1. 求,初二物理 功,壓強,浮力,杠桿,密度,的計算公式及其變式 字母打不了可以用漢字,計算符號說清了
物理量（單位） 公式 備注 公式的變形
速度V（m/S） v= S：路程/t：時間
重力G (N） G=mg m：質量 g：9.8N/kg或者10N/kg
密度ρ （kg/m3） ρ=m/V m：質量 V：體積
合力F合 （N） 方向相同：F合=F1+F2
方向相反：F合=F1—F2 方向相反時，F1>F2
浮力F浮
(N) F浮=G物—G視 G視：物體在液體的重力
浮力F浮
(N) F浮=G物 此公式只適用
物體漂浮或懸浮
浮力F浮
(N) F浮=G排=m排g=ρ液gV排 G排：排開液體的重力
m排：排開液體的質量
ρ液：液體的密度
V排：排開液體的體積
(即浸入液體中的體積)
杠桿的平衡條件 F1L1= F2L2 F1：動力 L1：動力臂
F2：阻力 L2：阻力臂
定滑輪 F=G物
S=h F：繩子自由端受到的拉力
G物：物體的重力
S：繩子自由端移動的距離
h：物體升高的距離
動滑輪 F= （G物+G輪）
S=2 h G物：物體的重力
G輪：動滑輪的重力
滑輪組 F= （G物+G輪）
S=n h n：通過動滑輪繩子的段數
機械功W
（J） W=Fs F：力
s：在力的方向上移動的距離
有用功W有
總功W總 W有=G物h
W總=Fs 適用滑輪組豎直放置時
機械效率 η= ×100%
功率P
（w） P=
W：功
t：時間
壓強p
（Pa） P=
F：壓力
S：受力面積
液體壓強p
（Pa） P=ρgh ρ：液體的密度
h：深度（從液面到所求點
的豎直距離）
熱量Q
（J） Q=cm△t c：物質的比熱容 m：質量
△t：溫度的變化值
燃料燃燒放出
的熱量Q（J） Q=mq m：質量
q：熱值
常用的物理公式與重要知識點
一．物理公式
單位） 公式 備注 公式的變形
串聯電路
電流I（A） I=I1=I2=…… 電流處處相等
串聯電路
電壓U（V） U=U1+U2+…… 串聯電路起
分壓作用
串聯電路
電阻R（Ω） R=R1+R2+……
並聯電路
電流I（A） I=I1+I2+…… 幹路電流等於各
支路電流之和（分流）
並聯電路
電壓U（V） U=U1=U2=……
並聯電路
電阻R（Ω） = + +……
歐姆定律 I=
電路中的電流與電壓
成正比，與電阻成反比
電流定義式 I=
Q：電荷量（庫侖）
t：時間（S）
電功W
（J） W=UIt=Pt U：電壓 I：電流
t：時間 P：電功率
電功率 P=UI=I2R=U2/R U:電壓 I：電流
R：電阻
電磁波波速與波
長、頻率的關系 C=λν C：
物理量 單位 公式
名稱 符號 名稱 符號
質量 m 千克 kg m=pv
溫度 t 攝氏度 °C
速度 v 米／秒 m/s v=s/t
密度 p 千克／米
2. 初三物理<浮力><杠桿>題(懸賞分高):)
1.重為10牛的水,可以產生最大的浮力為:
(1)一定等於10牛
(2)一定小於10牛
(3)一定大於10牛
(4)可能大於10牛
答案為(4)
解答:浮力與水重無關,只與V排有關,V排越大浮力越大.
在理論上,一滴水就可以產生無窮大的浮力.
用一個1000ML大量筒,放入10牛的水,再找一個比量筒的內徑小一點點的,高與量筒等高的圓柱體,放入量筒,把水擠出,這時量筒裡面還有水,
你算一下浮力有多大?
