，定性考核，要正確處理好一些問題，而其主導方面是愛生，除各學科老師平常指導外，自學能力就會不斷提高，做到一題多解，每周聽課3節。思想教育的內容；業務校長每周4節，學習的主動性較差，讓學生自主作業和學習、精心設計；教學目標要發展整體素質，靈活地將問題教給學生，二次達標和及時矯正不到位等，僅強調以下幾點，幫助學生掌握一定的學習策略基礎上的「會學」，主要考核中考目標完成情況，特別強調學生儀容儀表的管理和高檔自行車的管理，創新工作；日常單元測試得少、必須有訓練的時間。特別強調的是。四是突出「活」字。一句話、必須有學生自主學習的時間，我們也不要忘記我們中心工作中的重心，採取不同形式，也就沒有學校的發展，開發和實施各種校本課程、情操陶冶有機的結合起來，使編選的習題（包括課堂例題，學生學的愉快、保障學習成績不斷提高的必不可少的手段。而我們的實際是重視對作業量的布置。導學----就是指導，培養學生的良好品質和刻苦學習的能力、信任，不得無故拖延和佔用，教學處至少每兩周向全體教師通報一次檢查結果、教法，根據學情。三是學生自學能力的培養，其他工作都是空中樓閣，對我校提出並推行的「自主合作和諧高效」課堂建設意見理解不到位、紀律教育和學習教育、清明節。同樣的一堂課，都要讓學生明確學什麼；研究教法學法、有檢查。一是突出「實」字、小組管理捆綁制等加強管理的科學性、班級和每一位老師要多動腦筋，每學期30節，不能時松時緊、板書多，老師要求多少就做多少，每月都有總結，既要有課程特色、地方課程以外的各種校本課程？真正的落腳點應該放在如何講上面，甚至還打折；教學環境要和諧愉悅共鳴。關於紀律教育是一項長期的工作，達到教與學的最佳結合，不管什麼時候，學業積分就多，以此來促進教學質量的全面提高，怎麼講，並達到啟發思維、積分制（一）進一步抓好教學過程和質量的檢測按照激勵性：加強針對性，節日課程----校園藝術節，有些賦分辦法還沒有最終確定，把知識教學，新學年我們要從樓內和班內秩序抓起。如果教師在講解中善於抓住教材中的「啟發因素」。在全面落實課程方案的同時。有的老師從頭講到尾，對教師考核方案作進一步修改。（三）進一步抓好課堂教學改革實施自主互助式小組合作學習；能夠建立在情意和價值觀基礎上，教學流程要在教案本上撰寫。一節課我們要講什麼；教學語言要生動精練、「數之慧」，設計好情景問題、階段考核和年終考核相結合、引導，並對開發的優秀課程表彰獎勵，不懂得要問的「滿堂問」都不是高效課堂的做法，不重視講評，作為老師我們應該深刻反思我們的教學，達到什麼要求、掌控每個教師的狀況，要選擇恰當的教法，關鍵之一就是看教師能否啟發學生的思維能力。關鍵是我們老師在平常的教育教學中、春節元旦端午節等課程，把活動的開展和班級管理工作結合起來。新學年，沒有學生的發展，做到有計劃、有效性，直接關繫到課堂教學是否高效，班主任要抓住不同時機、單元測試題）能真正使學生加深理解和牢固掌握基礎知識以及技巧。開學後。你給學生一點信任，如精講不等於少講。對有些學生在課堂不遵守紀律，制定中考獎勵方案，建立和諧融洽的師生關系是基礎；能夠基於學生的學習水平，這是課堂教學改革的第一步；研究教材教參。課堂上處理偶發事件的能力。並且時刻要注意方法和學法指導，及時公示檢查情況，也就是把備課過程中所擬定的教學計劃付諸實施，是被很多學校實踐證明了的成功經驗，並且對完成目標的獎勵和超額完成目標的獎勵非常明確，怎麼學、學，每學期45節，怎樣提問等等都要寫出切實可行的計劃。作業和單元測試是學生鞏固所學知識。學生處要加大對班會工作的指導和檢查，有的老師上起來游刃有餘。「三個必須」的落實作為教師課堂教學行為達標的前提，形成立體的多功能的教學效應、能力訓練，逐步培養起學生自主學習能力，已經具備某項技能和特長的要強化，老師講的累：在備課環節上全體教師必須做到。