『壹』 杠桿平衡實驗報告單怎麼寫 要有實驗目的 原理 器材 步驟和注意事項
實驗目的
1、通過本次實驗中,讓杠桿在水平位置平衡,了解到設計實驗探究的科學思想.
2、獲得杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂 F1×L1=F2×L2
3、能夠理解杠桿平衡狀態的基本含義.
實驗器材：杠桿、支架、一盒鉤碼、固定在杠桿上的掛物環、彈簧測力計.
實驗要求：1、會組裝杠桿,探究杠桿的平衡條件.
實驗步驟：
第一步、把杠桿安裝在支架上,使其能靈活地繞支點轉動,調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿處於水平靜止狀態,使杠桿水平靜止.
第二步、先在支點左側,20cm處掛一個0.5N的鉤碼,試一試需要在指點的右側10cm處掛幾個鉤碼,能夠使杠桿再一次水平靜止,杠桿水平靜止後,將實驗所測數據填入實驗記錄的表格內,將作用在杠桿左邊的力,作為動力F1,則F1=0.5N,動力臂L1為20cm,F1×L1=10
作用在杠桿右側的力為F2,F2=1N,阻力臂L2為10cm,F2×L2=10
（改變鉤碼的位置和鉤碼的個數,再做一次實驗,）
第三步、將支點左側,距支點5cm處,掛3個鉤碼,試試看,在支點右邊15cm處,需要掛幾個鉤碼可以使杠桿再次水平靜止.
待杠桿在水平位置平衡後,把實驗數據填入記錄表格內,動力F1,F1=1.5N,動力臂L1為5cm,F1×L1=7.5,作用在杠桿右側的力為F2,F2=0.5N,阻力臂L2為15cm,F2×L2=7.5.
第四步、通過兩次記錄的實驗數據,進行對比分析,
知道：杠桿平衡時,動力×動力臂=阻力×阻力臂
F1×L1=F2×L2\x09
結論：a、杠桿的平衡狀態是指杠桿處於勻速轉動狀態,或者靜止狀態,靜止時的位置不一定是在水平位置.
b、杠桿處於平衡狀態時,動力×動力臂=阻力×阻力臂
附表：
實驗次數\x09動力（N）\x09動力臂(M)\x09動力×動力臂\x09阻力(N)\x09阻力臂(M)\x09阻力×阻力臂
『貳』 在「探究杠桿平衡條件」的實驗中，小華填寫的實驗報告（部分）如下，請完成空格處的內容．實驗名稱×××
1．將杠桿的中點支在支架上，調節平衡螺母，使其在水平位置平衡．
2．用彈簧測力計測出鉤碼的重力，將它作為動力並記錄．
3．將鉤碼掛在杠桿的一側，用彈簧測力計在豎直方向上拉住杠桿，使杠桿在水平位置平衡．
4．讀出測力計的示數，在杠桿上分別測出動力臂和阻力臂大小並記錄．
故答案為：平衡螺母；重力；豎直；動力臂和阻力臂．
『叄』 在探究「杠桿平衡的條件」實驗中，小陽設計的實驗報告（部分）如下，請填寫空格處的內容．實驗目的：探究
1、把杠桿的重點支在鐵架台上，調節杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡．
2、將鉤碼分別掛在杠桿的兩側，使杠桿在水平位置重新平衡．
3、改變鉤碼的個數，並調節鉤碼在杠桿上的位置，使杠桿在水平位置平衡；
…
5、把鉤碼掛在杠桿上，在支點的同側用測力計豎直向上拉杠桿才能使杠桿在水平位置平衡．
故答案為：（2）水平；（3）調節鉤碼在杠桿上的位置；（5）向上．
『肆』 杠桿平衡實驗報告單
目的：探究杠桿平衡的條件
器材：等臂杠桿，鉤碼，彈簧測力計。
原理：F1*L1=F2*L2
步驟：1先將等臂杠桿調至平衡。2先稱出一個鉤碼的質量。在分別掛在離支點的不同的距離掛上鉤碼，使天平平衡，記錄數據。
結論：平衡條件 F1*L1=F2*L2
誤差：可能是一開始沒有調平衡，在讀數時沒有讀正確
『伍』 在「探究杠桿平衡的條件」實驗中，小明設計的實驗報告（部分）如下，（1）請在實驗報告中的畫「橫線」處
（1）用彈簧測力計測量鉤碼的重力，方便記錄動力和阻力．所以實驗器材中需要有彈簧測力計．杠桿支在支架上，調節平衡螺母使杠桿在水平位置平衡；這樣力臂在杠桿上，以便於直接從杠桿上讀出力臂．
（2）圖甲可知：杠桿左端下傾，應該將杠桿右端的螺母向右調節，使杠桿在水平平衡．
（3）由圖乙可知，杠桿右邊鉤碼個數與格數的乘積為6，由杠桿平衡條件知，杠桿左邊鉤碼個數與格數的乘積為6，但由於A點格數為2，所以在杠桿左邊A處掛3個相同的鉤碼，杠桿才平衡．
圖丙所示，彈簧測力計在C處豎直向上拉時，拉力的方向豎直向上與杠桿垂直，動力臂等於支點到力的作用點的距離；當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，拉力的方向不再與杠桿垂直，動力臂變小，根據杠桿平衡條件，動力變大，彈簧測力計的示數變大．