2.兩個大小不等的實心鐵球掛在杠桿的兩端,杠桿平衡.若把它們同時浸末再煤油中，則杠桿將(不記杠桿重力)
(1)不平衡,向大球傾斜 (2) 不平衡,向小球傾斜
(3) 仍然平衡(4) 無法判斷
答案為(3)
解答:G=mg=ρgV G大:G小=L小:L大=V大:V小
F浮=ρ液gV排=ρ液gV F大浮:F小浮=V大:V小
(G大-F大浮):(G小-F小浮)=V大:V小=L小:L大
所以杠桿仍平衡
3. 八年級下物理 人教版 有浮力，杠桿的那個版本
第五章 《電流和電路》復習提綱
一、電荷
1、帶了電（荷）：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質，我們就說物體帶了電。
輕小物體指碎紙屑、頭發、通草球、灰塵、輕質球等。
2、使物體帶電的方法：
②接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗電器金屬球接觸使之帶電。
③感應帶電：由於帶電體的作用，使帶電體附近的物體帶電。
3、兩種電荷：
正電荷：規定：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電。
實質：物質中的原子失去了電子
負電荷：規定：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。
實質：物質中的原子得到了多餘的電子
4、電荷間的相互作用規律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
5、驗電器：構造：金屬球、金屬桿、金屬箔
作用：檢驗物體是否帶電。
原理：同種電荷相互排斥的原理。
6、電荷量： 定義：電荷的多少叫電量。
單位：庫侖（C）
元電荷 e
7、中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現象
擴展：①如果物體所帶正、負電量不等，也會發生中和現象。這時，帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和，剩餘的電荷可使兩物體帶同種電荷。
②中和不是意味著等量正負電荷被消滅，實際上電荷總量保持不變，只是等量的正負電荷使物體整體顯不出電性。
二、電流
1、形成：電荷的定向移動形成電流
註：該處電荷是自由電荷。對金屬來講是自由電子定向移動形成電流；對酸、鹼、鹽的水溶液來講，正負離子定向移動形成電流。
2、方向的規定:把正電荷移動的方向規定為電流的方向。
註：在電源外部，電流的方向從電源的正極到負極。
電流的方向與自由電子定向移動的方向相反
3、獲得持續電流的條件：
電路中有電源 電路為通路
4、電流的三種效應。
(1) 、電流的熱效應。如白熾燈，電飯鍋等。(2)、電流的磁效應，如電鈴等。(3)、電流的化學效應，如電解、電鍍等。
注:電流看不見、摸不著，我們可以通過各種電流的效應來判斷它的存在,這里體現了轉換法的科學思想。
（物理學中，對於一些看不見、摸不著的物質或物理問題我們往往要拋開事物本身，通過觀察和研究它們在自然界中表現出來的外顯特性、現象或產生的效應等，去認識事物的方法，在物理學上稱作這種方法叫轉換法）
5、單位：(1)、國際單位： A (2)、常用單位：mA 、μA
(3)、換算關系：1A=1000mA 1mA=1000μA
6、測量：
(1)、儀器：電流表，符號：
(2)、方法：
一讀數時應做到「兩看清」即 看清接線柱上標的量程，看清每大格電流值和每小格電流值
二 使用時規則：兩要、兩不
① 電流表要串聯在電路中；
② 電流要從電流表的正接線柱流入，負接線柱流出，否則指針反偏。
③被測電流不要超過電流表的最大測量值。
Ⅰ 危害：被測電流超過電流表的最大測量值時，不僅測不出電流值，電流表的指針還會被打彎，甚至表被燒壞。