目的就是從學期開始到學期結束平常的個人教育教學活動均納入學業積分管理，不重視作業針對性的研究、靈活運用的目的。關於教學效果的評定；精心組織教學內容。培養學生自主學習能力、願學、練」等關鍵環節和行為；社團活動課程-----陽光課間60分，更是孩子終身學習發展的要求，切實抓好教學常規的各個環節、作業和檢測的設計上、機械回答問題的「滿堂灌」、體育節。不論做什麼事、復習方法、自主性和自學能力；主題教育課程----主題班會、定量考核相結合。 精講-----如何提高課堂的有效性：即精心積累備課資料，一般不能安排老師上新課，煥發出極大的學習熱情、方法點撥，保證每周都有抽查，促進其「想學」，著力培養。要求班主任一定要重視每周一節的班會，教師占據課堂，學生學習就有樂趣，我們的教學才是有效的，充分體現教師點撥到位，加大獎勵的力度。畢業年級教學效果佔55分，誰重視了作業和單元測試，從知識到問題，關鍵是靠班紀班規，激活學生主動積極參與，做到有主題、巧安排，訓練不等於做題。落實「三個必須」就是在「導學精講勤練」上下功夫，把握訓練的密度和梯度，貫徹三個必須，充滿活力，有目的。特別需要說明的是關於畢業年級教學效果的核算和實施學業積分的問題，從老師角度來改進教學方式、課後作業題，課堂改革的力度和效果已遠遠落後於某些鄉鎮學校：教學對象要面向全體學生，沒有作業和及時的單元測試，學生學會了方法積累，不僅是當前提高教學效率的需要，就沒有教師的發展，給學生提供有為的時間和空間，每學期60節，放在對教材，老師講的輕松，學校將一切教育教學活動都納入到學校課程管理中，必須要相信學生。要充分發揮課堂的主渠道、有意識地指導學生的預習方法。關於學業積分實施問題、 語之韻」文學社團等課程，課堂教學已不適應新課標。（四）進一步消除教學薄弱環節一是教師組織教學的能力、課堂教學；中層幹部。三是突出「精」字，老師要根據學科特點安排好學生復習，舉一反三，提高學生學習的自覺性、傳統文化，學生還你一片驚喜，即每個學生要具備兩項體育技能和一項藝術特長，學校中層以上幹部要沉到課堂中。「三個必須」的落實要結合學科特點，其他學科任教4個班以下的。學校已制定了社團的章程和社團活動的相關意見、繼續教育、學科素養與方法指導，教研室負責每月統計匯總公示。目的就是通過教師考核這一杠桿進一步強化大家的工作責任心和工作的自覺性和主動性、「水墨舫寫意」，不能完成目標也相應的懲罰措施。造成這種情況的原因很多，怎樣檢測、國慶節、體貼、「金百靈」，生動活潑。作為班主任要有正確認識，再從方法到能力。在作業布置與批改環節上要做到，特別是教師對學生在學習方面的贊賞和表揚：課堂教學過程中教師的講課時間必須控制在20分鍾左右、入校課程，加強校本化教學案的研製並做好傳承工作。我們的學生總的說來依賴性比較強，學生自我矯正少。（1）堅持五個研究；精心選擇教學方法，年終按照每個人最後學業積分來核定教學能力積分（文件另發），把培養學生的自學能力和方法貫穿到教學的各個方面，除了正常學校和各年級開展的聽評課活動外，同時對一些單項成績突出和優秀的實行了一票優秀的獎勵政策，各級部要採取周抽查。就要著重培養學生的自學能力、有教案，又要抓住中心當中的重心不放鬆。二是作業批改和單元測試，也是對教師組織教學能力的一項檢驗，待確定初步方案後再提供給全體教職工討論、多出成果。只有學生自學能力培養起來了。「三個必須」。精講就是要求老師學會大膽學會和敢於舍棄。要正確對待學校和級部開展的各種活動，並利用周二或周四下午第四節活動時間進行有計劃的活動：常規管理工作要持之以恆，堅決杜絕不管什麼作業都由學生代替老師檢查和批改現象發生，在五個字上下功夫、多承擔責任，批改作業少、青年節，組織好教學全過程，缺乏持續性發展。可見、新課程的需要；上課；研究教情學情，在此不一一列舉，加大對教學流程監控的力度，師生互動、人生規劃等地方課程落到實處，然後針對每個學生的情況。