中考理化試驗杠桿原理

1. 杠桿原理

樓主真能懸乎啊。杠桿原理畫圖時用大寫的L1還是用小寫的l1，要國際上來規定。
其實，類似這樣的問題，不要國際上規定或老師規定的。例如，桌面上的物體，桌面對物體的支持力用符號N表示可以，用F表示也可以，用「F支」表示也沒有問題。問題的關鍵是：要用對物理原理，計算對結果，規范解題步驟等等

2. 探究杠桿原理實驗

杠桿原理

古希臘科學家阿基米德有這樣一句流傳千古的名言："假如給我一個支點，我就能把地球挪動!"這句話不僅是催人奮進的警句，更是有著嚴格的科學根據的。
阿基米德在《論平面圖形的平衡》一書中最早提出了杠桿原理。他首先把杠桿實際應用中的一些經驗知識當作"不證自明的公理"，然後從這些公理出發，運用幾何學通過嚴密的邏輯論證，得出了杠桿原理。這些公理是：(1)在無重量的桿的兩端離支點相等的距離處掛上相等的重量，它們將平衡；(2)在無重量的桿的兩端離支點相等的距離處掛上不相等的重量，重的一端將下傾；(3)在無重量的桿的兩端離支點不相等距離處掛上相等重量，距離遠的一端將下傾；(4)一個重物的作用可以用幾個均勻分布的重物的作用來代替，只要重心的位置保持不變。相反，幾個均勻分布的重物可以用一個懸掛在它們的重心處的重物來代替；似圖形的重心以相似的方式分布……正是從這些公理出發，在"重心"理論的基礎上，阿基米德又發現了杠桿原理，即"二重物平衡時，它們離支點的距離與重量成反比。"
阿基米德對杠桿的研究不僅僅停留在理論方面，而且據此原理還進了一系列的發明創造。據說，他曾經藉助杠桿和滑輪組，使停放在沙灘上的桅船順利下水。在保衛敘拉古免受羅馬海軍襲擊的戰斗中，阿基米德利用杠桿原理製造了遠、近距離的投石器，利用它射出各種飛彈和巨石攻擊敵人，曾把羅馬人阻於敘拉古城外達3年之久。
這里還要順便提及的是，在我國歷史上也早有關於杠桿的記載。戰國時代的墨家曾經總結過這方面的規律，在《墨經》中就有兩條專門記載杠桿原理的。這兩條對杠桿的平衡說得很全面。裡面有等臂的，有不等臂的；有改變兩端重量使它偏動的，也有改變兩臂長度使它偏動的。這樣的記載，在世界物理學史上也是非常有價值的

3. 河北中考理化生實驗考什麼

秦皇島市的習題是：2012年中考物理、生化實驗操作試題說明

根據秦教[2011]年324號文件要求，市裡統一考試試題。現發給各個縣區，有關情況說明如下：
1、 根據現行教材，本著要求學生全面掌握實驗操作技能的原則，試題盡可能概括教材內容，又考慮了安全操作等因素，適度控制了難易程度，不出偏題難題。
2、 本次考慮是我市恢復理化生實驗操作考試的第一年，考慮到教材的實際情況，物理涉及到電學、力學光學等內容的12道試題。
3、 生物、化學由於是一個考場進行的生化合一考試，考慮到生物學科內容及初二結課的情況，本次考試化學的8道題和生物的4道題組成12道生化試題。
4、 試題中有需要學生填寫實驗報告記錄的，要根據每個試題要求，印製報告記錄單，在考試前由監考教師發給學生，由學生做好相應試題的實驗記錄及結論。
5、 由於教材要求的探究性實驗較多，在平時學生實驗操作中出現設想情景模式，考慮到考試的嚴肅性，在這次試題中沒有涉及。本次試題難免有不足或疏漏之處，不妥之處請上報市儀器站。各個縣區可組織教研部門人員對試題及評分標准進行分析，如有必要，可在原試題的基礎上做適度微調，作為本縣區獨立使用。
物理實驗操作考試試題

一、用天平和量筒測量固體的密度
實驗要求：
1、正確使用天平測量固體的質量。
2、用量筒測出固體的體積。
3、計算出固體的密度。
實驗器材：
托盤天平（處於不平衡狀態）及砝碼一套、量筒一個（100ml）、小石塊（拴好細線）一塊、燒杯一個（盛有適量的水）、干布一塊