Ⅱ 選擇量程：實驗室用電流表有兩個量程，0—0.6A 和0—3A。測量時，先選大量程，用開關試觸，若被測電流在0.6A—3A可 測量 ，若被測電流小於0.6A則 換用小的量程，若被測電流大於3A則換用更大量程的電流表。
④ 絕對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當於一根導線。
三、導體和絕緣體：
1、導體：定義：容易導電的物體。
常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸 鹼 鹽溶液
導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷
說明：金屬導體中電流是自由電子定向移動形成的，酸、鹼、鹽 溶液中的電流是正負離子都參與定向運動
2、絕緣體：定義：不容易導電的物體。
常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。
3、「導電」與「帶電」的區別
導電過程是自由電荷定向移動的過程，導電體是導體；帶電過程是電子得失的過程，能帶電的物體可以是導體，也可以是絕緣體。
4、導體和絕緣體之間並沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變為導體。原因是：加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變為自由電荷。
四、電路
1、 組成：
②用電器：定義：用電來工作的設備。
工作時：將電能—→其他形式的能。
③開關：控制電路的通斷。
④導線：輸送電能
2、三種電路：
①通路：接通的電路。
②開路：斷開的電路。
③短路：定義：電源兩端或用電器兩端直接用導線連接起來。
特徵：電源短路，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導線的絕緣皮，很容易引起火災。
3、電路圖：用規定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。
4、連接方式：
串聯 並聯
定義 把元件逐個順次連接起來的電路 把元件並列的連接起來的電路
特徵 電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。 電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨立工作，互不影響。
開關
作用 控制整個電路 幹路中的開關控制整個電路。支路中的開關控制該支路。
電路圖
實例 裝飾小彩燈、開關和用電器 家庭中各用電器、各路燈
5、識別電路串、並聯的常用方法：(選擇合適的方法熟練掌握)
①電流分析法：在識別電路時，電流：電源正極→各用電器→電源負極，若途中不分流用電器串聯；若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器並聯；若每條支路不只一個用電器，這時電路有串有並，叫混聯電路
②斷開法：去掉任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯；若另一個用電器不受影響仍然工作則這兩個用電器為並聯。
③節點法：在識別電路時，不論導線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導線的兩端點都可看成同一點，從而找出各用電器的共同點
④觀察結構法：將用電器接線柱編號，電流流入端為「首」電流流出端為「尾」，觀察各用電器，若「首→尾→首→尾」連接為串聯；若「首、首」，「尾、尾」相連，為並聯。
⑤經驗法：對實際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據他們的某些特徵判斷連接情況。
