九上物理題杠桿與功

『壹』 初三物理題，杠桿功率部分

解：90kw＝90000w90km／h＝25m／s
因為勻速行駛
F動＝f
f＝0．1mg＝25000N
P＝Fv
90000w＝（25000N＋G物）25m／s
25000N＋G物＝36000N
G物＝11000牛

求採納

『貳』 初三物理杠桿題 手寫過程

‍

『叄』 物理9上，杠桿

杠桿的支點就是與牆的接觸點。我們設剛剛長度為L杠桿與水平面的夾角為a 杠桿上有兩個力一個是物體的重力G 其力臂為
cosa L/2 另外一個力為F 因為F始終垂直於杠桿所以力臂為L 因為杠桿式緩慢的拉起我們可以把杠桿看做處於平衡狀態
有G cosa L/2= F L 可以得到F=G cosa /2 因為向上拉到水平的過程中角a 在減小 餘弦函數又是個減函數 所以 cosa 將增大 所以F 將增大

『肆』 九年級物理杠桿畫圖技巧練習題及答案

2006

『伍』 速求九年級物理的杠桿，功，功率，機械效率所有公式！！！（蘇教版的）

功：W=FS （W：功 F：力 S：物體在力的方向上通過的距離）
功率：P=W/t P=FV（P:功率 t:時間 V：物體運動速度 m/s）
機械效率：

機械效率η=W有/W：總功*100%

η=G物/（G物+G動）

『陸』 初三物理杠桿練習題

這里我教你學習化學方法:
化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎自然學科，掌握和應用化學科學，對於工農業生產、科技、能源、社會、環境及人類的生活都起著十分重要的作用。那麼，怎樣才能學好化學呢？
一. 理解雙基，掌握化學用語
所謂「雙基」即指化學基本概念和基本理論，是化學基礎知識的重要組成部分，也是學好化學的基礎。它們一般都是用簡明精煉的詞句表達出來，具有一定的科學性、嚴密性和邏輯性。學習時不要只局限於熟記，要善於抓住其中的關鍵「字」、「詞」，准確無誤地去理解。如催化劑概念的關鍵詞為「能改變」、「反應前後」「質量和化學性質」、「不變」；質量守恆定律重點理解「參加反應」、「質量總和」、「相等」，抓住「三個守恆」（元素、原子、質量）。對雙基不僅要正確理解，更重要的是應用。所謂「化學用語」是指化學科學在交流、描述及表達物質變化過程中常用到的一些化學術語，如元素符號、化學式、化學方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。
二. 立足結構，了解物質性質
化學研究的對象是物質，物質的組成和結構決定了物質的性質，而物質的性質又制約了物質的存在方式、製法和用途。因此在學習元素化合物性質時，應抓住其結構來了解物質性質。如學習氧氣時，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個氧分子又是由二個氧原子構成的，氧原子最外層6個電子，易得電子，所以氧氣的化學性質較活潑，許多物質在常溫、點燃或加熱時均能與氧氣發生化學變化且放出大量的熱。在學習了許多物質後，要善於將相關物質構建成知識網路，使知識條理化，以便於牢固掌握。
三. 重視實驗，培養動手能力
化學是以實驗為基礎的自然學科。在研究元素化合物的有關化學性質，進行物質的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時，一般都要以實驗為手段加以驗證或探究完成而得出結論，因此要學好化學必須重視實驗。從簡單的常用儀器的使用、基本操作的訓練到復雜實驗的設計都要認真操作、大膽試驗。在設計實驗時要做到科學合理，即裝置簡單、操作方便、程序合理、現象明顯。對老師在課堂上的演示實驗要細心觀察積極思考，掌握實驗的原理、步驟、現象和要領，課本中安排的學生實驗和家庭實驗是培養動手能力的最好機會，要積極參與認真去做。
四. 注重學法，提高學習效果
初三化學是啟蒙化學，基礎知識點多而雜，隨著知識的積累，有些學生會因學習方法不當而導致化學成績下滑甚至產生厭學情緒。因此學好化學必須注重學法，提高學習效果。常見的有效學法有：
（1）對偶知識對比記。如化合與分解、氧化與還原等。
（2）物質性質網路記。如對含碳元素的相關物質可構建碳鏈知識網路系統記憶。
（3）類似知識歸類記。如H2和CO的性質，H2和CO2的制備裝置等。
（4）化學用語分散記。如元素、原子、分子、化合價、化學式及化學方程式等按知識階梯分散到各章節記憶。
（5）交叉知識切點記。如物化知識切入點為密度、壓強、浮力、重力、杠桿原理、電學等；生化知識切入點為光合作用、呼吸作用、溫室效應、臭氧空洞、赤潮現象等。
五. 及時反饋，精練習題
學完每一章節要及時鞏固所學知識，檢查學習上的薄弱環節，適當選做一些經典習題，但必須克服盲目做題而陷入題海。在做題時不要只就題論題，要盡量拓展思維。如在做計算題時，注意精選一些與日常生活相聯系、與探究性學習相結合的好題。在解法上盡量一題多解、一題多變或尋求一解多題規律，培養分析問題、解決問題和創造性學習的能力。
六. 拓展知識，閱讀課外讀物
為了拓展知識視野、歸納知識內容、提高解題技巧和掌握解題方法，訂一份質量高、導向性准、實用性強的同步輔導材料很有必要。如《中學生理化報》設有學法指導、知識歸納、概念辨析、解題技巧、章節訓練、競賽輔導、趣味化學、生活化學及科技動態等欄目，是教與學的良師益友，值得一讀