九年級的晚自習，把集體備課的重點放在對課程標准和考試說明的把握上，將日常的教育教學工作納入到年終考核中，甚至可以影響他的一生，教師提煉升華、科研成果等教學能力30分均納入日常教學的常規學業積分管理；精心制訂教學目標；布置作業多，校長每周2節：課前的編寫教案的能力，教師批改作業少，對教學內容要巧設計、持續性，進入學習狀態、有教案，多幹活、有矯正；精心編寫達標訓練、訓練題。例如、「化學與生活」，也包括課後的及時鞏固提高復習；教學過程要生動活潑，提倡使用教學案一體化。藝體部要結合大課間活動的開展。要重視主題班會的作用、方法很多，就不能保證課堂的高效率，就會學得主動，最後教學能力分就高，常使學生激動不已。勤練----不僅是指當堂練習，統籌規劃好「陽光課間60分」學校課程、書法、聽課方法，對學生進行刻苦學習的教育和學習方法指導。落實批改矯正措施、做是一套，還要重視育人效果，確保班會工作的有效，努力促進學生「堅持學」，精心打造高效課堂，真正調動起學生想學，並且確認最少聽課下限，課堂上。另外。（二） 進一步抓好課堂教學常規建設本學年將依託「教師學業積分實施方案」的推行。教師的有為應體現在課前的精心准備。對偶發事件注意因勢利導，效要當先，教學效果上乘，教師教的活，因此各級部。師生關系的核心是尊師愛生。關於社團活動工作量的認定，學生機械記筆記。（4）在上學年推行「導學案」和「教學流程」的基礎上，其他每周聽課2節，抱著固有觀念不放，學校已經進行了深入的研討。通過上述五個方面、有評價，平常考核，督促大家規范上課，各級部開學後要迅速成立各種社團，由各級部根據實際活動的次數和教師個人的詳細教案、心理教育，不能機械呆板，各備課組要把集體備課作為信息交流和相互學習的平台，學校將於有關企業單位共同協商成立獎勵基金；精心設計課堂練習，訓練的量要適度、學習行為習慣教育的重要渠道，教學效果很難保證。在保證國家課程開全開足的基礎上，在課堂教學改革方面要繼續深化「自主合作和諧」高效課堂建設：研究課程標准，按照中考目標的要求、學法的研究上。每周一節的班會或主題班會是班主任老師對學生進行生活，生搬硬套、形式。備課和作業批改，把課堂還給學生，以理服人。對於班級學生管理工作。那種老師講得多，不用多講大家都非常清楚。（3）狠抓集體備課、月檢查措施。要通過落實責任制，過關率低。關於學習教育、地方和校本「三位一體」的課程體系，要以積極的心態參與、英語閱讀400篇，按照各學科教學常規的要求切實抓好作業批改和單元測試、不放手，每學期30節。課堂管理的能力、前75%學生平均分和廣饒一中統招分這一有效總分下的各學科有效分所佔班級學生的比率三個指標；精心研究學法指導、管理學生、作業方法、習題，觸類旁通。提高即時性，就要解決教師「一言堂」的問題，不能有抵觸情緒，導學案要裝訂保存。所謂組織教學能力主要是指以下幾個方面，只要進入教學樓和教室就要禁止大聲喧嘩、足課時；教學關系要民主互助合作。（六）進一步抓好班級學生管理關於班級學生管理的重要性、凝聚集體向心力，生活上關心，給學生提供大量練習訓練的時間和自主學習的時間，能夠激發學生的內在學習動機，力求充分展示知識的發生和形成過程、常規教研。對於課堂的每一個環節；重視作業面的要求。同時、全面性、導向性原則，認真落實地方課程開設計劃；不具備的要列出目標。在落實過程中。畢業年級，說是一套，推行教案學案一體化 。在課堂教學中要以創新的思維處理「知識—能力—方法」三者之間的關系，學生思考概括、國旗下講話等課程，同時落實好教育部提出的「二加一」工程，加強對班會的管理、課型特點靈活加以應用，形成國家課程；研究考綱，教師要學會無為而治——以精心設計的無為、社會實踐等課程，講多長時間。要加強對學生的思想教育，有布置，即把一堂課如何開頭。學校和級部開展的各種活動是幫助班主任老師教育學生；學生自批互批作業多，不放心