實驗記錄單
用天平和量筒測量固體的密度
姓名： 考號：
水的體積 石塊的質量 石塊的體積 石塊的密度

實驗操作規則及評分標准

實驗步驟及評分標准 細則
1、檢查器材是否齊全。 （1分）
2、將天平放平穩，取下托架下的橡皮墊。用鑷子將游碼歸零，調節平衡螺母使天平平衡。 （1分） ①未用鑷子將游碼歸零、未取下橡皮墊、未調平衡螺母使天平平衡扣1分；
3、將石塊輕放在天平左盤，用鑷子向右盤加砝碼，並調節游碼，使天平平衡。 （1分） ①不用鑷子添加砝碼、未平衡扣1分；

4、計算天平右盤砝碼總質量和游碼所對的刻度值的和，記錄石塊的質量。 （1分） ①記錄質量不正確、無單位扣1分；

5、用鑷子將砝碼按由小到大的順序從天平上取下放回砝碼盒。 （1分） ①未將砝碼按順序放回、不用鑷子扣1分；
6、在量筒中倒入適量的水，讀出此時水的體積並記錄。讀數時視線要與量筒內凹液面最低處相平。 （1分） ①讀數時視線未與量筒內水的液面最低處相平，記錄不正確、無單位扣1分；
7、將石塊緩慢放入量筒中按6步的方法讀出此時石塊和水的總體積，並計算出石塊的體積記錄在實驗記錄單上。 （2分） ①未把石塊緩慢放入扣1分；
②計算石塊體積不正確扣1分；

8、計算石塊的密度並記錄在實驗記錄單上。 （1分） ①密度計算錯誤、無單位扣1分；

9、整理器材：擦拭器材並將器材恢復到實驗前的狀態。（1分） ①未擦拭器材，未把器材放回原處扣1分；
二、探究照相機的成像規律
實驗要求：
1、 組裝實驗裝置。
2、 使蠟燭到凸透鏡的距離大於2倍焦距，移動光屏找到蠟燭的像，記錄像的大小、正倒、虛實情況。
3、總結照相機的成像規律。
實驗器材：
凸透鏡（f=10cm）、 蠟燭、火柴、光具座、光屏

實驗記錄單
探究照相機的成像規律
姓名： 考號：
實驗次數 物距 像的大小 像的正倒 像的實虛 像距
1
2
照相機的成像規律：

實驗操作規則及評分標准

實驗步驟及評分標准 細則
1、 檢查器材是否齊全 （1分）
2、組裝實驗裝置，在光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏。 （1分） ①將蠟燭、凸透鏡、光屏位置放錯扣1分；

3、點燃蠟燭，調整燭焰、凸透鏡、光屏的高度，使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。（1分） ①未調整燭焰、凸透鏡、光屏的高度扣1分；
4、將蠟燭移動到離凸透鏡距離遠大於2倍焦距的地方，固定好蠟燭和凸透鏡的位置，移動光屏，直到光屏上出現明亮、清晰的蠟燭的像。記錄此時物距、像距、像的大小、正倒、虛實情況。 （3分） ①蠟燭和凸透鏡的距離未超過2倍焦距、未固定好蠟燭和凸透鏡的位置扣1分；
②成像不明亮、不清晰扣1分；
③記錄錯誤、未記錄完整、無單位扣1分；

5、將蠟燭移向凸透鏡，但距離仍大於2倍焦距，固定好蠟燭的位置，移動光屏，直到光屏上出現明亮、清晰的蠟燭的像。記錄此時物距、像距、像的大小、正倒、虛實情況。 （2分） ①成像不明亮、不清晰扣1分；
②記錄錯誤、未記錄完整、無單位扣1分；

6、得出照相機的成像規律。 （1分） ①未將規律總結正確完整扣1分；

7、將蠟燭熄滅，拆除實驗裝置，整理器材，將器材恢復到實驗前的狀態。 （1分） ①未將器材恢復到實驗前的狀態扣1分。

三、探究杠桿的平衡條件
實驗要求：
1、 在支點兩側懸掛鉤碼，兩側懸的鉤碼數量不得相等。
2、 在實驗記錄單中正確記錄以下數據：（力臂長度精確到1厘米）動力臂長度、阻力臂長度、動力、阻力。
3、 改變力和力臂的數值，再做一次實驗將數據添入實驗記錄單。
4、 分別求出兩次實驗的動力×動力臂、阻力×阻力臂的數值，得出杠桿平衡條件，並記錄。
實驗器材：
杠桿一個（處於不平衡狀態），杠桿支架一個（或用鐵架台並組裝好），木直尺一把，50g×10鉤碼一盒（每個鉤碼按0.5N計算）