物理：
一)三個基本.基本概念要清楚,基本規律要熟悉,基本方法要熟練.關於基本概念,舉一個例子.比如說速率.它有兩個意思:一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中),而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中).關於基本規律,比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t,V=(vo+vt)/2.前者是定義式,適用於任何情況,後者是導出式,只適用於做勻變速直線運動的情況.再說一下基本方法,比如說研究中學問題是常採用的整體法和隔離法,就是一個典型的相輔形成的方法.最後再談一個問題,屬於三個基本之外的問題.就是我們在學習物理的過程中,總結出一些簡練易記實用的推論或論斷,對幫助解題和學好物理是非常有用的.如,"沿著電場線的方向電勢降低";"同一根繩上張力相等";"加速度為零時速度最大";"洛侖茲力不做功"等等.
(二)獨立做題.要獨立地(指不依賴他人),保質保量地做一些題.題目要有一定的數量,不能太少,更要有一定的質量,就是說要有一定的難度.任何人學習數理化不經過這一關是學不好的.獨立解題,可能有時慢一些,有時要走彎路,有時甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個初學者走向成功的必由之路.
(三)物理過程.要對物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患.題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的要畫精確圖,要動用圓規,三角板,量角器等,以顯示幾何關系. 畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程.有了圖就能作狀態分析和動態分析,狀態分析是固定的,死的,間斷的,而動態分析是活的,連續的.
(四)上課.上課要認真聽講,不走思或盡量少走思.不要自以為是,要虛心向老師學習.不要以為老師講得簡單而放棄聽講,如果真出現這種情況可以當成是復習,鞏固.盡量與老師保持一致,同步,不能自搞一套,否則就等於是完全自學了.入門以後,有了一定的基礎,則允許有自己一定的活動空間,也就是說允許有一些自己的東西,學得越多,自己的東西越多.
(五)筆記本.上課以聽講為主,還要有一個筆記本,有些東西要記下來.知識結構,好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來.課後還要整理筆記,一方面是為了"消化好",另一方面還要對筆記作好補充.筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書摘記,自己在作業中發現的好題,好的解法也要記在筆記本上,就是同學們常說的"好題本".辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號,以後要經學看,要能做到愛不釋手,終生保存.
(六)學習資料.學習資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號.學習資料的分類包括練習題,試卷,實驗報告等等.作記號是指,比方說對練習題吧,一般題不作記號,好題,有價值的題,易錯的題,分別作不同的記號,以備今後閱讀,作記號可以節省不少時間.
(七)時間.時間是寶貴的,沒有了時間就什麼也來不及做了,所以要注意充分利用時間,而利用時間是一門非常高超的藝術.比方說,可以利用"回憶"的學習方法以節省時間,睡覺前,等車時,走在路上等這些時間,我們可以把當天講的課一節一節地回憶,這樣重復地再學一次,能達到強化的目的.物理題有的比較難,有的題可能是在散步時想到它的解法的.學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著,念念不忘,不知何時會有所突破,找到問題的答案.
(八)向別人學習.要虛心向別人學習,向同學們學習,向周圍的人學習,看人家是怎樣學習的,經常與他們進行"學術上"的交流,互教互學,共同提高,千萬不能自以為是.也不能保守,有了好方法要告訴別人,這樣別人有了好方法也會告訴你.在學習方面要有幾個好朋友.
(九)知識結構.要重視知識結構,要系統地掌握好知識結構,這樣才能把零散的知識系統起來.大到整個物理的知識結構,小到力學的知識結構,甚至具體到章,如靜力學的知識結構等等.
(十)數學.物理的計算要依靠數學,對學物理來說數學太重要了.沒有數學這個計算工具物理學是步難行的.大學里物理系的數學課與物理課是並重的.要學好數學,利用好數學這個強有力的工具.
(十一)體育活動.健康的身體是學習好的保證,旺盛的精力是學習高效率的保證.要經常參加體育活動,要會一種,二種鍛煉身體的方法,要終生參加體育活動,不能間斷,僅由興趣出發三天打魚兩天曬網地搞體育活動,對身體不會有太大好處.要自覺地有意識地去鍛煉身體.要保證充足的睡眠,不能以減少睡覺的時間去增加學習的時間,這種辦法不可取.不能以透支健康為代價去換取一點好成績,不能動不動就講所謂"沖刺","拼搏",學習也要講究規律性,也就是說總是努力,不搞突擊.

