我們都做過探究杠桿

❶ 探究杠桿平衡試驗要進行幾次為什麼

沒有人規定具體的幾次。但是少量實驗不能完全概括出來一個規律。所以盡可能的多進行實驗，最後概括歸納出一個一般的規律。我們在課堂上的學生實驗，因為時間和教學任務的原因，一般至少三次，多幾次也沒關系。但是注意杠桿平衡是指處於靜止或者勻速轉動狀態，實驗應包括這兩種類型。

❷ 我們都做過「探究杠桿平衡條件」的實驗．（1）在「探究杠桿平衡條件」實驗中，應先調節杠桿兩端的平衡螺

（1）在「探究杠桿平衡條件」實驗中，應先調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣力臂恰好沿著杠桿的方向，便於測量力臂；
杠桿左端偏高，則應將右端或左端的平衡螺母向左調節；
（2）①第1次實驗中：F₁L₁=F₂L₂=1.5N×10cm=15N?cm；
L₂=

F1L1

F2

=

15N?cm

1N

=15cm；
第2次實驗中：F₁L₁=F₂L₂=1N×20cm=20N?cm；
F₂=

F1L1

L2

=

20N?cm

10cm

=2N；
（2）第3次實驗中，拉力的方向向右傾斜，拉力的力臂不等於20cm．
故答案為：（1）水平；力臂；左；（2）①

實驗次數	動力F1/N	動力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1	1.5	10	1	15
2	1	20	2	10
3	1	20	1.5	10

②動力臂測量錯誤．

❸ 我們都做過「探究杠桿平衡條件」的實驗．（1）實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，則應將右端的平衡螺

（1）杠桿不在水平位置，左端向下傾斜，則重心應向右移動，故應向右調節左端或右端的平衡螺母，杠桿在水平位置平衡後，支點到力的作用點的距離就是力臂，所以便於直接從杠桿上讀出力臂；
（2）研究杠桿的平衡，需要有動力和阻力但力多了增加了難度，且不易得出結論來，所以不易採用D的方式；
（3）不改變支點O右側所掛的兩個鉤碼及其位置，將左側另外兩個鉤碼改掛到第三個鉤碼的下方，即左側的力是三個鉤碼，根據杠桿平衡的條件，F₁×L₁=F₂×L₂，2個×3格=3個×n格，n=2；即保持左側第2格的鉤碼不動；
（4）由圖可知，根據杠桿平衡條件，F₁×L₁=F₂×L₂，4×0.5N×4格=F×8格，所以拉力大小為F=

2N×4

8

=1N；彈簧測力計斜拉時，阻力及阻力臂不變，拉力力臂變小，根據杠桿平衡條件可知拉力變大．
故答案為：（1）右；便於直接從杠桿上讀出力臂；（2）D；（3）2；（4）1；變大

❹ 我們都做過「探究杠桿平衡條件」的實驗．（1）實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，則應將右端的平衡螺

（1）若杠桿左端下傾，右端上翹，則應將右端的平衡螺母向右端移動，使杠桿在水平位置平衡．
實驗時杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上便於測量力臂大小，杠桿的重心通過支點，可以消除杠桿重對杠桿平衡的影響．
（2）杠桿兩側多處掛鉤碼，也能使杠桿在水平位置再次平衡，但是涉及的力和力臂過多，使實驗比較復雜．
（3）一個鉤碼的重是G，設杠桿一個小格代表L，
根據杠桿平衡條件F₁L₁=F₂L₂，
3G×nL=2G×3L，
n=2（格）．
（4）在實驗中，在改變支點兩側的鉤碼位置和個數，一般要做三次實驗，得到三組實驗數據並進行分析，這樣做的目的是多次測量獲得多組實驗數據，使實驗結論具有普遍性．
故答案為：（1）右；水平位置；便於測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響；（2）D；（3）2；（4）多次測量獲得多組實驗數據，使實驗結論具有普遍性．

❺ 我們都做過「探究杠桿平衡條件」的實驗．（1）沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，則應將右端的平衡螺母向___

（1）杠桿不在水平位置，左端向下傾斜，則重心應向右移動，故應向右調節左端或右端的平衡螺母，杠桿在水平位置平衡後，支點到力的作用點的距離就是力臂，所以便於直接從杠桿上讀出力臂；
（2）研究杠桿的平衡，需要有動力和阻力但力多了增加了難度，且不易得出結論來，所以不易採用D的方式．
故答案為：（1）右，水平，便於直接從杠桿上讀出力臂；
（2） D．

❻ 我們都做過「探究杠桿平衡條件」的實驗。 （1）實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，則應將右端的平衡螺

（1）右；如果不在水平位置上平衡，杠桿的自重將會對杠桿的平衡產生影響。 （2）D （3）2

❼ （2010吳江市模擬）我們都做過「探究杠桿平衡條件」的實驗．（1）實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，

（1）杠桿重心右移應將平衡螺母向右調節，直至重心移到支點處，使杠桿重力的力臂為零．
故答案為：右；0．
（2）杠桿平衡後，右邊有一個力與力臂的乘積，而左邊有三個力與力臂的乘積，共有四個力與力臂的乘積，數目過多，計算不便．
故選D．
（3）由杠桿平衡條件，要使杠桿平衡，右邊兩個鉤碼掛3格處，左邊應三個鉤碼掛2格處，故左邊2格處鉤碼一個不動，將1、3格處的鉤碼移到2格處．
故答案為：2．

❽ （1）我們都做過用如圖1所示的裝置「探究杠桿平衡條件」的實驗．實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，則

（1）杠桿左端下傾，則應將右端的平衡螺母向右調節；
使杠桿在水平位置平衡．使杠桿水平平衡的目的是：便於直接讀出力臂的大小．
（2）①使鉤碼「緩慢」上升的優點是：便於讀出彈簧測力計的示數．
②要在物體及彈簧測力計上升時讀出彈簧測力計的示數．
（3）分析機械效率的影響因素應採取控制變數法，研究提起的物重和機械效率的關系時，應保持位置不變，而實驗中，兩次鉤碼懸掛的位置是不同的．同時，還應進行多次實驗，分析多組數據，才能得出有說服力的正確結論，只憑一次實驗數據做出結論是不科學的．
故答案為：（1）便於直接讀出力臂的大小；（2）便於讀出彈簧測力計的示數；上升；
（3）不能；①兩次實驗時鉤碼沒有掛在同一位置；②僅根據一次對比實驗所得結論是不可靠的．

❾ 我們都做過「探究杠桿平衡條件」的實驗．（1）實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，則應將右端的平衡螺

（1）杠桿重心左移，應將平衡螺母（左端和右端的均可）向右調節，直至杠桿在水平位置平衡，重心移到支點處，使杠桿重力的力臂為零，這樣就使杠桿自重對杠桿的平衡不產生影響；力臂等於支點到力的作用線的垂直距離，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來，便於測量力臂．
（2）第1次實驗中：F₁L₁=F₂L₂=1.5N×10cm=15N?cm，L₂=

F1L1

F2

=

1.5N?cm

1N

=15cm；
第3次實驗中，拉力的方向向右傾斜，導致動力臂偏小，根據杠桿平衡條件，阻力、阻力臂不變時，動力臂變小，動力就會變大，因此彈簧測力計的示數變大．
（3）研究杠桿的平衡，需要有動力和阻力但力多了增加了難度，且不易得出結論來，所以不易採用D的方式．
故答案為：．
（1）右；便於測量力臂；（2）①15；②動力臂不在杠桿上，未實際量取導致記錄錯誤；（3）D．