初中物理實驗考試杠桿

❶ 初中物理杠桿問題

原因是支點位置發生了變化。實驗用的杠桿不是理想杠桿，它既有幾何形狀又有重量，重心在幾何中心，支點與杠桿接觸點也不是理想中的幾何點，而是一個面積很小的面。在水平位置時杠桿平衡，當杠桿傾斜時，支點有一個很小的位移從而破壞杠桿平衡。支點總是向著下降的一方移動，使下降方力臂減小，因而自然回到水平位置平衡。

❷ 初中物理中考有杠桿實驗嗎

初中物理中考中，杠桿的平衡條件是考點之一，相應的研究實驗也是比較重要的，雖然不一定今年會考到，但不知道哪次就考了。

❸ 初中物理題 杠桿問題

不會。

因為影響杠桿的平衡，實際上不是力，而是力矩，即力與力臂的乘積。
比如你推門，你用手沿著門板的方向（嚴格的沿著這個方面，不要偏），你是無法將門拉開或者推開的，即門是不轉動的。這是因為雖然有力，但力臂等於0（這個力的方向通過了支點，距離為0）。所以力矩等於0，即力與力臂的乘積=0，所以門不會轉動。

在杠桿支點上的力，由於力臂等於0，所以不會影響杠桿的轉動。

❹ 初中物理杠桿習題（急）

50牛
假設重心是一個作用點，是個豎直向下的力，然後用杠桿的平衡條件

❺ 跪求初中物理試驗操作考查中如何正確組裝杠桿和支架

1．知道實驗所需的器材 2．知道測定物質密度的原理 3．知道量筒的使用方法 4．知道托盤天平的使用方法 1． 能辨認給定量筒的最小刻度和測量范圍 2． 能判別在使用托盤天平測物體質量時，操作是否正確 3． 能正確讀出質量值和體積值 1． 根據要求放置好實驗器材 2． 能正確放置和調節天平 3． 測量物體質量時，能正確操作並讀出質量值 4． 測量物體體積時，能正確操作並讀出體積值 5． 實驗完畢後，整理好實驗器材，復原擺齊
技 能 要 求
二、探究杠桿平衡的條件
項目 知識 要求 內 容 1．知道實驗所需的器材 2．知道實驗前通過調節杠桿兩端的螺母，使杠桿處於平衡狀態的方法 3．知道在杠桿上懸掛鉤碼後通過調節鉤碼的位置（或用彈簧秤） ，使杠桿平衡的 操作步驟和方法 4． 記住實驗中有關物理量的名稱 5．理解杠桿的平衡條件 1． 在實驗過程中能辨認杠桿是否在水平位置平衡 2． 在杠桿平衡時，能識別產生轉動效果的兩個力及兩個力臂，並能讀出其數值 大小 1．會把杠桿的中點支在支架上，使杠桿能繞軸自由轉動 2．會調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡 3．會調節彈簧秤，使它的指針指在零刻度處 4．會按照實驗要求，把鉤碼掛在杠桿兩邊，改變鉤碼位置直至杠桿在水平位置 平衡 5．會按照實驗要求，把鉤碼掛在杠桿上，用彈簧秤豎直向上拉杠桿，使杠桿在 水平位置平衡 6．會改變力和力臂的數值，重復 4、5 的實驗操作 7．會設計記錄實驗數據的表格 8．會根據實驗數據歸納出杠桿的平衡條件 9．整理好實驗器材，復原擺齊
技 能 要 求
觀 察
操 作
1
三、探究液體內部的壓強與哪些因素有關
項目 知識 要求 技 能 要 求 觀 察 操 作 內 容 1．知道實驗所需的器材 2．知道 U 形管壓強計的使用方法 3．知道 U 形管兩邊管中液面高度差越大,表示液體內部壓強越大 1．能識別金屬盒的朝向 2．能觀察金屬盒在液體中深度的變化 3．能觀察 U 形管壓強計兩邊管中液面高度差的變化 1． 根據要求放置好實驗器材 2． 能在液體內同一深度處調節金屬盒的朝向 3． 能在液體內調節金屬盒所處的深度 4． 整理好實驗器材，復原擺齊
四、驗證凸透鏡成像規律
項目 知識 要求 內 容 1．知道實驗所需的器材和它們的作用 2．知道蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上放置的順序 3．知道應調整凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度