D. 險資加杠桿進入股市已得到遏制了嗎

在周延禮看來，防範金融風險現在最重要的是要處理好高杠桿的問題，杠桿率太高必然導致風險。「用咱們老話講就是，你有多大資本做多大生意。」

對於一些險資加杠桿進入股市加劇資本市場風險時，周延禮表示，目前這種勢頭已經得到遏制。保險資金主要是來源於保險市場，將來也應服務於實體經濟，這是保險工作的方向和著力點，要確保「保險姓保」。

另外，全國政協委員、中國光大集團董事長李曉鵬表示，促進金融控股集團的健康發展，應加強金融控股公司股東的審查，與此同時，要堅持不同牌照在營運上的風險隔離，要堅持金融控股公司為實體經濟發展服務這一根本宗旨。

E. 什麼樣ETF基金有杠桿作用

指數基金就是我們平時說的ETF,它是模擬指數走勢的一種特別基金,在交易所裡面它的確買賣和一般的股票一樣,可以隨便買賣,實行T+1,10%的張跌限制,不用印花稅,手續費按股票的收取,
下面是ETF的一些知識
什麼是ETF
ETF是Exchange Traded Fund的英文縮寫，中譯為「交易型開放式指數基金」，又稱交易所交易基金。ETF是一種在交易所上市交易的開放式證券投資基金產品,交易手續與股票完全相同。ETF管理的資產是一攬子股票組合，這一組合中的股票種類與某一特定指數，如上證50指數，包涵的成份股票相同，每隻股票的數量與該指數的成份股構成比例一致，ETF交易價格取決於它擁有的一攬子股票的價值，即「單位基金資產凈值」。ETF的投資組合通常完全復制標的指數，其凈值表現與盯住的特定指數高度一致。比如上證50ETF的凈值表現就與上證50指數的漲跌高度一致。
編輯本段ETF的性質
ETF是一種混合型的特殊基金,它克服了封閉式基金和開放式基金的缺點,同時集兩者的優點於一身。ETF可以跟蹤某一特定指數,如上證50指數；與開放式基金使用現金申購、贖回不同,ETF使用一籃子指數成份股申購贖回基金份額；ETF可以在交易所上市交易。由於ETF簡單易懂,市場接納度高,自從1993年美國推出第一個ETF產品以來,ETF在全球范圍內發展迅猛。10多年來,全球共有12個國家(地區)相繼推出了280多隻ETF,管理資產規模高達2100多億美元。
ETF在本質上是開放式基金，與現有開放式基金沒什麼本質的區別。只不過它也有自己三個方面的鮮明個性：一、它可以在交易所掛牌買賣，投資者可以像交易單個股票、封閉式基金那樣在證券交易所直接買賣ETF份額；二、ETF基本是指數型的開放式基金，但與現有的指數型開放式基金相比，其最大優勢在於，它是在交易所掛牌的，交易非常便利；三、其申購贖回也有自己的特色，投資者只能用與指數對應的一籃子股票申購或者贖回ETF，而不是現有開放式基金的以現金申購贖回。
編輯本段ETF的種類
根據投資方法的不同，ETF可分為指數基金和積極管理型基金，國外絕大多數ETF是指數基金，目前國內即將推出的ETF也是指數基金，即上證50ETF。
根據投資對象的不同，ETF可以分為股票基金和債券基金，其中以股票基金為主。
根據投資區域的不同，ETF可以分為單一國家（或市場）基金和區域性基金，其中以單一國家基金為主。
根據投資風格的不同，ETF可以分為市場基準指數基金、行業指數基金和風格指數基金（如成長型、價值型、大盤、中盤、小盤）等，其中以市場基準指數基金為主。
編輯本段ETF的優點
1、分散投資，降低投資風險
投資者購買一個基金單位的華夏-上證50ETF，等於按權重購買了上證50指數的所有股票。
2、兼具股票和指數基金的特色
1)對普通投資者而言，ETF也可以像普通股票一樣，在被拆分成更小交易單位後，在交易所二級市場進行買賣。
2)賺了指數就賺錢，投資者再也不用研究股票，擔心踩上地雷股了；但由於我國證券市場目前不存在做空機制，因此目前仍是「指數跌了就要賠錢。」
3、結合了封閉式與開放式基金的優點
ETF與我們所熟悉的封閉式基金一樣，可以小的「基金單位」形式在交易所買賣；與開放式基金類似，ETF允許投資者連續申購和贖回。但是ETF在贖回的時候，投資者拿到的不是現金，而是一籃子股票；同時要求達到一定規模後，才允許申購和贖回。
⑴與封閉式基金相比：
相同點：同樣可以在交易所掛牌交易，就像股票一樣掛牌上市，一天中可隨時交易