『柒』 初三物理 杠桿、 功和功率、 機械效率、 機械能、填空

1.滑輪的軸隨物體移動而移動叫動滑輪,它的實質是__省力杠桿__,動力臂是阻力臂的__2__倍,使用動滑輪可以省__力__,但費_距離__且不能改變力的方向.
2.___動滑輪__和__定滑輪__的組合叫滑輪組,使用滑輪組既可以__省力___,又能改變__力的方向_____
3.做功包含兩個必要因素:一是___作用在物體上的力___,另一個是____物體在力的方向上移動的距離__
4.功的計算公式:_W=FS__
，單位__焦耳_
5._物體在單位時間內完成的功_叫做功率.功率是表示_物體做功快慢__的物理量,功率的單位__瓦__,常用單位還有:_千瓦___
6.有用功:人們需要的，有價值的功
總功:人們為了完成任務而做的所有的功
機械效率:
(1)定義:有用功占總功的百分數
(2)公式:η=w有/w總*100%.
7.
物體由於運動所具有的能叫動能，影響其大小的因素是物體的質量和物體的速度
物體由於被舉高所具有的能叫重力勢能,影響其大小因素是物體的質量和物體的高度
物體由於發生彈性形變所具有的能叫彈性勢能,影響其大小的因素是:彈性形變的大小、彈性系數有關
8.動能和勢能統稱機械能，動能和勢能可以互相轉化
順祝在新的一年裡學業進步，
記得採納哦

『捌』 初三物理有關杠桿和功的一些概念的問題

1、杠桿平衡條件公式中的單位，只要等式兩邊統一即可。
2、功的公式中，S的單位一定要是米。
3、A對B，是指A是施力物體，B是受力物體。A對B做的功，就是求A所做的功。

『玖』 誰能把物理「功」和「杠桿」這兩章節給我講一下，公式和計算方法，最好有題目！

杠桿的平衡條件 F1L1= F2L2 F1：動力 L1：動力臂
F2：阻力 L2：阻力臂
定滑輪 F=G物
S=h F：繩子自由端受到的拉力
G物：物體的重力
S：繩子自由端移動的距離
h：物體升高的距離
動滑輪 F= （G物+G輪）
S=2 h G物：物體的重力
G輪：動滑輪的重力
滑輪組 F= （G物+G輪）
S=n h n：通過動滑輪繩子的段數
機械功W
（J） W=Fs F：力
s：在力的方向上移動的距離
有用功W有
總功W總 W有=G物h
W總=Fs 適用滑輪組豎直放置時
機械效率 η= ×100%