❻ 初中物理，杠桿

（1）第一空你填對了，第二空：使力臂沿著杠桿，便於測量力臂長度；

第三空：使杠桿的重心通過支點，從而可以不考慮杠桿的重力對其轉動的影響。

（2）A處離杠桿的支點O有3 個單位長度，B處離支點O的4個單位長度；

根據杠桿的平衡條件，F1L1=F2L2，F1=4，L1=3、L2=4，F2=4*3/4=3，所以在B處掛同樣的鉤碼3個。

（3）變大，因為當彈簧秤向右傾斜時，力的方向變了，力的力臂變小（如圖）所以拉力變大，即彈簧秤示數變大。

❼ 初中物理杠桿題

這里我教你學習化學方法:
化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎自然學科,掌握和應用化學科學,對於工農業生產、科技、能源、社會、環境及人類的生活都起著十分重要的作用.那麼,怎樣才能學好化學呢?
一. 理解雙基,掌握化學用語
所謂「雙基」即指化學基本概念和基本理論,是化學基礎知識的重要組成部分,也是學好化學的基礎.它們一般都是用簡明精煉的詞句表達出來,具有一定的科學性、嚴密性和邏輯性.學習時不要只局限於熟記,要善於抓住其中的關鍵「字」、「詞」,准確無誤地去理解.如催化劑概念的關鍵詞為「能改變」、「反應前後」「質量和化學性質」、「不變」；質量守恆定律重點理解「參加反應」、「質量總和」、「相等」,抓住「三個守恆」（元素、原子、質量）.對雙基不僅要正確理解,更重要的是應用.所謂「化學用語」是指化學科學在交流、描述及表達物質變化過程中常用到的一些化學術語,如元素符號、化學式、化學方程式等,要能熟練掌握,靈活運用.
二. 立足結構,了解物質性質
化學研究的對象是物質,物質的組成和結構決定了物質的性質,而物質的性質又制約了物質的存在方式、製法和用途.因此在學習元素化合物性質時,應抓住其結構來了解物質性質.如學習氧氣時,須思考：氧氣是由許多氧分子組成的,而一個氧分子又是由二個氧原子構成的,氧原子最外層6個電子,易得電子,所以氧氣的化學性質較活潑,許多物質在常溫、點燃或加熱時均能與氧氣發生化學變化且放出大量的熱.在學習了許多物質後,要善於將相關物質構建成知識網路,使知識條理化,以便於牢固掌握.
三. 重視實驗,培養動手能力
化學是以實驗為基礎的自然學科.在研究元素化合物的有關化學性質,進行物質的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時,一般都要以實驗為手段加以驗證或探究完成而得出結論,因此要學好化學必須重視實驗.從簡單的常用儀器的使用、基本操作的訓練到復雜實驗的設計都要認真操作、大膽試驗.在設計實驗時要做到科學合理,即裝置簡單、操作方便、程序合理、現象明顯.對老師在課堂上的演示實驗要細心觀察積極思考,掌握實驗的原理、步驟、現象和要領,課本中安排的學生實驗和家庭實驗是培養動手能力的最好機會,要積極參與認真去做.
四. 注重學法,提高學習效果
初三化學是啟蒙化學,基礎知識點多而雜,隨著知識的積累,有些學生會因學習方法不當而導致化學成績下滑甚至產生厭學情緒.因此學好化學必須注重學法,提高學習效果.常見的有效學法有：
（1）對偶知識對比記.如化合與分解、氧化與還原等.
（2）物質性質網路記.如對含碳元素的相關物質可構建碳鏈知識網路系統記憶.
（3）類似知識歸類記.如H2和CO的性質,H2和CO2的制備裝置等.
（4）化學用語分散記.如元素、原子、分子、化合價、化學式及化學方程式等按知識階梯分散到各章節記憶.
（5）交叉知識切點記.如物化知識切入點為密度、壓強、浮力、重力、杠桿原理、電學等；生化知識切入點為光合作用、呼吸作用、溫室效應、臭氧空洞、赤潮現象等.
五. 及時反饋,精練習題
學完每一章節要及時鞏固所學知識,檢查學習上的薄弱環節,適當選做一些經典習題,但必須克服盲目做題而陷入題海.在做題時不要只就題論題,要盡量拓展思維.如在做計算題時,注意精選一些與日常生活相聯系、與探究性學習相結合的好題.在解法上盡量一題多解、一題多變或尋求一解多題規律,培養分析問題、解決問題和創造性學習的能力.
六. 拓展知識,閱讀課外讀物
為了拓展知識視野、歸納知識內容、提高解題技巧和掌握解題方法,訂一份質量高、導向性准、實用性強的同步輔導材料很有必要.如《中學生理化報》設有學法指導、知識歸納、概念辨析、解題技巧、章節訓練、競賽輔導、趣味化學、生活化學及科技動態等欄目,是教與學的良師益友,值得一讀
物理：
一)三個基本.基本概念要清楚,基本規律要熟悉,基本方法要熟練.關於基本概念,舉一個例子.比如說速率.它有兩個意思:一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中),而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中).關於基本規律,比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t,V=(vo+vt)/2.前者是定義式,適用於任何情況,後者是導出式,只適用於做勻變速直線運動的情況.再說一下基本方法,比如說研究中學問題是常採用的整體法和隔離法,就是一個典型的相輔形成的方法.最後再談一個問題,屬於三個基本之外的問題.就是我們在學習物理的過程中,總結出一些簡練易記實用的推論或論斷,對幫助解題和學好物理是非常有用的.如,"沿著電場線的方向電勢降低";"同一根繩上張力相等";"加速度為零時速度最大";"洛侖茲力不做功"等等.