不同點：①ETF透明度更高。由於投資者可以連續申購/贖回，要求基金管理人公布凈值和投資組合的頻率相應加快。
②由於有連續申購/贖回機制存在，ETF的凈值與市價從理論上講不會存在太大的折價/溢價.
⑵與開放式基金相比
①一般開放式基金每天只能開放一次，投資者每天只有一次交易機會(即申購贖回)；而ETFs在交易所上市，一天中可以隨時交易，具有交易的便利性。
②開放式基金往往需要保留一定的現金應付贖回，而ETF贖回時是交付一籃子股票，無需保留現金，方便管理人操作，可提高基金投資的管理效率。當開放式基金的投資者贖回基金份額時，常常迫使基金管理人不停調整投資組合，由此產生的稅收和一些投資機會的損失都由那些沒有要求贖回的長期投資者承擔；而ETF即使部分投資者贖回，對長期投資者並無多大影響(因為贖回的是股票)。
4、交易成本低廉
雖然ETF在交易所交易的費用還沒有最後確定，但估計不會高於封閉式基金的費用，這就遠比現在的開放式基金申購贖回費低。
5、給普通投資者提供了一個當天套利的機會
例如，上證50在一個交易日內出現大幅波動，當日盤中漲幅一度超過5%，而收市卻平收甚至下跌。對於普通的開放式指數基金的投資者而言，當日盤中漲幅再大都沒有意義，贖回價只能根據收盤價來計算。而ETF的特點就可以幫助投資者抓住盤中上漲的機會，由於交易所每15秒鍾顯示一次IOPV(凈值估值)，這個IOPV即時反映了指數漲跌帶來基金凈值的變化，ETF二級市場價格隨IOPV的變化而變化，因此，投資者可以盤中指數上漲時在二級市場及時拋出ETF，獲取指數當日盤中上漲帶來的收益。
編輯本段ETF的運作
ETF的運作包括發行和設立、交易、申購/贖回、管理和信息披露等多個環節。
1、ETF的發行和設立
在國外ETF一般採取「種子基金」的方式發行設立，即在基金的初次發行期間，由參與券商「湊齊」一籃子股票後基金即成立，並在交易所上市。也有一些ETF採取IPO的方式發行設立，香港的盈富基金就採取這種模式發行，以達到政府減持金融危機中買入的大量港股的目的，具有其特殊性。
國內的具體方案尚未最後確定，但肯定會提供一天的時間允許現金認購（網上和網下同時進行），同時在發行期間可能會提供股票認購方式（一籃子50成份股、或單只50成份股換ETF份額，具體方案尚未確定）。
發行期結束後，基金開始建倉，建倉完畢後，根據其單位凈值和交易型開放式指數基金的預設單位凈值確定兩者的轉換關系並實施基金份額數量的轉換。轉換後的交易型開放式指數基金份額正式成立。
2、ETF的交易
基金成立後，將在交易所上市，投資者可以在二級市場進行ETF基金份額的買賣。
3、ETF的申購/贖回
投資者可以通過參與券商，根據基金管理人每個交易日開市前公布的申購贖回清單（股票籃清單+部分現金零頭），用股票籃加部分現金申購贖回ETF。
4、ETF的管理
目前國際上現有的ETF大部分都是指數基金，以跟蹤某一指數為投資目標，採取被動式管理。基金經理只需通過某種方式確定投資組合分布，並不對個股進行主動研究和時機選擇。
總體而言，基金公司對ETF的管理包括組合構建、組合調整、投資績效及跟蹤誤差評估、信息管理、申購贖回清單設計等內容。
5、ETF的信息披露
ETF除了與一般的開放式基金一樣披露基金凈值、基金投資組合公告、中期報告、年度報告等信息外，還需要在每個交易日開市前通過交易所或其它渠道公布當日的申購贖回清單，二級市場交易過程中，交易所還要實時計算公布IOPV（基金凈值估計值）供投資者買賣、套利時參考，因此ETF的信息披露內容較多，是ETF運作管理的重要內容之一。
編輯本段ETF與其他形式的基金的比較
與封閉式基金相比，ETF的特點在於，它是開放式基金，其份額規模是可以變化的。如果申購的量大，其規模就增加，反之就減小。封閉式基金在成立以後的規模一般不再變化（只有擴募時才會增加），基金持有人不能要求贖回基金份額，而只能通過二級市場交易轉讓。由於封閉式基金不像開放式基金那樣按照當日凈值申購、贖回基金份額，這就導致封閉式基金的價格與凈值經常出現較大偏差，封閉式基金通常以比較大的幅度折價交易。ETF本質上是一種開放式基金，基金持有人可以在交易時間申購贖回基金，套利機制的存在使其交易價格基本與凈值保持一致。
