初中杠桿及滑輪作圖專題

A. 初二物理下學期杠桿與滑輪作圖題

其實這個很簡單的,看力的方向,然後做跟支點的垂線,要是在原圖上不能垂直,就做延長線或者反向延長線,然後做力跟支點的垂線就是力臂

B. 急需初中物理杠桿滑輪的應用習題，帶答案的

第十三章 (四、杠桿五、其他簡單機械)(A卷)

C. 初中物理 杠桿作圖

D. 初中物理杠桿作圖時如何判斷箭頭表示動力，阻力另外力臂咋畫求大神詳細講解。。。。

對於一個杠桿，動力和阻力的判斷方法很簡單：

如果標注力的符號（F1 F2），那麼標注F1的就是動力，標注F2的就是阻力

如果沒有標注的，可以分為兩種情況：（1）沒有明確證據確定動力、阻力的，那麼隨便樓主怎麼設定都可以（2）約定俗成的分類：人或者機械施加在杠桿上的力，我們可以認為是動力

另外一種明確動力阻力的方法就是：使杠桿轉動的力就是動力，阻礙杠桿轉動的力就是阻力——對於不能明確的，也可以任由樓主隨意指定，除非有題意明確限制。

力臂的畫法異常簡單：

1、明確支點的位置

2、明確動力或者阻力作用線（其實就是動力或者阻力示意圖所畫的線段，然後向兩個方向延長）

3、從支點開始，畫出動（阻）力作用線的垂線段，該垂線段即為動（阻）力臂

如下圖：

答題不易，希望能幫到樓主

E. 初三物理杠桿作圖習題及答案

如圖7所示的裝置，O為杠桿的支點，在杠桿上掛有重為60N的重物B，杠桿的左端通過細繩（繩的中間串一個彈簧測力計）跨過定滑輪懸掛著重物A處於靜止狀態，此時彈簧測力計的示數為40N，杠桿處於水平位置平衡。保持M點位置不動，向容器C中緩慢注水至A完全浸沒在水中，測力計示數變為20N。托起容器C，使A接觸容器的底部，彈簧測力計的示數逐漸減為10N，同時移動物體B的懸掛點，使杠桿仍在水平位置平衡。若已知容器的底面積為200cm2，杠桿、彈簧測力計、細繩和滑輪的質量以及一切摩擦均可忽略不計，水的密度ρ=1.0×103kg/m3，取g=10N/kg。則根據以上數據可知
A．物體A的體積為2×103cm3
B．物體A的密度為2×103kg/m3
C．物體B的懸掛點應向左移動的距離為杠桿
長度的
D．若將物體A從容器中取出，取出前後容器底部 受水的壓強的變化量為100Pa

F. 初中物理杠桿怎麼作圖，初中物理杠桿怎麼作圖帖子問答

力臂的畫法一般分如下幾步：

①首先根據題意確定支點O；

②畫好動力作用線和阻力作用線，必要的時候要用虛線將力的作用線延長；

③從支點O向力的作用線引垂線，畫出垂足，則從支點到力的作用線的垂直距離就是力臂，力臂用虛線或實線表示，並用大括弧標出力臂的長短，在旁邊標上字母l1和l2分別表示動力臂和阻力臂.

例題：

G. 物理杠桿作圖技巧

1、用抄實線表示力。

2、在線段的末端用箭頭表示力的方向，比如重力方向一定是豎直向下，支持力的方向或者壓力的方向垂直於支持面。

3、一個物體受多個力時，可以將各力的作用點都畫在重心上。

4、在箭頭附近要標出力的符號，若題中給出了力的大小，則需要標出其大小。

5、在同一個圖上畫多個力時，力越大，則表示該力的線段要越長。

6、力臂一定是支點到力的作用線的垂線段！必須標注垂直符號。千萬不能認為是連接支點和力的作用點的線段。

7、力臂的起始位置可用箭頭指示，也可用大括弧標示，要注意標注相應的字母。

(7)初中杠桿及滑輪作圖專題擴展閱讀：

運用杠桿的平衡條件（動力×動力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2）解決實際問題，可以分析天平、桿秤等工具來理解。

杠桿的分類：

1、省力杠桿：L1>L2，F12。動力臂越長越省力（費距離）。

2、費力杠桿：L12，F1>F2。動力臂越短越費力（省距離）。

3、等臂杠桿：L1=L2，F1=F2。不省力也不費力。

H. 初中的杠桿定律怎麼作圖，就是看不懂。。。急。

是怎樣畫力臂吧？畫法如下：1、先弄清支點位置；2、明確力的位置，沿力的方向畫出力的作用線；3、過支點畫力的作用線的垂線；4、標出垂直符號、相應的字母及大括弧等。

I. 求大量杠桿 滑輪畫圖題 帶答案哦~

喘、要復習嘿～

J. 初中滑輪作圖題

分母就是與動滑輪連接的繩段的個數