(二)獨立做題.要獨立地(指不依賴他人),保質保量地做一些題.題目要有一定的數量,不能太少,更要有一定的質量,就是說要有一定的難度.任何人學習數理化不經過這一關是學不好的.獨立解題,可能有時慢一些,有時要走彎路,有時甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個初學者走向成功的必由之路.
(三)物理過程.要對物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患.題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的要畫精確圖,要動用圓規,三角板,量角器等,以顯示幾何關系. 畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程.有了圖就能作狀態分析和動態分析,狀態分析是固定的,死的,間斷的,而動態分析是活的,連續的.
(四)上課.上課要認真聽講,不走思或盡量少走思.不要自以為是,要虛心向老師學習.不要以為老師講得簡單而放棄聽講,如果真出現這種情況可以當成是復習,鞏固.盡量與老師保持一致,同步,不能自搞一套,否則就等於是完全自學了.入門以後,有了一定的基礎,則允許有自己一定的活動空間,也就是說允許有一些自己的東西,學得越多,自己的東西越多.
(五)筆記本.上課以聽講為主,還要有一個筆記本,有些東西要記下來.知識結構,好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來.課後還要整理筆記,一方面是為了"消化好",另一方面還要對筆記作好補充.筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書摘記,自己在作業中發現的好題,好的解法也要記在筆記本上,就是同學們常說的"好題本".辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號,以後要經學看,要能做到愛不釋手,終生保存.
(六)學習資料.學習資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號.學習資料的分類包括練習題,試卷,實驗報告等等.作記號是指,比方說對練習題吧,一般題不作記號,好題,有價值的題,易錯的題,分別作不同的記號,以備今後閱讀,作記號可以節省不少時間.
(七)時間.時間是寶貴的,沒有了時間就什麼也來不及做了,所以要注意充分利用時間,而利用時間是一門非常高超的藝術.比方說,可以利用"回憶"的學習方法以節省時間,睡覺前,等車時,走在路上等這些時間,我們可以把當天講的課一節一節地回憶,這樣重復地再學一次,能達到強化的目的.物理題有的比較難,有的題可能是在散步時想到它的解法的.學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著,念念不忘,不知何時會有所突破,找到問題的答案.
(八)向別人學習.要虛心向別人學習,向同學們學習,向周圍的人學習,看人家是怎樣學習的,經常與他們進行"學術上"的交流,互教互學,共同提高,千萬不能自以為是.也不能保守,有了好方法要告訴別人,這樣別人有了好方法也會告訴你.在學習方面要有幾個好朋友.
(九)知識結構.要重視知識結構,要系統地掌握好知識結構,這樣才能把零散的知識系統起來.大到整個物理的知識結構,小到力學的知識結構,甚至具體到章,如靜力學的知識結構等等.
(十)數學.物理的計算要依靠數學,對學物理來說數學太重要了.沒有數學這個計算工具物理學是步難行的.大學里物理系的數學課與物理課是並重的.要學好數學,利用好數學這個強有力的工具.
(十一)體育活動.健康的身體是學習好的保證,旺盛的精力是學習高效率的保證.要經常參加體育活動,要會一種,二種鍛煉身體的方法,要終生參加體育活動,不能間斷,僅由興趣出發三天打魚兩天曬網地搞體育活動,對身體不會有太大好處.要自覺地有意識地去鍛煉身體.要保證充足的睡眠,不能以減少睡覺的時間去增加學習的時間,這種辦法不可取.不能以透支健康為代價去換取一點好成績,不能動不動就講所謂"沖刺","拼搏",學習也要講究規律性,也就是說總是努力,不搞突擊.

❽ 初中物理杠桿

物理和化學很多重要的實驗所涉及到的知識點，是考試必考重點內容，佔分也多。要真正理解這些抽象的實驗背後的現象及原理，必需要學生親自做實驗，在實驗中理解，在課後結合做一些題目進行總結和分析，才能真正消化和理解，考試的時候才能運用自如，舉一反三。