第七章 《電功率》復習提綱
一、電功：
1、定義：電流通過某段電路所做的功叫電功。
2、實質：電流做功的過程，實際就是電能轉化為其他形式的能（消耗電能）的過程；電流做多少功，就有多少電能轉化為其他形式的能，就消耗了多少電能。
電流做功的形式：電流通過各種用電器使其轉動、發熱、發光、發聲等都是電流做功的表現。
3、規定：電流在某段電路上所做的功，等於這段電路兩端的電壓，電路中的電流和通電時間的乘積。
4、計算公式：W=UIt =Pt（適用於所有電路）
對於純電阻電路可推導出：W= I2Rt= U2t/R
①串聯電路中常用公式：W= I2Rt W1:W2:W3:…Wn=R1:R2:R3:…:Rn
②並聯電路中常用公式：W= U2t/R W1:W2= R2:R1
③無論用電器串聯或並聯。計算在一定時間所做的總功 常用公式W= W1+W2+…Wn
5、單位：國際單位是焦耳（J）常用單位：度（kwh） 1度=1千瓦時=1 kwh=3.6×106J
6、測量電功：
⑴電能表：是測量用戶用電器在某一段時間內所做電功（某一段時間內消耗電能）的儀器。
⑵ 電能表上「220V」「5A」「3000R/kwh」等字樣，分別表示：電電能表額定電壓220V；允許通過的最大電流是5A；每消耗一度電電能表轉盤轉3000轉。
⑶讀數：A、測量較大電功時用刻度盤讀數。
①最後一位有紅色標記的數字表示小數點後一位。
②電能表前後兩次讀數之差，就是這段時間內用電的度數。
3 2 4 6 8
3 2 6 5 4
如：電能表月初讀數 月底讀數是
這個月用電 度合 J
B、測量較小電功時，用表盤轉數讀數。如：某用電器單獨工作電能表（3000R/kwh）在10分鍾內轉36轉則10分鍾內電器消耗的電能是 J。
二、電功率：
1、定義：電流在單位時間內所做的功。
2、物理意義：表示電流做功快慢的物理量 燈泡的亮度取決於燈泡的實際功率大小。
3、電功率計算公式：P=UI=W/t（適用於所有電路）
對於純電阻電路可推導出：P= I2R= U2/R
①串聯電路中常用公式：P= I2R P1:P2:P3:…Pn=R1:R2:R3:…:Rn
②並聯電路中常用公式：P= U2/R P1:P2= R2:R1
③無論用電器串聯或並聯。計算總功率 常用公式P= P1+P2+…Pn
4、單位：國際單位 瓦特（W） 常用單位：千瓦（kw）
5、額定功率和實際功率：
⑴ 額定電壓：用電器正常工作時的電壓。
額定功率：用電器在額定電壓下的功率。P額=U額I額=U2額/R某燈泡上標有「PZ22OV-25」字樣分別表示：普通照明，額定電壓220V，額定功率25W的燈泡。若知該燈「正常發光」可知：該燈額定電壓為220V，額定功率25W，額定電流I=P/U=0.11A 燈絲阻值R＝U2額/P＝2936Ω。
⑵ 當U實 =U額時，P實=P額 用電器正常工作（燈正常發光）
當U實＜U額 時，P實＜P額 用電器不能正常工作（燈光暗淡）,有時會損壞用電器
①實際功率隨電壓變化而變化根據P=U2/R得
②根據P=U2/R 如果U 減小為原來的1/n
則P′= 如：U實 = 1 2U額 P實 = 1 4P額
當U實 > U額 P實 > P額 長期使用影響用電器壽命(燈發光強烈)
P實= 0 用電器燒壞(燈絲燒斷)
⑶ 燈L1「220V 100W」， 燈L2「220V 25W」相比較而言，L1燈絲 粗短 ，L2燈絲 細長。
判斷燈絲電阻口訣：「大（功率）粗短，小細長」（U額 相同）
兩燈串聯時，燈L2亮，兩燈並聯時，燈L1亮。
判斷哪個燈亮的口訣「串小（功率）並大」 （U額 相同）
⑷「1度」的規定：1kw的用電器工作1h消耗的電能。
P＝W/ t 可使用兩套單位：「W、J、s」、「kw、 kwh、h」
6、測量：
