❶ 探究杠杠的平衡條件至少收集幾組數據
為了歸納出普遍規律，在「探究杠桿平衡條件」實驗中，至少收集三組數據，每組數據需要改變的是動力與阻力的比值．
故答案為：三； 比值．
❷ 杠桿的科學按照什麼方法步驟收集
科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等．觀察法版是科學探究的一種權基本方法．科學觀察可以直接用肉眼，也可以藉助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量．科學的觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細致、實事求是，並及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考，及時記錄；要交流看法、進行討論；實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設來進行．一般步驟：發現並提出問題；收集與問題相關的信息；作出假設；設計實驗方案；實施實驗並記錄；分析實驗現象；得出結論．觀察和實驗是科學探究的最基本方法．
故答案為：觀察和實驗；資料分析法；調查法．
❸ 探究杠桿的平衡條件 實驗數據 急急急急急急！
自己做吧
❹ 同學們利用圖1裝置驗證「杠桿的平衡條件」，實驗中記錄的數據如下： （1）寫出分析處理實驗數據的具體過
| （1）過程：分別計算出動力×動力臂（或F 1 ·L 1 ）分別計算出阻力×阻力臂（或F 2 ·L 2 ） 第一組 1N×15cm =15N·cm 15N × 10cm=15N·cm 第二組 2N×25cm=50N·cm 25N × 20cm=50N·cm 第三組 3N×20cm=60N·cm 4N × 15cm=60N·cm 經過比較每一組的動力和動力臂乘積與阻力和阻力臂乘積都相等 驗證的結果：經驗證可得出杠桿平衡時滿足：動力×動力臂=阻力×阻力臂（或F 1 L 1 =F 2 L 2 ） （2）做法：甲不動，乙向遠離支點方向移動（或乙不動，甲向靠近支點方向移動） （或乙不動，甲蹬地，減小甲對蹺蹺板的壓力） 條件：使蹺蹺板順時針和逆時針方向轉動的力和力臂的乘積不相等（或動力×動力臂≠阻力×阻力臂）（或F 1 L 1 ≠F 2 L 2 ） |
❺ 研究杠桿省力問題，要准備什麼數據
你必須知道該杠桿的動力臂與阻力臂
❻ 做杠桿實驗時，做什麼能便於直接讀出力臂大小，什麼可以減少杠桿重力
使杠桿在水平位置平衡，可以直接讀出力臂大小，大小為支點o到拉力作用點（掛鉤位置）的距離。
實驗之前，調節平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，即可減小或消除杠桿重力對實驗的影響。
TIP：
試驗中不可調節平衡螺母，可通過調節鉤碼的數量和位置來使杠桿在水平位置平衡。
若結論中出現F1+L1=F2+L2,問錯誤原因，則為：不同的物理量不可相加
實驗應得到多組數據，以使實驗結論具有普遍意義。
結論：當杠桿平衡時，動力x動力臂=阻力x阻力臂。」當杠桿平衡「這幾個字不能丟，也不可以直接寫F1xL1=F2xL2，謹記。
❼ 用杠桿尺做實驗時，要多收集一些數據，才容易
是的最好是在實際引用才可靠
❽ 探究杠桿平衡條件的實驗中不能只測一組數據，而要多測幾組數據，理由是：……
只根據一組實驗數據分析得出的結論具有偶然性
為了得到普遍性的結論
使結論更有說服力
希望對你有幫助
歡迎追問
❾ 某同學做「研究杠桿平衡條件」的實驗時，得到的兩組數據如表中所示.
2是錯的、動力臂與阻力臂寫反了
❿ 拉伸實驗採集的數據點有哪些
從
拉伸試驗機
上可以看出：彈性極限，
屈服極限
，及
強度極限
。實際實驗時可以收集，屈服力，斷裂最大力，及材料延伸長度等。