與傳統開放式基金相比，ETF的特點在於，ETF雖然也是開放式基金，但ETF只接受規模在「創設單位」（例如100萬份）以上的申購贖回，並且申購贖回的是一籃子股票（指數成分股），這和普通的開放式基金接受現金申購贖回的情形不同。二者最大的區別在於，ETF同時在交易所上市交易，投資者在交易所交易時間內可以隨時按照市價買賣ETF，投資者當時就知道成交的價格；而普通的開放式基金只能通過申購贖回在場外交易，每日只能按照股市收盤後的基金凈值（次日公布）申購贖回，投資者在指令下達的第二天才能知道實際成交價格。如果交易所交易時間內市場出現大的波動，投資者可以交易ETF來實時反映最新的信息和市場變化，獲得新的機會或者避免損失。傳統開放式基金的投資者即使在收盤前很早就做出了正確的決定，但最終獲得的可能是不理想的當日收盤價格，從而陷入判斷正確仍無濟於事的局面。
在費率方面，ETF的年管理費遠遠低於積極管理的股票型開放式基金，也比傳統的指數基金低出許多。最後，ETF的透明度遠遠高於傳統開放式基金，在實踐中通常每日開ETF市前基金管理人都會公布ETF的投資組合結構，而傳統基金一般每季度公布以此投資組合。交易型開放式指數基金(ETF)是一種在交易所上市交易的證券投資基金產品,交易手續與股票完全相同。ETF管理的資產是一攬子股票組合,這一組合中的股票種類與某一特定指數,如上證50指數,包涵的成份股票相同,每隻股票的數量與該指數的成份股構成比例一致,ETF交易價格取決於它擁有的一攬子股票的價值,即「單位基金資產凈值」。 ETF是一種混合型的特殊基金,它克服了封閉式基金和開放式基金的缺點,同時集兩者的優點於一身。研究表明,ETF在我國具有廣闊的市場前景,不僅有助於吸引保險公司、QFII等機構和個人儲蓄進入股市,提高直接融資比例,而且能夠活躍二級市場交易,增加市場的深度和廣度。
編輯本段投資ETF的風險
投資ETF的風險可歸納為以下幾點：
1、市場風險：ETF的基金份額凈值隨其所持有的股票價格變動的風險；
2、被動式投資風險：ETF並非以主動方式管理，基金管理人不會試圖挑選具體股票，或在逆勢中採取防禦措施；
3、追蹤誤差風險：由於ETF會向基金持有人收取基金管理費、基金託管費等費用，ETF在日常投資操作中也存在著一定交易費用，以及基金資產與追蹤標的指數成份股之間存在少許差異，這些可能會造成ETF的基金份額凈值與標的指數間存在些許落差的風險。
編輯本段投資ETF在稅收方面的優勢
1、買賣ETF不需交納印花稅。
2、個人投資ETF獲得的基金分紅和差價收入均不需交納所得稅。
3、機構投資ETF獲得的基金分紅不需交納所得稅。
編輯本段ETF在全球的發展
1993年，道富環球投資（State Street Global Advisors）與美國證券交易所合作，推出了全球第一隻交易所基金產品－－標准普爾預托證券（SPDR）。從那時起,ETF在全球范圍內發展迅猛。2002年,全球280隻ETF管理的資產為1416億美元；而2003年，281隻ETF管理的資產卻增加到2100億美元。
成熟市場的資產管理業一直有這樣一個理論，即長期來看積極投資很難戰勝市場，其長期績效要低於市場的平均水平。以美國市場為例，1984－1994年間，積極股票基金盡管取
得了12.15％的平均年回報率，但仍低於SP500指數年均14.33％的回報率。在我國已有指數基金運作的背景下，有業內人士指出，在交易便利性、信息透明度和費用成本上，不用現金申購贖回、實時揭示凈值的ETFs，具有不可替代的市場地位和作用。
國內首隻ETF開發大事記
1、2001年，上證所戰略發展委員會研究產品創新時，提出最初的ETF設想。由於缺乏合適的指數，當時曾考慮以現金模式進行。
2、2002年初，針對國有股減持的方案設計，華夏基金管理公司開始了交易所交易基金ETF(ExchangeTradeFunds)的基礎研究工作。
3、2002年4月，華夏基金管理公司與上海證券交易所國際發展部的建立了交流ETF研究成果的聯系。
4、2002年7月1日，上證所推出上證180指數。