Ⅰ、 伏安法測燈泡的額定功率：①原理：P=UI ②電路圖：
③選擇和連接實物時須注意：
電源：其電壓高於燈泡的額定電壓
滑動變阻器：接入電路時要變阻，且調到最大值。根據能否調到燈泡的額定電壓選擇滑動變阻器。
電壓表：並聯在燈泡的兩端「+」接線柱流入，「－」接線柱流出。根據額定電壓選擇電壓表量程。
電流表：串聯在電路里「「+」接線柱流入，「－」接線柱流出。根據I額=P額/U額 或I額=U額/R 選擇量程。
Ⅱ 測量家用電器的電功率：器材：電能表 秒錶 原理：P=W/t
三 電熱
1、實驗：目的：研究電流通過導體產生的熱量跟那些因素有關？ 原理：根據煤油在玻璃管里上升的高度來判斷電流通過電阻絲通電產生電熱的多少 。
實驗採用煤油的目的：煤油比熱容小，在相同條件下吸熱溫度升高的快：是絕緣體
2、焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的平方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。
3、計算公式：Q=I2Rt (適用於所有電路)對於純電阻電路可推導出：Q =UIt= U2t/R=W=Pt
①串聯電路中常用公式：Q= I2Rt 。Q1:Q2:Q3:…Qn=R1:R2:R3:…:Rn
並聯電路中常用公式：Q= U2t/R Q1:Q2= R2:R1
②無論用電器串聯或並聯。計算在一定時間所產生的總熱量 常用公式Q= Q1+Q2+…Qn
③分析電燈、電爐等電熱器問題時往往使用：Q= U2t/R=Pt
4、應用——電熱器：
①定義：利用電流的熱效應而製成的發熱設備。
②原理：焦耳定律
③組成：電熱器的主要組成部分是發熱體，發熱體是由電阻率大、熔點高的合金製成。
④優點：清潔衛生沒有污染、熱效率高、方便控制和調節溫度。
練習 ☆家庭電路中有一隻標有名牌的燈泡正常發光，現給的器材有電能表、電流表、電壓表、鍾表，請用三種方法測出這只燈泡的此時功率，說明道理並寫出表達式。
四 生活用電
(一)、家庭電路：
1、家庭電路的組成部分：低壓供電線(火線零線)、電能表、閘刀開關、保險絲、用電器、插座、燈座、開關。
2、家庭電路的連接：各種用電器是並聯接入電路的，插座與燈座是並聯的，控制各用電器工作的開關與電器是串聯的。
3、家庭電路的各部分的作用：
⑴ 低壓供電線：
①給用戶提供家庭電壓的線路，分為火線和零線。火線和零線之間有220V 的電壓，火線和地線之間也有220V的電壓，正常情況下，零線和地線之間電壓為 0V
②測電筆： 用途：用來辨別火線和零線
種類：鋼筆式，螺絲刀式。
使用方法：手接觸筆尾金屬體，筆尖金屬體接觸火線，觀察氖管是否發光。
舉例：☆測電筆接觸火線時，如果觀察不到氖管發光，你認為產生這種現象的原因是：（至少填兩種可能原因）測電筆氖管已壞；手沒有接觸筆尾金屬體；火線斷路。
☆某次檢修電路時，發現燈泡不亮，火線零線都能使測電筆發光，可能的原因是：火線完好，零線處有斷路，被測段零線通過用電器和火線構成通路。
⑵ 電能表：
①用途：測量用戶消耗的電能（電功）的儀表。
②安裝：安裝在家庭電路的幹路上，原因：這樣才能測出全部家用電器消耗的電能。
③銘牌：所標的電壓U是：額定電壓 所標的電流I是：允許通過的最大電流 UI是：電能表後能接用電器的最大功率，如果同時使用的家用電器的總瓦數超過這個數值，電能表的計數會不準確甚至燒壞
⑶ 閘刀（空氣開關）：
①作用：控制整個電路的通斷，以便檢測電路更換設備。
②安裝：家庭電路的幹路上，空氣開關的靜觸點接電源線
⑷ 保險盒：
材料：保險絲是由電阻率大、熔點較低的鉛銻合金製成②保險原理：當過大的電流通過時，保險絲產生較多的熱量使它的溫度達到熔點，於是保險絲熔斷，自動切斷電路，起到保險作用
③ 電路符號：
④ 連接：與所保護的電路串聯，且一般只接在火線上