一、功

知識點1功的概念
1.如果一個力作用在物體上,物體在這個力的方向上,這個力的作用就顯示出了成效,力學里就說力對這個物體做了功。
2.做功的兩個必要因素包括：一是,二是。只有同時滿足這兩個條件才做功,二者缺一不可。
總結
常見的幾種看似做功而實際沒有做功的情況:
1.物體靠慣性通過了一段距離。如推出去的鉛球,投擲出去的標槍。
2.有力作用在物體上,物體沒有移動距離。如搬石頭未搬動。
3.有力作用在物體上,物體也移動了一段距離,但力的方向與移動方向垂直。如:用手提著水桶水平運動。
知識點2功的計算和單位
3. (1)功的大小等於 和 的乘積。
(2)功的公式: 。其中F表示 ，W表示這個力(F)所做的功。
(3)在國際單位制中,功的單位是 ,符號是 ，1J= N·m。
4. 在水平地面上,小明和小麗一起拉重1000N的小車前進了5m,他們用的合力是500N,則拉力做的功是 J,重力做的功是 J。

知識點3功的原理
5.使用機械時,人們所做的功,都不會少於 做的功。也就是使用任何機械都 ,這個結論叫做功的原理。

隨堂作業基礎達標
1.判斷力對物體做功的關鍵是看物體在力的作用下是否沿力的方向 。
2.人們使用機械是為了 或 ,但不能省 。
3.如圖15-1-2所示的幾種情形中所提到的力沒有做功的是 。(填序號)

4. (易混點)關於功的概念,下列說法中正確的是 ( )
A.只要有力作用在物體上,力就對物體做功
B.物體只要移動了距離,這個力就一定做了功
C.有力作用在物體上,物體在力的方向上移動了距離,那麼這個力就對物體做了功
D.有力作用在物體上,物體又移動了距離,這個力就一定做了功
5. (重點)放學後,某同學背著重40N的書包沿水平路面走了200m,又登上大約10m高的四樓才回家,則他在回家的過程中,對書包做的功是( )
A. 0J B. 400J C. 200J D. 2400J
6. (難點)如圖所示的四輻圖中是小新提包回家的情景,小新提包的力不做功的是( )
7. (必考點)舉重運動員在比賽時,第一階段把杠鈴拿起並舉過頭頂,第二階段使杠鈴在空中靜止了3s。關於運動員對杠鈴做功的情況,下列說法正確的是( )
A.在第一階段內做了功
B.在第二階段內做了功
C.在兩個階段內一直都在做功
D.在兩個階段內一直都沒有做功
8.水是生命之源,中國廣大的農村很多地方農民仍用扁擔挑著水桶取水。某人每天從5m深的井中提起10桶水,並把這些水沿水平路挑到離水井200m遠的家中,如果每桶水的質量是20kg。(1)水桶從提上來到回到家中,此人每天至少做功多少焦? (水桶重忽略不計) (2)若此人把這10桶水挑到300m高的山坡上去澆樹,則他每天至少做功多少焦?
一、填空題
1.體育的發展離不開科技的支持。我國的運動員劉翔在110m欄比賽中穿的跑鞋就很輕。假如他一雙跑鞋的質量為50g,這樣他每次跨越1郾1m高的欄僅需對跑鞋做功 J。

2.如圖15-1-3是「向左走,向右走冶的漫畫,若在50s內,男孩提著重為15N的小提琴向左勻速走了100m,女孩用5N的水平拉力拉箱子向右勻速走了100m,他們中對物體做功的是 (選填「男孩冶或「女孩」)。
3. (易錯題)如圖15-1-4甲所示,小華同學用水平力F拉著木箱在水平方向上運動了距離L,則小華對木箱所做的功為W1,小莉同學沿如圖15-1-4乙所示的斜面用同樣大小的力F
拉著同樣的木箱在力的方向上也運動了距離L,小莉對木箱所做的功為W2,則W2 W1(選填「>」、「<」或「=」)。

