探究杠桿的作用實驗

㈠ 【探究杠桿的平衡條件】的實驗

實驗操作步驟
(1)首先調節杠桿的平衡螺母，使杠桿不掛鉤碼時在水平位置平衡．

(2)在杠桿的左右兩端分別掛上不同數量的鉤碼，調節鉤碼的位置，使杠桿在水平位置再次平衡．

(3)根據鉤碼的質量，分別算出左右兩端鉤碼受到的力F左、F右，若將左邊的力叫動力，則杠桿的動力F1＝F左，阻力F2=F右．量出杠桿平衡時的動力臂l1和阻力臂l2，填入表格．

(4)改變鉤碼個數或改變鉤碼在杠桿上的位置繼續實驗，再做兩次並分別將數據記下．

(5)分析實驗數據，可以發現，杠桿平衡時動力×動力臂＝阻力×阻力臂．

㈡ 在探究杠桿的平衡條件實驗中，使杠桿傾斜放置的好處是什麼

探究杠桿平衡條件的實驗中，杠桿需要保持水平平衡，其作用主要有兩點：

1. 消除杠桿自身重力的影響；
2. 便於測量力臂。

㈢ 探究杠桿平衡條件的實驗中先調節杠桿在水平位置平衡，目的是

在探究杠桿平衡條件的實驗中，先調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的不是為了消除杠桿自身重力的影響，而是便於從杠桿上直接讀出力臂。把支點選在均勻杠桿的重心上，這才是為了消除杠桿自身重力的影響。
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㈣ 在探究「杠桿的平衡條件」實驗中，（1）實驗前應先調節杠桿在水平位置平衡，其目的是______．（2）杠桿平

（1）杠桿只有在水平位置平衡時，杠桿本身才與豎直方向下的重力方向垂直，此時的力臂正好在杠桿上，是杠桿的長度，測量起來非常方便，同時，重力作用線過支點，還可以消除杠桿重力對杠桿平衡的影響；
（2）設每隻鉤碼的重力G，杠桿每一格的長度為s，由杠桿的平衡條件可得，2G×2s=nG×s，解得，n=4，則在杠桿b處應掛的鉤碼數是4個；
（3）斜向下拉，力臂變小，力變大．
（4）反向延長動力的作用線，從支點O向力的作用線作垂線，支點到垂足的距離就是力臂．如下圖所示：
故答案為：
（1）便於在杠桿上直接讀出力臂大小；4；
（3）大於；
（4）如圖所示

㈤ 探究杠桿的平衡條件實驗：（1）如圖甲所示，若杠桿在使用前左端低，右端高，要使它在水平位置平衡，應將

（1）杠桿的右端上翹，平衡螺母向上翹的右端移動．
調節完杠桿平衡之後，不能再移動平衡螺母．
（2）經分析，探究杠桿平衡的步驟為：
A、調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．
E、將鉤碼掛在杠桿的支上點兩邊，先改變動力或動力臂的大小，然後調節阻力或阻力臂的大小，使杠桿在水平位置重新平衡．
D、記下動力F₁、動力臂L₁、阻力F₂和阻力臂L₂的大小，將數據填入表格中．
C、改變鉤碼的個數和位置，重復實驗．
B、計算每次實驗中F₁L₁和F₂L₂的大小，根據計算結果得出杠桿的平衡條件．
（3）實驗1：1N×8cm=2N×4cm，
實驗2：2N×8cm=1N×16cm，
實驗3：2N×12cm=3N×8cm，
杠桿平衡調節：F₁l₁=F₂l₂．
（4）如圖，杠桿在水平位置平衡，如果這時在兩側鉤碼下各增加一個相同的鉤碼，每個鉤碼重1N，杠桿上每格長度是4cm，3N×12cm＞4N×8cm，
所以F₁l₁＞F₂l₂，所以杠桿的左端下沉．
故答案為：（1）右；不可以；（2）AEDCB；（3）F₁l₁=F₂l₂；（4）左．

㈥ 探究杠桿原理實驗

杠桿原理

古希臘科學家阿基米德有這樣一句流傳千古的名言："假如給我一個支點，我就能把地球挪動!"這句話不僅是催人奮進的警句，更是有著嚴格的科學根據的。
阿基米德在《論平面圖形的平衡》一書中最早提出了杠桿原理。他首先把杠桿實際應用中的一些經驗知識當作"不證自明的公理"，然後從這些公理出發，運用幾何學通過嚴密的邏輯論證，得出了杠桿原理。這些公理是：(1)在無重量的桿的兩端離支點相等的距離處掛上相等的重量，它們將平衡；(2)在無重量的桿的兩端離支點相等的距離處掛上不相等的重量，重的一端將下傾；(3)在無重量的桿的兩端離支點不相等距離處掛上相等重量，距離遠的一端將下傾；(4)一個重物的作用可以用幾個均勻分布的重物的作用來代替，只要重心的位置保持不變。相反，幾個均勻分布的重物可以用一個懸掛在它們的重心處的重物來代替；似圖形的重心以相似的方式分布……正是從這些公理出發，在"重心"理論的基礎上，阿基米德又發現了杠桿原理，即"二重物平衡時，它們離支點的距離與重量成反比。"
阿基米德對杠桿的研究不僅僅停留在理論方面，而且據此原理還進了一系列的發明創造。據說，他曾經藉助杠桿和滑輪組，使停放在沙灘上的桅船順利下水。在保衛敘拉古免受羅馬海軍襲擊的戰斗中，阿基米德利用杠桿原理製造了遠、近距離的投石器，利用它射出各種飛彈和巨石攻擊敵人，曾把羅馬人阻於敘拉古城外達3年之久。
這里還要順便提及的是，在我國歷史上也早有關於杠桿的記載。戰國時代的墨家曾經總結過這方面的規律，在《墨經》中就有兩條專門記載杠桿原理的。這兩條對杠桿的平衡說得很全面。裡面有等臂的，有不等臂的；有改變兩端重量使它偏動的，也有改變兩臂長度使它偏動的。這樣的記載，在世界物理學史上也是非常有價值的

㈦ 1.探究杠桿平衡條件實驗前,調節杠桿水平平衡的目的是什麼實驗時,調節杠桿水平平衡的目的是什麼

避免杠桿自身的重量，給實驗帶來誤差

㈧ 初中物理實驗"探究杠桿平衡條件"實驗前使杠桿水平平衡的目的是什麼

1、便於精確測量力臂
2、杠桿自身的重力通過支點隊杠桿平衡不產生影響

㈨ 杠桿實驗

用測力計斜拉，就可否定那個錯誤結論

㈩ 關於探究「杠桿的平衡條件」的實驗。（1）將如圖甲所示的裝置放在水平桌面上，發現杠桿的左端高於右端，