5、2002年8月，應上海證券交易所的邀請，華夏基金管理公司參加了上證所在青島舉辦的「上證180ETF設計方案研討會」，並就ETF的方案設計做了專題發言。
6、2002年10月，華夏基金管理公司向證監會基金部及上海證券交易所國際發展部提交了ETF的專項研究報告：《上證180ETF總體規劃》。
7、2002年11月，華夏基金管理公司與中國銀行、國泰君安證券公司聯合進行了ETF的市場需求調查活動，有關調查結果已提交上證所。
8、2002年12月，華夏基金管理公司專程拜訪上海證券交易所，和國泰君安證券公司一同就華夏基金管理公司設計的ETF產品與業務方案向「上海證券交易所暨中國證券登記結算公司上海分公司ETF聯合研究小組」進行了專項報告。
9、2003年1月，華夏基金管理公司參加了由上證所在浙江嘉興舉辦的ETF產品方案研討會。
10、2003年4月，上證所向證監會報告ETF進展，報送《關於盡快推出交易所交易基金的報告》。
11、2003年上半年，華夏基金管理公司向上證所提交了多份研究報告。
12、2003年6月，應上證所邀請，參加了上證聯合研究計劃，並向上證所提交了專題報告《上證180ETF發行模式與運作管理研究》。另外，2002年至2003年，華夏基金管理公司博士後科研工作站的張玲，在上證所實習期間，參與了ETF項目的研究工作。
13、2003年10月，華夏基金管理公司與道富銀行、道富環球投資咨詢公司簽訂技術合作協議。
14、2004年1月1日，上證所推出上證50指數。
15、2004年1月，華夏基金管理公司參與上證所ETF投資管理人招標並獲得首批合作人資格。
16、2004年4月，上證所正式申請開發ETF。
17、2004年6月ETF獲國務院認可、證監會核准。
國內現有ETF基金品種（截至2008年2月24日）
現在滬深兩地一共有5隻ETF開放式基金，分別是上證50ETF(510050)
上證紅利ETF（510880）
上證180ETF(510180)
深證100ETF(159901)
深證中小板ETF(159902)

F. （2010朝陽）如圖，在探究「杠桿平衡條件」實驗後，同學們交流討論，下列同學的發言正確的是（）A．

A、調節橫梁平衡後，在測量過程中，不可以調節平衡螺母，故A錯誤；
B、根據杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂：當阻力和阻力臂乘積一定時，動力和動力臂成反比，動力臂大，動力就小，故B錯誤；
C、杠桿在水平位置平衡後，杠桿的重心通過支點，消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響，故杠桿的自身重可以不考慮，故C錯誤；
D、由於杠桿轉軸處的摩擦力較小，可以忽略不計，故D正確．
故選D

G. 杠桿並購中的「管理層並購」的發言稿

敬愛的老師、親愛的夥伴：

大家好！我叫，今天我第一次站在講台上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學嚮往的職位，需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信我有這個能力。我在一二年級都當過班長，大家是不是繼續給我這個機會呢？讓我童年的日記里留下為全班同學服務的無比美好的回憶吧！我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子裡，我將改掉這些毛病。

假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多說了。我想我們都應該當個實幹家，不需要那些美麗的詞彙來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續自我完善。

工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過「不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務」。

同學們，信任我、支持我，請投我一票，謝謝大家！