二、選擇題
4. (中考題)林雨同學將掉在地上的物理課本拾回桌面,所做的功最接近於
A. 0.02J B. 0.12J C. 2J D. 20J

5. (生活應用題)如圖15-1-5所示,質量為m的跳高運動員先後用背越式和跨越式兩種跳高方式跳過某一高度,該高度比他起跳時的重心高出h,則他從起跳後至躍過橫桿的過程中克服重力所做的功( )
A.都必須大於mgh
B.都不一定大於mgh
C.用背越式不一定大於mgh,用跨越式必須大於mgh
D.用背越式必須大於mgh,用跨越式不一定大於mgh

6.下列機械中,能省功的是 ( )
A.扳手 B.天平 C.剪刀 D.以上三個均不省功
7.以下事例中,重力做功的是 ( )
A.冰球在水平的冰面上滾動
B.跳水運動員下落
C.皮劃艇在平靜的水面上快速滑行
D.人提著水桶在路面上行走
8.盤山公路總是修得盤旋曲折,因為 ( )
A.盤山公路盤旋曲折會延長爬坡的距離,根據斜面原理,斜面越長越省功
B.盤山公路盤旋曲折顯得雄偉壯觀
C.盤山公路盤旋曲折會延長爬坡距離,斜面原理告訴我們,高度一定時,斜面越長越省力
D.盤山公路盤旋曲折是為了減小坡度,增加車輛的穩度

9.水平地面上有一重為4N的足球,一個小孩用20N的力踢球,使球前進了30m,那麼小孩對球做功為( )
A. 120J B. 720J C. 600J D.條件不足,無法判斷
10. (創新題)小文同學採用如圖15 -1 -6所示的兩種不同的方式將同一貨物搬運到同一輛汽車上,其中說法正確的是( )

A.甲種方法克服重力做功多
B.乙種方法克服重力做功多
C.兩種方法克服重力做功一樣多,乙種方法更省力
D.兩種方法克服重力做功一樣多,甲種方法更省力
11.下列關於做功的說法,正確的是 ( )
A.人提著箱子站在地面上不動,手的拉力對箱子沒有做功
B.人把箱子從二樓提到三樓,手的拉力對箱子沒有做功
C.汽車在水平公路上勻速行駛,汽車所受的重力對汽車做了功
D.過山車向下運動的過程中,車上乘客所受重力對乘客沒有做功

三、實驗與探究題

12.在學習了功的原理後,為了驗證結論,小芳找來杠桿和動滑輪做實驗,記錄數據如下:

機械種類
提升重物做功
動力做功
物理（N）
高度（m）
功（J）
動力（N）
距離（m）
功（J）
杠桿
10

2
4
0.5
2
動滑輪
4
0.3
1.2
2.2
0.6
1.32

(1)將表中空著的部分填上;
(2)他發現提升重物做功和動力做功在動滑輪實驗中不相等,原因是: 。
四、計算題
13. (綜合題)電動自行車省力、環保,很受人們的喜愛。(1)小芳家離學校約4200m,騎電動自行車上學的路上約需14min,則她在騎車上學時的平均速度約是多大?
(2)若人和車共重900N,行駛時受到的平均阻力是人和車總重的0.04倍,求在上學路上電動自行車克服阻力所做的功。

參考答案：

課前作業———基礎預練
1.移動了一段距離
2.作用在物體上的力搖物體在這個力的方向上移動了距離
3. (1)力力的方向上移動的距離
(2) W=Fs作用在物體上的力搖物體這個力的方向上移動的距離
(3)焦耳J 1
4. 2500 0
5.不用機械時 不省功
隨堂作業———基礎達標
1.移動距離
2.省力搖省距離搖功
3.③

4. C提示:根據做功的兩個必要因素判斷。
5. B提示:因為某同學沿水平路面走了200m,這段時間內沒有做功,所以她回家過程中對書包做功W = Gh = 40N×10m=400J,故選B。
6. B提示:判斷一個力是否對物體做功,就是要判斷物體在力的作用下,是否在力的方向上移動了距離。A項將包提起來,提包的力大小等於包的重力,方向相反,並在力的方向上,高度增加了,因此力對包做了功; B項站在勻速行駛的車內,在力的方向上沒有距離的變化,所以沒有對包做功; C項中人提著包乘升降電梯,在力的方向上有距離的變化,因此力對包做功,同理, D項中力對包做功,故選B。
7. A
8.解: (1)由題意知,從井裡打水的過程中,人做了功;把水挑到100m遠的家中,這個過程中人沒有做功,由G=mg得,每桶水重G = mg = 20kg×9. 8N/ kg = 196N,拉力F = G,
每天打水做功為: W1=nGh1=10×196N×5m=9800J。
(2)由題意知,從井裡打水的過程中,人做了功;把水挑到山坡上,人又做了功,把水挑到山坡上人做的功W2=nGh2=10×196N×300m=5. 88×105J
W總=W1+W2=9800J+5. 88×105J=5.978×105J
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『拾』 九年級上冊物理第十一章的杠桿和滑輪有關的30道題