故答案為：彈簧測力計；力臂；右；3；變大．
『陸』 在「探究杠桿平衡的條件」實驗中，小明設計的實驗報告（部分）如下，請填寫空格處的內容實驗目的：探究杠
1、把杠桿的重點支在鐵架台上，調節杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡．
2、將鉤碼分別掛在杠桿的兩側，使杠桿在水平位置重新平衡．
3、多次改變鉤碼的個數和位置，多次進行重復實驗，使結論更具有普遍性．
…
5、把鉤碼掛在杠桿上，在支點的同側用測力計豎直向上拉杠桿才能使杠桿在水平位置平衡．
故答案為：（1）平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；（2）水平；（3）個數與位置；（5）向上．
『柒』 急求:初三物理"杠桿的平衡條件"實驗報告
某同學在探究「杠桿的平衡條件」時，設計了一份探究性實驗報告，報告的內容如下：
探究目的
探究杠桿的平衡條件
實驗器材
杠桿（含支架）、鉤碼盒一套、彈簧測力計、細線、和
A
。
探究假設
杠桿的平衡可能與「動力和動力臂的乘積」、「阻力和阻力臂的乘積」有關。
實驗方案
設計
步驟1.調節杠桿兩端的
B
，使橫梁平衡。
步驟2.在杠桿的左右兩端分別用細線依次懸掛個數不同鉤碼，（假設左端砝碼的重力產生的拉力為阻力F2，右端鉤碼的重力產生的拉力為動力F1，）先固定F1大小和動力臂l1的大小，再選擇適當的阻力F2，然後移動阻力作用點，即改變阻力臂l
2大小，直至杠桿平衡，分別記錄下此時動力F1、動力臂l1、阻力F2和阻力臂l
2的數值，並將實驗數據記錄在表格中。
步驟3.固定F1大小和動力臂l1的大小，改變阻力F2的大小，再移動阻力作用點，即改變阻力臂l
2大小，直至杠桿平衡，記錄下此時的阻力F2和阻力臂l
2的數值，並填入到實驗記錄表格中。
步驟4.改變動力F1的大小，保持動力臂l1的大小以及阻力F2大小不變，再改變阻力F2作用點，直至杠桿重新平衡，記錄下此時動力F1大小和阻力臂l
2的大小，並填入到實驗數據記錄表。
步驟5.改變動力臂l1的大小，保持動力F1和阻力F2不變，移動阻力作用點，直至杠桿重新平衡，記錄下此時動力臂l1、阻力臂l
2的數值，並填入到實驗數據表中。
步驟6.整理實驗器材。
數據記錄
實驗數據記錄表如下：
動力F1
（N）
動力臂l1
(cm)
動力×動力臂
(N•m)
阻力F2
(N)
阻力臂l2
(cm)
阻力×阻力臂
(N•m)
1
10
C
2
5
0.1
分析論證
根據實驗記錄數據，探究結論是：
D
。
（1）依次完成上述探究報告中的A、B、C、D四個相應部分的內容：(每空1分)
A
；
B
；
C
；
D
；
（2）在上述探究實驗中，為什麼每次都要使杠桿在水平位置保持平衡？
。
（3）在探究報告中，該同學所設計的實驗數據記錄表是否存在一些缺陷，如何改進？
1）A、B、C
B、螺母
C、0.1
D、動力×動力臂＝阻力×阻力臂。
（2）便於在杠桿上測量力臂（讀取力臂）（3）記錄數據只有一組，應多測多記幾組數據
(你自己想一下吧)
『捌』 某同學在探究「杠桿的平衡條件」時，設計了一份探究性實驗報告，報告的內容如下：（1）依次完成上述探究
（1）A、為了測量力臂大小，所以需要刻度尺；
B、調節杠桿平衡，需要調節杠桿兩端的平衡螺母；
C、F1×L1=1N×0.1M=0.1N?m；
D、最終得出杠桿的平衡條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂．
（2）調節杠桿上平衡螺母使其水平平衡，此時力臂就在杠桿上，易於測量；
（3）他們只從一次是研究得出結論具有偶然性，不具有普遍性．實驗結論必須在多次試驗的基礎上得出．
這樣才能有效地避免實驗結果偶然性出現．為實驗結論更令人信服，應當要求實驗數據的取值范圍盡可能大一些，分散一些．
答：（1）A、刻度尺； B、平衡螺母；C、0.1； D、動力×動力臂=阻力×阻力臂．
（2）便於在杠桿上測量力臂（讀取力臂）
（3）記錄數據只有一組，應多測多記幾組數據．
『玖』 在「探究杠桿平衡的條件」實驗中，下表是某同學的實驗報告，請完成空格處的內容
（1）「探究杠桿平衡的條件」是實驗目的；
（2）用彈簧測力計測量鉤碼的重力，方便記錄動力和阻力，所以實驗器材中需要有彈簧測力計；
（2）把杠桿的中點支在支架上，調節平衡螺母使杠桿在水平位置平衡；
（3）為了進行多次實驗，要多次改變鉤碼的位置和數量，使杠桿在水平位置保持平衡，記錄實驗數據，這樣得出的實驗結論才具有普遍性．
故答案為：實驗目的；彈簧測力計；中點；平衡螺母；數量；水平．