實驗記錄單
探究杠桿的平衡條件
姓名： 考號：
實驗次數 動力 F1 動力臂 L1 動力×動力臂 阻力 F2 阻力臂 L2 阻力×阻力臂
1
2
杠桿的平衡條件：

實驗操作規則及評分標准
實驗步驟評分標准 細則
1、 檢查器材是否齊全 （1分）
2、把杠桿組裝在支架上，調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。 （1分） ①未調整平衡螺母使杠桿在水平位置平衡扣1分；
3、在支點兩側掛數量不等的鉤碼，改變鉤碼的位置，使杠桿平衡。 （1分） ①在兩側掛鉤碼相同扣1分；

4、用刻度尺測量力臂的長度並記錄。 （1分） ①記錄不正確無單位扣1分；

5、記錄兩側鉤碼的個數，並以每個鉤碼為0.5N計算動力和阻力。 （1分） ①記錄、計算不正確或力的單位出現剋扣1分；
6、求出動力×動力臂、阻力×阻力臂的數值並記錄。（1分） ①記錄不正確、計算不正確或扣1分；

7、改變力和力臂的數值，按3-6步的方法再做一次實驗，將結果添入實驗記錄單。 （2分） ①只改變力或力臂其中之一變數扣1分；
②記錄結果錯誤、無單位扣1分；

8、根據實驗結果得出杠桿的平衡條件。 （1分） ①結論不正確扣1分；

9、整理器材，將器材恢復到實驗前的狀態。 （1分） ①未將器材恢復到實驗前的狀態扣1分。
四、探究串聯電路的電壓規律
實驗要求
按電路圖，連接電路。
1、 用電壓表測L1兩端電壓、L2兩端電壓、L1L2串聯後總電壓。
2、 在記錄單上記錄數據，並得出串聯電路的電壓規律。
實驗器材
電池組（6v）一個、小燈座（2.5v）兩只、單刀開關（閉合狀態）一個、電壓表一個、導線若干根

實驗記錄單
探究串聯電路的電壓規律
姓名： 考號：
L1兩端電壓 L2兩端電壓 L1L2串聯後總電壓

串聯電路的電壓規律：

實驗操作規則及評分標准
實驗步驟及評分標准 細則
1、檢查器材是否齊全，檢查電壓表指針是否在「0」位。 （1分）
2、按電路圖連接電路（開關斷開）。 （1分） ①開關未斷開或電路連接錯誤扣1分；
3、閉合開關，檢查電路，電路正常再斷開開關。 （1分） ①開關未斷開扣1分；

4、將兩根導線的一根接電壓表負接線柱上，另一根接電壓表正接線柱（15v）上。 （1分） ①接線錯誤扣1分；

5、將電壓表與L1並聯，並聯前必須用試觸法選擇電壓表的量程。 （1分） ①未用試觸法選擇電壓表的量程或方法不正確，電壓表反偏扣1分；
6、閉合開關，觀察電壓表的示數並記錄。 （1分） ①記錄不正確或無單位扣1分；

7、斷開開關，將電壓表取下，按上述要求分別測出L2兩端電壓、L1L2串聯後總電壓並記錄。 （2分） ①未用試觸法選擇電壓表的量程或測量方法不正確扣1分；
②記錄不正確或無單位扣1分；

8、斷開開關，得出串聯電路的電壓規律。 （1分） ①結論不正確扣1分；

9、整理器材，拆除電路，將器材恢復到實驗前的狀態。（1分） ①未將器材恢復到實驗前的狀態扣1分；
五、探究並聯電路的電流規律

實驗要求
1、 按電路圖，連接電路。
2、 用電流表測量A、B、C三處的電流。
3、 在記錄單上記錄數據，並得出並聯電路的電流規律。
實驗器材
電池組（3v）一個、小燈座（2.5v）兩只、單刀開關（閉合狀態）一個、電流表一個、導線若干根

