為何要探究杠桿平衡條件

① 探究杠桿的平衡條件實驗前為什麼要使杠桿在水平位置平衡

方便測量力臂.杠桿在水平位置平衡,那麼力臂就是杠桿的某段長度,直接在上面讀出即可.

② 杠桿平衡的條件及其目的

使杠桿平衡的兩個力對支點的力矩方向一個是順時針方向，一個是逆時針方向，回但對這兩個力方向沒有相答同或相反的要求，當這兩個力彼此平行時，則方向相同，也可以方向不同，比如天平是使用杠桿原理，天平的橫梁就是一個杠桿，則兩臂受到的力方向就相同；再如，用杠桿撬物體，物體作用於杠桿的力是豎直向下的，但人作用於杠桿的力可以豎直向下，也可以垂直於杠桿向下，還可以是其它向下的方向。

③ 探究杠桿平衡條件的實驗中先調節杠桿在水平位置平衡，目的是

在探究杠桿平衡條件的實驗中，先調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的不是為了消除杠桿自身重力的影響，而是便於從杠桿上直接讀出力臂。把支點選在均勻杠桿的重心上，這才是為了消除杠桿自身重力的影響。
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④ 在杠桿的平衡條件實驗中為何要在實驗前使杠桿在水平位置平衡

（1）調節兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的既可以消除杠桿自重對杠桿平衡的影響，同時力臂在杠桿上，便於測量力臂；
（2）改變支點兩側的鉤碼位置和個數，一般要做三次實驗，得到三組數據並進行分析，得出的實驗結論才具有普遍性，避免偶然性；
（3）當彈簧測力計傾斜拉動杠桿在水平位置平衡，動力臂不在杠桿上，動力臂變小，阻力和阻力臂不變，根據杠桿平衡條件可知，拉力會變大；
（4）A、如果杠桿在傾斜位置靜止，杠桿也處於平衡狀態，也遵守杠桿平衡條件；故A錯誤；
B、圖甲中，因為重力的方向豎直向下，彈簧測力計的重力方向與拉力方向一致，所以手拉彈簧測力計的力加測力計的重力等於測力計讀數；故B正確；
C、本實驗中彈簧測力計也能在左側拉；故C錯誤；
D、杠桿的平衡條件是阿基米德發現的；故D正確．
故答案為：（1）消除杠桿自重對杠桿平衡的影響，同時便於測量力臂；（2）為了得出普遍性結論，避免偶然性；（3）變大；（4）BD．

⑤ 探究杠桿的平衡條件

實驗名稱：探究杠桿的平衡條件
實驗目的
1、通過本次實驗中，讓杠桿在水平位置平衡，了解到設計實驗探究的科學思想。
2、獲得杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂 F1×L1=F2×L2
3、能夠理解杠桿平衡狀態的基本含義。
實驗器材：杠桿、支架、一盒鉤碼、固定在杠桿上的掛物環、彈簧測力計。
實驗要求：1、會組裝杠桿，探究杠桿的平衡條件。
實驗步驟：
第一步、把杠桿安裝在支架上，使其能靈活地繞支點轉動，調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿處於水平靜止狀態，使杠桿水平靜止。
第二步、先在支點左側，20cm處掛一個0.5N的鉤碼，試一試需要在指點的右側10cm處掛幾個鉤碼，能夠使杠桿再一次水平靜止，杠桿水平靜止後，將實驗所測數據填入實驗記錄的表格內，將作用在杠桿左邊的力，作為動力F1，則F1=0.5N，動力臂L1為20cm，F1×L1=10
作用在杠桿右側的力為F2，F2=1N，阻力臂L2為10cm，F2×L2=10
（改變鉤碼的位置和鉤碼的個數，再做一次實驗，）
第三步、將支點左側，距支點5cm處，掛3個鉤碼，試試看，在支點右邊15cm處，需要掛幾個鉤碼可以使杠桿再次水平靜止。
待杠桿在水平位置平衡後，把實驗數據填入記錄表格內，動力F1，F1=1.5N，動力臂L1為5cm，F1×L1=7.5，作用在杠桿右側的力為F2，F2=0.5N，阻力臂L2為15cm，F2×L2=7.5.
第四步、通過兩次記錄的實驗數據，進行對比分析，
知道：杠桿平衡時，動力×動力臂=阻力×阻力臂
F1×L1=F2×L2
結論：a、杠桿的平衡狀態是指杠桿處於勻速轉動狀態，或者靜止狀態，靜止時的位置不一定是在水平位置。
b、杠桿處於平衡狀態時，動力×動力臂=阻力×阻力臂
附表：
實驗次數 動力（N） 動力臂(M) 動力×動力臂 阻力(N) 阻力臂(M) 阻力×阻力臂
1
2