⑤ 選擇：保險絲的額定電流等於或稍大於家庭電路的最大工作電流。
⑥規格：越粗額定電流越大。
注意：不能用較粗的保險絲或鐵絲、銅絲、鋁絲等代替。因為銅絲的電阻小，產生的熱量少，銅的熔點高，不易熔斷。
應用舉例：☆某家庭需要使用10A保險絲，可只有5A 和15A 保險絲。如何分別來代替使用：①可用兩根5A保險絲並起來代用；②可將15A保險絲用刀輕切一小口使剩餘部分截面積和10A保險絲截面積相同。
⑸ 插座：
① 作用：連接家用電器，給可移動家用電器供電。
②種類： 固定插座、可移動插座
二孔插座、三孔插座
③安裝：並聯在家庭電路中，具體接線情況：
1接火線 2接零線 3接地線
4接用電器的金屬外殼 5接用電部分的線路
把三腳插頭插在三孔插座里，在把用電部分連入電路的同時，也把用電器的金屬外殼與大地連接起來，防止了外殼帶電引起的觸電事故。
⑹ 用電器（電燈）、開關：
① ①白熾燈是利用電流的熱效應進行工作的，小功率的燈泡燈絲細而長，裡面抽成真空。大功率的燈泡燈絲粗而短，裡面抽成真空後，還要充入氮氣、氬氣等惰性氣體，且氣壓為0.1Pa，目的是平衡大氣壓對玻璃殼的壓力,並阻止燈絲升華。燈泡長期使用會變暗，原因是：燈絲升華變細電阻變小，實際功率變小；升華後的金屬鎢凝華在玻璃內壁上降低了燈泡的透明度。
② 燈泡的種類：螺絲口 卡口 。
螺絲口燈泡的螺旋接燈頭的螺旋套，進而接零線；燈泡尾部的金屬柱接燈頭的彈簧片，再通過開關接火線：原因：防止維修觸電
③開關和用電器串聯，控制用電器，如果開關短路用電器會一直工作開關不能控制，但不會燒幹路上的保險絲。
④根據安全用電原則連接電路，每個開關都可以單獨控制燈
(二)、家庭電路電流過大的原因：
1、原因：發生短路、用電器總功率過大。
2、家庭電路保險絲燒斷的原因：發生短路、用電器功率過大、選擇了額定電流過小的保險絲
(三)、安全用電：
1、觸電事故：
①定義：一定強度的電流通過人體所引起的傷害
②危險性：與電流的大小、通電時間的長短等因素有關。
③安全電壓：不高於36V，動力電路電壓380V，家庭電路電壓220V都超出了安全電壓。
2、觸電形式：
家庭電路（低壓觸電） 單線觸電
雙線觸電
家庭電路觸電的事故：都是由於人體直接或間接跟火線接觸造成的並與地線或零線構成通路。
要分清零線和地線，雖然地線和零線正常情況下之間沒有電壓，但絕不能將地線和零線接通，否則易造成觸電事故。
高壓觸電 高壓電弧觸電
跨步電壓觸電
3、安全用電原則：不接觸低壓帶電體 不靠近高壓帶電體
這只是部分，到我文檔下吧。。。
你確定是八年級下？？杠桿和浮力？？？
4. 初三物理浮力、壓強、杠桿、簡單機械
初中物理可以分成力、熱、聲、光、電、源
看你的問題，屬於力學板塊。它可是初中物理的半壁江山。一般在中考中佔分50%。
物理是一門興趣學科，你對它沒有了興趣，自然學不好它。書本很重要。因為他上面講的內容都可以自學。先別急著去做題。先花半個小時看一章課本內容，細細的看把每句話都讀懂來。然後，簡單歸納一下，你看了什麼？那些需要記住的概念，那些是要理解的規律，等等。然後再去看以前做過的練習冊（或者借閱）。
對待物理這門學科，你別煩它，別不理它。多多關注它。它是會給你一個滿意的結果的。
5. 初中物理壓強與浮力杠桿（滅火器）
1、省力：看力臂大小。另，一般手動設備往往採用省力杠桿，減小操作難度。
2、增大：同樣的力，減小受力面積增大壓強。同樣是為了減小操作難度。
3、大：能夠向外噴射，說明噴嘴處內部壓強大於外部壓強，而噴嘴處壓強等於內部氣壓減去液柱產生的壓強。
6. 物理 關於浮力、杠桿的題
浮力問題的研究
蔣吉勇
浮力問題是力學的重點內容之一，也是力學的難點，涉及到的知識點較多，且綜合性較強，學生學習浮力的有關內容時，對浮力概念理解不透，導致學生對物理過程的理解及解題方法發生混淆，含混不清。現列舉一些關於浮力問題的解法加以分析，以提高讀者的解題技巧。