課時1杠桿
［課堂鞏固］
1.所謂杠桿，是指一根，在下，能夠繞著點轉動。
2.杠桿的五要素是指（1）杠桿轉動時繞著的固定點叫；（2）的力叫動力；（3）叫阻力；（4）從到的距離叫動力臂；（5）從到的距離叫阻力臂。
3. 杠桿的平衡條件是__________________________________。根據使用杠桿時的用力情況，我們可以把杠桿分為杠桿和杠桿。在我們平常所使用的工具中，理發師用的剪刀屬於杠桿，剪斷鋼筋用的剪刀就是杠桿，而我們在實驗室中用來測量物體質量的工具則屬於杠桿。
4. 下列常用的工具中，屬於省力機械的是___________。（填序號）
A.瓶蓋起子 B．剪鐵絲的老虎鉗 C．釣魚竿 D．起釘子的羊角錘 E．修剪樹枝的剪刀 F．縫紉機踏板 G．筷子
5. 如果使用杠桿是為了省力，那麼動力臂應當 阻力臂；如果為了少移動距離，那麼動力臂應當 阻力臂。無論使用哪種杠桿，都 既省力又少移動距離。
6. 用杠桿去撬動一塊石頭，如果杠桿的動力臂長2m，阻力臂長40cm，那麼只要用 N的力就能撬起重500N的一塊石頭。
7. 圖11.1.1中的農民拿著一根用來挑東西的扁擔. 扁擔屬
於__________類機械，使用扁擔挑東西______圖11.1.1
（填「能」或「不能」）省力.
8.撬棒在撬道釘時，動力臂是阻力臂的15倍，當撬道釘時用力20N恰能將道釘撬起，則道釘受到的阻力為 N。（不計道釘自身的重力）
9. 下列關於杠桿的說法中，正確的是 （ ）
A．支點總位於動力作用點與阻力作用點之間 B．動力臂越長，總是越省力
C．動力臂與阻力臂的比值越大，就越省力
D．動力作用方向總是與阻力作用方向相反
10. 關於力臂，下列說法中正確的是（）
A.從支點到力的作用點的距離，叫力臂B.力臂一定在杠桿上
C.動力臂長的杠桿比動力臂短的杠桿省力
D.動力臂比阻力臂長的杠桿是省力的杠桿
11. 如圖11.1.2所示是日常生活中所使用的機械或工具，其中屬於費力杠桿的是（）

12. 將重為5牛頓和15牛頓的甲、乙兩物體，分別掛在杠桿的左右兩端。若杠桿的重力忽略不計，當杠桿平衡時，左右兩邊臂長之比為： ( )
A.3:1 B.2:1 C.1:3 D.4:1
13. 如圖11.1.3所示的杠桿，每個砝碼重均為1牛頓，杠桿
處於平衡狀態，若在杠桿兩邊各減去一個砝碼，則：( )
A. 杠桿保持平衡 B. 杠桿左邊向下傾
C. 杠桿右邊向下傾 D. 無法判斷
14．一根輕質杠桿，在力的作用下已經平衡，現在對杠桿再施加一個作用力，則（ ）
A．杠桿不可能再保持平衡 B．杠桿有可能再保持平衡
C．杠桿一定能保持平衡 D．要根據力的大小才能做出判斷
［課後提升］
15.如圖11.1.4示AOB為輕質杠桿，B端掛重物G，A端分別作用四個方向力時，杠桿都能在圖示位置平衡。則四個力大小說法正確的是 （）
A．F2最小 B．F4最小C．F1最小 D．F3最小

