探究杠桿平衡的條件實驗反思

❶ 探究杠桿平衡條件實驗是什麼

探究杠桿平衡條件實驗是探究杠桿平衡的條件。實驗步驟，把杠桿的中點支在鐵架台上，調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是方便直接在杠桿上讀出力臂值，研究時必須讓杠桿在水平位置平衡後，才能記錄實驗數據。

將鉤碼分別掛在杠桿的兩側，改變鉤碼的位置或個數使杠桿在水平位置保持平衡，所需記錄的數據是動力，動力臂，阻力，阻力臂，把鉤碼掛在杠桿上，在支點的同側用測力計豎直向上拉杠桿，重復實驗記錄數據，需多次改變杠桿所受作用力大小，方向和作用點，多次實驗，得出普遍物理規律。

杠桿平衡的內容

杠桿的平衡條件是，當杠桿平衡時，動力乘動力臂等於阻力乘阻力臂，若動力和阻力在支點的異側，則這兩個力的方向相同，若動力和阻力在支點的同側，則這兩個力的方向相反。

注意實驗中先確定杠桿受的作用力哪個是動力哪個是阻力，實驗必須尊重實驗數據，不得隨意篡改實驗數據，實驗目的探究杠桿平衡的條件，實驗器材帶刻度的均勻杠桿，鐵架台，彈簧測力計，鉤碼和細線等。

❷ 杠桿平衡實驗報告單

目的：探究杠桿平衡的條件
器材：等臂杠桿，鉤碼，彈簧測力計。
原理：F1*L1=F2*L2
步驟：1先將等臂杠桿調至平衡。2先稱出一個鉤碼的質量。在分別掛在離支點的不同的距離掛上鉤碼，使天平平衡，記錄數據。
結論：平衡條件 F1*L1=F2*L2
誤差：可能是一開始沒有調平衡，在讀數時沒有讀正確

❸ 在探究「杠桿平衡的條件」實驗中，小陽設計的實驗報告（部分）如下，請填寫空格處的內容．實驗目的：探究

1、把杠桿的重點支在鐵架台上，調節杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡．
2、將鉤碼分別掛在杠桿的兩側，使杠桿在水平位置重新平衡．
3、改變鉤碼的個數，並調節鉤碼在杠桿上的位置，使杠桿在水平位置平衡；
…
5、把鉤碼掛在杠桿上，在支點的同側用測力計豎直向上拉杠桿才能使杠桿在水平位置平衡．
故答案為：（2）水平；（3）調節鉤碼在杠桿上的位置；（5）向上．

❹ 急求:初三物理"杠桿的平衡條件"實驗報告

某同學在探究「杠桿的平衡條件」時，設計了一份探究性實驗報告，報告的內容如下：
探究目的 探究杠桿的平衡條件
實驗器材 杠桿（含支架）、鉤碼盒一套、彈簧測力計、細線、和 A 。
探究假設 杠桿的平衡可能與「動力和動力臂的乘積」、「阻力和阻力臂的乘積」有關。
實驗方案
設計 步驟1.調節杠桿兩端的 B ，使橫梁平衡。
步驟2.在杠桿的左右兩端分別用細線依次懸掛個數不同鉤碼，（假設左端砝碼的重力產生的拉力為阻力F2，右端鉤碼的重力產生的拉力為動力F1，）先固定F1大小和動力臂l1的大小，再選擇適當的阻力F2，然後移動阻力作用點，即改變阻力臂l 2大小，直至杠桿平衡，分別記錄下此時動力F1、動力臂l1、阻力F2和阻力臂l 2的數值，並將實驗數據記錄在表格中。
步驟3.固定F1大小和動力臂l1的大小，改變阻力F2的大小，再移動阻力作用點，即改變阻力臂l 2大小，直至杠桿平衡，記錄下此時的阻力F2和阻力臂l 2的數值，並填入到實驗記錄表格中。
步驟4.改變動力F1的大小，保持動力臂l1的大小以及阻力F2大小不變，再改變阻力F2作用點，直至杠桿重新平衡，記錄下此時動力F1大小和阻力臂l 2的大小，並填入到實驗數據記錄表。
步驟5.改變動力臂l1的大小，保持動力F1和阻力F2不變，移動阻力作用點，直至杠桿重新平衡，記錄下此時動力臂l1、阻力臂l 2的數值，並填入到實驗數據表中。
步驟6.整理實驗器材。
數據記錄 實驗數據記錄表如下：
動力F1
（N） 動力臂l1
(cm) 動力×動力臂
(N•m) 阻力F2
(N) 阻力臂l2
(cm) 阻力×阻力臂
(N•m)
1 10 C 2 5 0.1

分析論證 根據實驗記錄數據，探究結論是： D 。
（1）依次完成上述探究報告中的A、B、C、D四個相應部分的內容：(每空1分)
A ； B ；
C ； D ；
（2）在上述探究實驗中，為什麼每次都要使杠桿在水平位置保持平衡？
。
（3）在探究報告中，該同學所設計的實驗數據記錄表是否存在一些缺陷，如何改進？
1）A、B、C B、螺母
C、0.1 D、動力×動力臂＝阻力×阻力臂。
（2）便於在杠桿上測量力臂（讀取力臂）（3）記錄數據只有一組，應多測多記幾組數據
(你自己想一下吧)