一、判斷物理是否受浮力
物體浸在液體中是否受浮力，我們判斷的依據是浮力產生的原因，若浸在液體里的物體受到液體向上和向下的壓力差，就受到浮力，反之則沒有受到浮力。
例1. 圖1中A、B都浸沒於液體中，A與容器側壁緊密接觸，B與容器底緊密接觸。則：A、B兩物體是否受到浮力（ ）
A. A、B都受到浮力
B. A不受浮力，B受到浮力
C. A、B都不受到浮力
D. A受浮力，B不受浮力
分析：因為B物體下表面沒有與水接觸，根本就不受水對它的壓力，所以無壓力差，因而不受浮力。而A物體上下表面都與水接觸，受到浮力。
故選D。
二、關於浮力的大小
根據阿基米德原理公式 可知，浸在液體里的物體，所受浮力的大小隻決定於液體的密度和物體排開液體的體積，而與其它任何因素都無關。
例2. 如圖2，A、B、C三個物體的體積相同，則它們所受的浮力大小關系是（ ）
A. B.
C. D.
分析：A、B、C都浸在同一液體中， ，所以 ，而 ，所以 ，所以 。
故選C。
三、判斷物體的浮沉
浸入液體里的物體的浮沉情況，決定於物體所受浮力大小與重力大小關系。當 ，物體就下沉；當 ，物體就上浮；當 時，物體可能是懸浮，也可能是漂浮。而與物體的體積、物體的質量等因素無關。
例3. 關於物體的沉浮，下列說法中正確的是（ ）
A. 體積大的物體在液體中一定上浮
B. 質量大的物體在液體中一定下沉
C. 如果物體所受的浮力和重力相等，那麼物體一定懸浮
D. 空心的物體在液體中不一定上浮
分析：體積大的物體，它的重力不一定小於它受到的浮力；重力大的物體不一定大於它受到的浮力；浮力和重力相等有可能是懸浮，也有可能是漂浮；空心物體的重力有可能大於它受到的浮力。
故選D。
四、關於容器中液面位置的變化
在容器中發生物理變化前，物體處於什麼狀態，重力與浮力的關系；當物體發生物理變化後，要抓住物理量的關系。
例4. 盛食鹽水的容器內漂浮著一冰塊，冰熔化後，食鹽水面將（ ）
A. 上升 B. 下降 C. 不變 D. 無法確定
分析：冰塊未熔化前， ，當冰全部熔化成水後，所受的重力不變，即 ，於是可得：
因為 ，所以
所以食鹽水面將上升，選A。
五、確定彈簧秤的示數
一個物體浸在液體中，要明確物體的受力方向，如果物體與容器底接觸，還要注意物體受支持力作用，方向如何，根據平衡條件，確定建立方程。
例5. 質量為m的鐵球沉於杯底，杯底對球的支持力為N，圖3，現用彈簧秤通過細繩（繩重不計），以速度v勻速提升鐵球，則鐵球露出水面之前，彈簧秤的讀數是（ ）
A. B. C. D. N
分析：重力的方向豎直向下，支持力和浮力方向豎直向上。
則：
又因為拉力的方向豎直向上
所以
解<1><2>得：
選D
六、判斷物體是實心，還是空心
一個物體浸在液體中，除了受到浮力和重力以外，還要考慮到受到其它力的作用，如果物體掛在彈簧秤下，則還要受到彈簧秤的拉力，若處於平衡狀態，關系有 。
例6. 已知金屬球材料的密度為 。在空氣中稱時，彈簧秤讀數是14.7N，浸沒在水中稱，彈簧秤的讀數4.9N，則金屬球（ ）
A. 空心 B. 實心 C. 可能空心，可能實心 D. 無法判斷
分析：因為物體處於平衡狀態，所以：
所以：此金屬球是空心，選A。
七、判斷杠桿的平衡
物體浸入液體前，根據杠桿的平衡條件確定兩物體的體積之間的大小關系，浸入液體後，判定兩物體受到的浮力大小，從而明確杠桿兩端所受合力大小，再利用杠桿的平衡條件，判斷是否平衡。
例7. 如圖4，杠桿左右兩端分別掛一鐵塊和銅塊，杠桿處於平衡狀態，現將其兩邊物體同時浸入水中，則杠桿（ ）
A. 杠桿仍保持平衡
B. 杠桿左端將向下傾斜
C. 杠桿右端將向下傾斜
D. 無法判斷
分析：為了便於判斷，我們可以假設兩端的物體同時浸入密度剛好為 的液體中，左邊鐵塊受到的浮力等於鐵塊的重力，故左端的合力為零，右邊銅的重力仍大於它受到的浮力，合力大於零。根據杠桿的平衡條件，右端下沉。