實驗記錄單
探究並聯電路的電流規律
姓名： 考號：
A處電流 B處電流 C處電流

並聯電路的電流規律：

實驗操作規則及評分標准

實驗步驟及評分標准 細則
1、檢查器材是否齊全，檢查電流表指針是否在「0」位。 （1分）
2、按電路圖連接電路（開關斷開）。 （1分） ①開關未斷開扣1分；

3、閉合開關，檢查電路，電路正常斷開開關。 （1分） 電路連接錯誤、開關未斷開扣1分；
4、測A處電流：斷開幹路連接導線，將斷開的線接到電流表接線柱上（正負接線柱要判斷正確）在幹路斷開的接線柱上接一根導線，閉合開關，用新接上的導線頭試觸電流表，選擇適當的量程後斷開開關，將電流表串接好，閉合開關，觀察電流表示數並記錄。 （2分） ①不用試觸法選擇電流表的量程或方法不正確，電流表反偏扣1分；
②記錄不正確扣1分；

5、按第4步方法測量B、C兩處的電流並記錄。 （2分） ①未用試觸法選擇電流表的量程或測量方法不正確扣1分；
②記錄不正確扣1分；

6、斷開開關，得出並聯電路的電流規律。 （2分） ①未斷開開關扣1分；
②結論不正確扣1分；

7、整理器材，拆除電路，將器材恢復到實驗前的狀態。
（1分） ①未將器材恢復到實驗前的狀態恢復扣1分。

六、用電壓表和電流表測量小燈泡的額定功率

實驗要求
1、 按電路圖，連接電路。
2、 調節滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為其額定電壓。
3、 測量此時通過小燈泡的電流。
4、 計算出小燈泡的額定功率。
實驗器材
電池組（4.5v）一個、小燈座（2.5v 0.3A）一隻、單刀開關（閉合狀態）一個、電流表一個、電壓表一個、滑動變阻器（20Ω，滑片處於中間位置）、導線十根

實驗記錄單
用電壓表和電流表測量小燈泡的額定功率
姓名： 考號：
小燈泡的額定電壓 小燈泡的額定電流 小燈泡的額定功率

實驗操作規則及評分標准

實驗步驟及評分標准 細則
1、檢查器材是否齊全，檢查電流表、電壓表指針是否在「0」位。 （1分）
2、按電路圖連接電路，電壓表選擇0~3V量程，電流表選擇0~0.6A量程。（電壓表和電流表的正負接線柱要判斷正確），連接時應保證開關斷開，滑動變阻器的滑片要置於阻值最大的位置。 （4分） ①開關未斷開或電路連接錯誤扣1分；
②電壓表和電流表的量程選擇錯誤扣1分；
③電壓表和電流表反偏扣1分；
④滑動變阻器的滑片未置於阻值最大的位置扣1分；
3、檢查電路是否正確。閉合開關，移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為2.5V，並記錄。 （2分） ①操作不正確扣1分；
②記錄不正確不得分；

4、觀察此時電流表的示數，並記錄。 （1分） ①記錄不正確無單位扣1分；

5、斷開開關，計算出小燈泡的額定功率。 （1分） ①計算錯誤、無單位扣1分；

6、整理器材，拆除電路，將器材恢復到實驗前的狀態。（1分） ①未將器材恢復到實驗前的狀態扣1分。

七、用電流表測並聯電路電流

實驗要求
1、 按電路圖連接電路。
2、 檢查電流表指針是否在「0」位。
3、 測量幹路總電流，並記錄。
實驗器材
電池組（3V）1個，小燈座（2.5V）1隻，定值電阻(10Ω)一隻，單刀開關（閉合狀態）一隻、電流表一個、導線若干根、螺絲刀一把。

實驗記錄單
用電流表測並聯電路電流
姓名： 考號：
電流表所選量程 幹路電流

實驗操作規則及評分標准
實驗步驟及評分標准 細則
1、檢查器材是否齊全，檢查電流表指針是否在「0」位。 （1分）
2、斷開開關，按電路圖，從電池正極（或負極）順次連接各元件，組成並聯電路檢查電路是否正確。 （2分） ①未斷開開關，扣1分；
②未按圖連接扣1分；