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⑥ 在探究杠桿平衡條件的實驗中，保持杠桿水平平衡的目的是什麼

在探究杠桿平衡條件時，我們知道杠桿的平衡條件是F1*l1=F2*l2，而力是可以通過彈簧測力計直接讀出來的，麻煩的是力臂的測量，所以在保持杠桿水平平衡時，力豎直向下，這時杠桿上的標度可以直接讀出力臂的大小。所以保持水平平衡的目的是便於讀出力臂的大小。

⑦ 在探究「杠桿平衡的條件」實驗中，將杠桿調到水平位置平衡的目的是

在探究杠桿平衡條件的實驗中，先調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的不是為了消除杠桿自身重力的影響，而是便於從杠桿上直接讀出力臂。把支點選在均勻杠桿的重心上，這才是為了消除杠桿自身重力的影響。

在使用杠桿時，為了省力，就應該用動力臂比阻力臂長的杠桿；如欲省距離，就應該用動力臂比阻力臂短的杠桿。因此使用杠桿可以省力，也可以省距離。但是，要想省力，就必須多移動距離；要想少移動距離，就必須多費些力。要想又省力而又少移動距離，是不可能實現的。

(7)為何要探究杠桿平衡條件擴展閱讀：

杠桿也有省力杠桿跟費力的杠桿，兩者皆有但是功能表現不同。例如有一種用腳踩的打氣機，或是用手壓的榨汁機，就是省力杠桿(力臂 > 力矩)；但是我們要壓下較大的距離，受力端只有較小的動作。另外有一種費力的杠桿。

例如路邊的吊車，釣東西的鉤子在整個桿的尖端，尾端是支點、中間是油壓機 (力矩 > 力臂)，這就是費力的杠桿，但費力換來的就是中間的施力點只要動小距離，尖端的掛勾就會移動相當大的距離。 兩種杠桿都有用處，只是要用的地方要去評估是要省力或是省下動作范圍。

⑧ 為什麼在探究杠桿的平衡條件是要做三次試驗呢

在探究杠桿的平衡條件時，要做三次試驗的原因：
因為實驗次數過少，不能完全概括出來一個規律。所以盡可能的進行多次實驗，最後概括歸納出一般的規律。

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⑨ 初中物理實驗"探究杠桿平衡條件"實驗前使杠桿水平平衡的目的是什麼

1、便於精確測量力臂
2、杠桿自身的重力通過支點隊杠桿平衡不產生影響

⑩ 探究杠桿平衡條件的原理是什麼

運用能量守恆定律。杠桿在平衡時才得出你提問的那個平衡公式。而版力所做的功權（該力產生的能量）等於：力的大小*力的方向移動的距離。杠桿左右兩端只能做圍繞支撐點（可以看作圓心）作圓弧運動，凡是經過支撐點（圓心）的力都不做功，因為支撐點是固定的，力通過該點都不產生位移，能量也為零。所以，運用力的分解原理，杠桿一端所受的力都可以分解成垂直於杠桿的力與平行於杠桿的力，該兩個力中，平行於杠桿的力（實際就是沿著杠桿方向的力）因為通過圓心而不做功，而垂直杠桿的力要達到兩邊平衡（能量守恆）：力*位移 兩邊要相等。位移的大小就是圓弧的長度，因為杠桿兩端只能作標准圓周運動：由數學得知，圓弧長度只與半徑成正比，那就得出了：力*半徑 要兩半相等，而該垂直力的力臂就是半徑的長度，由此得出該公式的成立。