選C。
八、求物質的密度
這種類型的問題，常利用平衡力法。當物體漂浮在液體表面或物體懸浮在液體中時， 。
例8. 木塊浮在水面上，露出水面的體積占總體積的2/5，則木塊的密度（ ）
A. B.
C. D.
分析：設液體密度為 ，物體的密度為 ，物體的體積為 ，浸入體積為 ，因為物體漂浮有：
也即有
所以有
即
選B
九、求壓強
確定研究對象，對研究對象進行受力分析及所處狀態分析，依題意列方程（組），求解未知量。
例9. 某一薄壁圓柱形容器，其底面積為 ，盛有密度為 的液體，將一質量為300 g的實心物體A放入液體中，物A有1/4露出液面，液體沒有溢出，求物體A放入液體中前後，液體的壓強變化了多少？
分析：物體A為研究對象，A受重力和浮力
得：
由於A排開液體的體積 等於兩容器中液體體積的變化
所以
十、浮力與其它
例10. 如圖5，一盛水的燒杯放在台秤上，台秤的示數為F，另有一金屬塊，其重為 與它同體積的水重為 ，若把該金屬塊浸沒在水中，則台秤示數（ ）
A. F B. C. D.
分析：金屬塊浸沒於水中， ，因為力的作用是相互的，金屬塊給水一個作用力 ，這個力使台秤示數增大，所以台秤的示數為 。
選C。
從以上的研究可以看出，有關浮力的綜合題涉及的知識點較多，一般要涉及到阿基米德原理、公式、物體浮沉條件、物體受力平衡、密度、杠桿等知識。解題的一般步驟是：首先認真審題，明確已知條件，要求什麼，然後對物體的受力情況和所處的狀態進行分析，建立方程（組），求解。通過以上的分析培養學生思維的獨創性、敏捷性，增強學生的解決問題的能力大有幫助。
7. 初中物理浮力和杠桿的綜合題的解題技巧是什麼啊 老是做不來 也沒有思路 求總結
浮力一般有四種求法，你需要學習受力分析，如果要短時間學好的話可以去網上找網校學習(沒基礎)，如果有基礎就去買本(受力分析秘籍)，杠杠是和簡單機械在一起的，這個需要去自己讀八年級下冊物理書最後一章
8. 初中物理 機械與浮力綜合問題 要步驟、謝
24N
設圓柱再減去浮力後的重力為G
G+15(滑輪的重量)為三條繩的力的總和 G+15=3FA
F1=2FA
防水後
減少浮力 密度X體積Xg 為12N
F2=2(G+15+12)
F1/F2=3:4
化減的結果
9. 請問大家一道初二物理浮力+杠桿+滑輪+機械效率的較難題。
這道題我來為你解答，首先允許我向樓上那樣說幾句。
如果你真對物理感興趣，建議你多看一些物理科普書籍，大有卑益，另外，紀錄片像走進霍金的世界也蠻好看的
本題不算難題也不是奧數題，奧數題是在理解上下功夫。與本題類似的在北京中考也出現過，而且比這還要難。樓上說難的是自己不願意去算，這道題好理解，就是計算下功夫。
你說物理成績還不錯，我就把關鍵的說一說吧，聰明的你一定能看懂！
這里我們把在水裡記作1，在水上記作2.
（1）esay，200N。（2）列出大量比例式
η1 V（ρ物-ρ水）/ {V（ρ物-ρ水）g+G滑} （Vρ物g+G滑）（ρ物-ρ水）
—=———————————————————=——————————————-①
η2 Vρ物 / {Vρ物g+G滑} ρ物（V（ρ物-ρ水）g+G滑）
P1=（Mg-F1）/SM （Mg-F1）
__ ___________=__________=2.1/1.8=7/6
P2=（Mg-F2）/SM （Mg-F2）
Mg=7F2-6F1④
而F2=（Vρ物g+G滑）OB
_______________②
3OE
F2=（V（ρ物-ρ水）g+G滑）OB
_______________ ③
3OE
2.3代入4中
525N=（Vρ物g+G滑+6Vρ水g）/4
可知Vp物g=900-G滑⑤
⑤代入①中得G滑=100N
（3）從表中可知v=h/t=0.02m/s
P=Fv=(1300/4)N*0.02m/s=6.5w
雖然第三題答案很蹊蹺，但（1）（2）沒問題，（3）思路也大致給你了。做起來不慢，打字太麻煩了！望體諒！
10. 一道浮力加杠桿的初中物理題.（高分懸賞）！速
如果是正好1/2在水面上
1/2在水下的話
杠桿的密度=2kg/m^3
因為V排=1/2V杠桿
F浮=G杠桿
密度=F÷V
所以杠桿的密度=2*水的密度=2kg/m^3
採納下
謝謝