❺ 探究杠桿平衡條件實驗是什麼

實驗是：探究杠桿平衡條件。

實驗步驟：

1、首先調節杠桿的平衡螺母，使杠桿不掛鉤碼時在水平位置平衡。

2、在杠桿左右兩端分別掛上不同數量的鉤碼，調節鉤碼的位置，使杠桿在水平位置再次平衡。

3、根據鉤碼質量，分別算出左右兩端鉤碼受到的力。

4、改變鉤碼個數或改變鉤碼在杠桿上的位置繼續實驗，再做兩次並分別將數據記下。

5、分析實驗數據，可以發現杠桿平衡時動力×動力臂=阻力×阻力臂。

在力學里，典型的杠桿是置放連結在一個支撐點上的硬棒，這硬棒可以繞著支撐點旋轉。古希臘人將杠桿歸類為簡單機械，並且嚴謹地研究出杠桿
的操作原理。某些杠桿能夠將輸入力放大，給出較大的輸出力，這功能稱為「杠桿作用」。杠桿的機械利益是輸出力與輸入力的比率。

實驗要遵循控制變數法，在進行科學實驗的概念，是指那些除了實驗因素(自變數)以外的所有影響實驗結果的變數，這些變數不是本實驗所要研究的變數，所以又稱無關變數、無關因子、非實驗因素或非實驗因子。

只有將自變數以外一切能引起因變數變化的變數控制好，才能弄清實驗中的因果關系。控制變數衍生到生活中的作用是控制一定影響因素從而得到真實的結果。

❻ 杠桿平衡實驗報告單怎麼寫 要有實驗目的 原理 器材 步驟和注意事項

實驗目的
1、通過本次實驗中,讓杠桿在水平位置平衡,了解到設計實驗探究的科學思想.
2、獲得杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂 F1×L1=F2×L2
3、能夠理解杠桿平衡狀態的基本含義.
實驗器材：杠桿、支架、一盒鉤碼、固定在杠桿上的掛物環、彈簧測力計.
實驗要求：1、會組裝杠桿,探究杠桿的平衡條件.
實驗步驟：
第一步、把杠桿安裝在支架上,使其能靈活地繞支點轉動,調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿處於水平靜止狀態,使杠桿水平靜止.
第二步、先在支點左側,20cm處掛一個0.5N的鉤碼,試一試需要在指點的右側10cm處掛幾個鉤碼,能夠使杠桿再一次水平靜止,杠桿水平靜止後,將實驗所測數據填入實驗記錄的表格內,將作用在杠桿左邊的力,作為動力F1,則F1=0.5N,動力臂L1為20cm,F1×L1=10
作用在杠桿右側的力為F2,F2=1N,阻力臂L2為10cm,F2×L2=10
（改變鉤碼的位置和鉤碼的個數,再做一次實驗,）
第三步、將支點左側,距支點5cm處,掛3個鉤碼,試試看,在支點右邊15cm處,需要掛幾個鉤碼可以使杠桿再次水平靜止.
待杠桿在水平位置平衡後,把實驗數據填入記錄表格內,動力F1,F1=1.5N,動力臂L1為5cm,F1×L1=7.5,作用在杠桿右側的力為F2,F2=0.5N,阻力臂L2為15cm,F2×L2=7.5.
第四步、通過兩次記錄的實驗數據,進行對比分析,
知道：杠桿平衡時,動力×動力臂=阻力×阻力臂
F1×L1=F2×L2\x09
結論：a、杠桿的平衡狀態是指杠桿處於勻速轉動狀態,或者靜止狀態,靜止時的位置不一定是在水平位置.
b、杠桿處於平衡狀態時,動力×動力臂=阻力×阻力臂
附表：
實驗次數\x09動力（N）\x09動力臂(M)\x09動力×動力臂\x09阻力(N)\x09阻力臂(M)\x09阻力×阻力臂

❼ 杠桿沒有平衡就探究杠桿平衡的條件會對實驗產生什麼影響

: 如果杠桿重心在左側,杠桿會自動向左偏轉,相當於左側掛了重物,這樣,左側施加的力就會減小,影響對平衡規律的判斷.

❽ 小剛在探究「杠桿的平衡條件」時，設計了一份探究性實驗報告，報告的內容如下：探究目的：探究杠桿的平衡

❾ 在「探究杠桿平衡的條件」實驗中，小明設計的實驗報告（部分）如下，（1）請在實驗報告中的畫「橫線」處

（1）用彈簧測力計測量鉤碼的重力，方便記錄動力和阻力．所以實驗器材中需要有彈簧測力計．杠桿支在支架上，調節平衡螺母使杠桿在水平位置平衡；這樣力臂在杠桿上，以便於直接從杠桿上讀出力臂．
（2）圖甲可知：杠桿左端下傾，應該將杠桿右端的螺母向右調節，使杠桿在水平平衡．
（3）由圖乙可知，杠桿右邊鉤碼個數與格數的乘積為6，由杠桿平衡條件知，杠桿左邊鉤碼個數與格數的乘積為6，但由於A點格數為2，所以在杠桿左邊A處掛3個相同的鉤碼，杠桿才平衡．
圖丙所示，彈簧測力計在C處豎直向上拉時，拉力的方向豎直向上與杠桿垂直，動力臂等於支點到力的作用點的距離；當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，拉力的方向不再與杠桿垂直，動力臂變小，根據杠桿平衡條件，動力變大，彈簧測力計的示數變大．
故答案為：彈簧測力計；力臂；右；3；變大．

❿ 在「探究杠桿平衡的條件」實驗中，小明設計的實驗報告（部分）如下，請完成空格處的內容

（1）用彈簧測力計測量鉤碼的重力，方便記錄動力和阻力．所以實驗器材中需要有彈簧測力計．
（2）杠桿支在支架上，調節平衡螺母使杠桿在水平位置平衡．
（3）為了進行多次實驗，要多次改變鉤碼的位置和數量．這樣得出的實驗結論才具有普遍性．
故答案為：彈簧測力計；平衡螺母；水平；位置和數量．