16.如圖11.1.5所示，輕質杠桿一端因水平方向力F作用而被逐步抬起，在此過程中F的大小及力臂變化是 （ ）
A．變大、變大 B．變大、變小 C．變小、變大D．變小、變小
17. 下列杠桿工具中，不省力的是：
A.鍘刀； B.鑷子； C.剪鐵皮的剪刀； D.扳手。
18.一根2m長的粗細不均勻的木棒，若支點在距細端1.5m處木棒恰好平衡，若在距粗端1.5m支持它，則要在細端加98N的力。
求：（1）木棒重心的位置距粗端多少？
（2）木棒重多少？

19.在日常生活中，你見過、使用過下面這些工具嗎？想想你是在什麼情況下或看見別人怎樣使用的，在使用這些工具時，有哪些相同的地方？願意把你的看法說出來或寫下來，和大家一起交流嗎？

課時2杠桿及杠桿的應用
［課堂鞏固］
1．動力臂小於阻力臂的杠桿一定是 杠桿，例如 、 。
2．杠桿的平衡條件是__________________________________。
3．省力杠桿的動力臂______阻力臂，費力杠桿的動力臂_____阻力臂；若動力臂的長度是阻力臂長度的三倍，則動力是阻力的_______________。
4. 天平屬於_______杠桿，杠秤屬於_______ 杠桿，汽水瓶起蓋器屬於_____杠桿。
5. 如圖11.2.1所示為使杠桿平衡，F1、F2、F3 三次分別作用在A點，其中______最小。

圖11.2.1
6.下列關於杠桿的說法中，正確的是（ ）
A．從支點到力的作用點之間的距離叫力臂；
B．杠桿一定是直的；
C．動力與阻力的方向總是相反的；
D．支點可以在動力作用點與阻力作用點之間，也可以在在外側。
7.如圖11.2.2所示，動力F的力臂是（ ）
A．ODB．OCC．OBD．DB
8.如圖11.2.3所示，工人師傅將油桶推上台階，下列說法正確的是（ ）
A.這不能看作杠桿，因為油桶是圓的；
B.這不能看作杠桿，因為沒有支點；
C.這可以看作杠桿，因為滿足杠桿的所有條件；
D.這可以看作杠桿，支點就是橫截面的圓心。
9.如圖11.2.4,工人師傅用吊車搬運集裝箱.集裝箱重為G,支撐桿對吊車臂的支持力為F.在圖中畫出集裝箱所受重力的圖示和支持力F對轉動點O的力臂.
10. 如圖11.2.5所示，O為支點，請畫出力F1和F2的力臂

11. 畫出圖11.2.6中各種杠桿的動力臂和阻力臂。

［課後提升］
12.密度均勻的直尺放在水平桌面上，尺子伸出桌面部分OB是全尺長的1/3，當B端掛上5N的物體時，直尺的A端剛好開始翹起。如圖11.2.7所示，則此直尺受到的重力是（ ）
A .2.5N B. 5N；
C .10N D. 無法確定。圖11.2.7
13.如圖11.2.8所示，B端懸掛一重為G的重物，不計杠桿自重，在A點施加動力F使杠桿保持水平平衡，則下列說法正確的是（ ）
A .因為OA大於OB，所以F小於G；
B .F的大小可能大於G；
C .因為B點受到的拉力是向下的，所以F的方向一定向上；
D .當杠桿平衡時，一定滿足G×OB=F×OA。圖11.2.8
14. 王浩同學發現「同一個杠桿，改變動力的方向，動力的大小也改變」。於是他想：「要保持一個杠桿平衡，在什麼情況下所需的動力最小呢？」他找來有關器材，設計了以下的實驗：用表格中的三個杠桿，分別懸掛相同的重物，每次用彈簧秤向三個不同的方向F1、F2、F3拉杠桿，使杠桿保持平衡，並記錄了有關數據。記錄的數據如下表，請你和你的同學討論交流以下問題：a 根據表格中的數據，你認為如何回答王浩的問題？b 你認為王浩的實驗有哪些不足之處，如果讓你來做，你有什麼比他更好的方法？
實驗杠桿 動力F的大小/N
F1 F2 F3

6 3 6

3 4 5

6 4 5
15.希臘科學家阿基米德發現杠桿原理後，發出了「給我支點，我可以撬動地球」的豪言壯語。假如阿基米德在杠桿的一端施加600N的力，要搬動質量為6.0×1024kg的地球，那麼長臂的長應是短臂長的多少倍？如果要把地球撬起1cm，長臂的一端要按下多長距離？假如我們以光速向下按，要按多少年？（做完該題，你有何啟示？）

《滑輪》第4課時
預習練習
班級 姓名
1.定滑輪和動滑輪在構造上是相同的,只是在使用中, _________的滑輪叫定滑輪, ________的滑輪叫動滑輪；定滑輪的作用是__________動滑輪的作用是__________。
2.定滑輪實質是一個_______杠桿，使用定滑輪時不能______，但能________。
3.動滑輪實質是一個動力臂是阻力臂_______ _____的杠桿，使用動滑輪時能省________力，但費________。
4.動滑輪下面掛一個20千克的物體A(如圖11.3.1),掛物體的鉤子承
受_______牛的力,掛繩子的鉤承受_________牛的力(動滑輪重不計).
［課堂鞏固］
5.如圖11.3.2，物體重10N，且處於靜止狀態。該滑輪
是＿＿＿滑輪，手拉彈簧測力計在1位置時的示數
為＿＿＿＿N。若手拉彈簧測力計在1、2、3三個
不同位置時的拉力分別是F1、F2、F3，則它們的大
小關系是F1＿＿＿F2＿＿＿F3。這證明使用定滑輪
不能改變力的＿＿＿＿，只能改變力的＿＿＿＿。

6.用如圖11.3.3所示的滑輪組提升物體，以及已知物體重200牛，物體勻速上升1米，不計滑輪組重及摩擦，則：（ ）
A.拉力為80牛B.拉力為40牛；
C.繩的自由端拉出4米D. 繩的自由端拉出1米。
7.旗桿頂上的滑輪，其作用敘述正確的是 （ ）
A．省力杠桿，可改變力作用方向 B．費力杠桿，可改變力作用方向
C．等臂杠桿，可改變力作用方向 D．以上說法都正確
圖11.3.3
8.用「一動、一定」組成的滑輪組來勻速提升重物時，所需要的力與不使用滑輪組直接提升重物時相比較，最多可省 （ ）
A．1/3的力 B．1/2的力 C．2/3的力 D．3/4 的力

9.如圖11.3.4所示的滑輪組，不計拉線質量及滑輪轉動摩擦。重物G=100N，每一個滑輪重20N。當繩自由端拉力F豎直向上大小為30N時，重物G對地面的壓力為 N。拉力F為 N時，恰能讓重物G勻速上升。若重物G能以0.1m/s的速度勻速上升，則繩自由端向上運動速度為 _____m/s。圖11.3.4

10.請分別作出動滑輪和定滑輪的杠桿示意圖

11.如圖11.3.5所示的是用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，用這個滑輪組提升重為300牛的重物（忽略滑輪組和繩子重及摩擦）
（1） 在圖甲上畫出當動力F=150牛時繩子繞法；
（2） 在圖乙上畫出當動力F=100牛時繩子的繞法。
［課後提升］
12.使用如圖11.3.6所示的裝置來提升物體時，既能省力又能改變力的方向的裝置是：

13.根據你所掌握的滑輪知識，完成下列表格：
分類 優缺點 實質
定滑輪
動滑輪
滑輪組 使用滑輪組時，滑輪組用＿＿＿段繩子吊著物體，提起物體用的力就是物體重或物體與動滑輪總重的＿＿＿；繩子移動的距離就是物體移動距離的＿＿＿。
14．如圖11.3.7所示，不計動滑輪的質量及轉動摩擦，當豎直向上的力F=10N時，恰能使重物G勻速上升，則重物G= N，繩固定端拉力為
N，重物上升10cm，力F向上移動 cm。

15．如圖11.3.8所示裝置，滑輪A重40N，滑輪B、C各重20N，重物G=200N。求：不計拉線質量及滑輪轉動摩擦影響，繩自由端在力F作用下，恰能以60mm/s向下運動，則力F的大小是多少？重物G在1min內能上升多少距離？（繩子足夠長）