3、閉合開關，燈泡發光再斷開開關。 （1分） ①連成串聯電路或短路的或不操作此項扣1分；
4、測幹路電流：斷開幹路的連接導線，將斷開的線接到電流表的接線柱上（正、負極要判斷正確）；在幹路斷開的接線柱上接上新的一根導線；閉合開關，用新接上的線頭試觸電流表選擇量程（由大至小）；確定量程後，斷開開關，將電流表按選擇好的量程串聯到電路中；閉合開關。
（3分） ①電流表正負極在試觸時接錯，又改正的扣1分；
②不用試觸法或方法不對或未按要求斷開或閉合電鍵的扣1分；
③電流表串聯位置不對，扣1分；

5、正確觀察電流值，斷開開關，填寫實驗報告單，數據單位要正確。 （2分） ①觀察後未斷開開關扣1分；
②記錄數據不正確無單位扣1分 ；

6、整理器材，將器材恢復到實驗前的狀態。 （1分） ①未將器材恢復到實驗前的狀態扣1分
八、探究二力的平衡條件
實驗要求：
1、能夠正確組裝實驗裝置；
2、能夠正確記錄實驗數據；
3、能夠正確分析受力並結合其實驗現象及實驗數據正確得出結論。
實驗器材：
小車，兩端帶有滑輪的光滑木板（帶固定支架），線，鉤碼等

實驗記錄單

姓名： 考號：
小車所受拉力大小（相同、不相同） 拉力方向（相同、相反） 拉力方向是否在同一直線上 小車的狀態（靜止、運動）
實驗一
實驗二
實驗三
實驗結論

實驗操作規則及評分標准
實驗步驟及評分標准 細則
1、檢查所用器材是否齊全。 （1分）
2、將帶有滑輪的長木板放在水平桌面上，將小車放在長木板上。 （1分） ①未正確操作扣1分；

3、兩側用細線繫上兩組相同的鉤碼，分析小車所受拉力大小及方向，觀察小車是運動的還是靜止的，並記錄。 （2分） ①未正確操作扣1分；
②漏記或錯記一項扣1分；

1、 在小車左邊或右邊增加鉤碼，小車會向左或右移動，分析小車所受拉力的大小及方向並記錄。
（2分） ①未正確操作扣1分；
②漏記或錯記一項扣1分；

5、兩邊懸掛相同鉤碼，將小車扭轉一個角度，放手瞬間觀察分析小車所受拉力及運動情況並記錄。
（2分） ①未正確操作扣1分；
②漏記或錯記一項扣1分；

6、根據實驗現象總結出二力平衡條件。 （1分） ①未將平衡條件總結完整扣1分；
7、整理器材，並將器材恢復到實驗前的狀態。 （1分） ①未將器材恢復到實驗前的狀態扣1分。
九、探究影響滑動摩擦力大小的因素
實驗要求：
1、能夠正確使用彈簧測力計
2、能夠正確讀數
3、能夠利用控制變數法進行研究分析並得出正確結論
實驗器材：長木板，木塊，平板測力計（5N），鉤碼，棉布

實驗記錄單
姓名： 考號：
接觸面（木板、棉布） 鉤碼個數 彈簧測力計示數(N)

實驗結論

實驗操作規則及評分標准

實驗步驟及評分標准 細則
1、檢查所用器材是否齊全，檢查測力計指針是否在0刻度。 （1分）
2、將木板放在水平桌面上，將木塊放在長木板上，用測力計勻速拉動木塊，使其在木板上勻速水平滑動，測力計示數穩定時記錄數據 。
（2分） ①不勻速拉動木塊扣1分；
②漏記或錯記一項扣1分；

3、將木板放在水平桌面上，將木塊放在長木板上，在木塊上加放鉤碼，用測力計勻速拉動木塊，使其在木板上勻速滑動，記錄測力計示數。
（2分） ①不勻速拉動木塊扣1分；
②漏記或錯記一項扣1分；

4、將木板放在水平桌面上，在木板上平鋪一塊棉布並固定，用測力計勻速拉動木塊，使其在木板上勻速滑動，記錄測力計示數。
（2分） ①不勻速拉動木塊扣1分；
②漏記或錯記一項扣1分；

5根據實驗現象總結出影響滑動摩擦力大小因素。（2分） ①未將結論總結完整扣1分；

6整理器材，並將器材恢復到實驗前的狀態。 （1分） ①未將器材恢復到實驗前的狀態扣1分。

十、探究液體內部壓強
實驗要求：
1、能夠正確使用液體壓強計
2、會根據壓強計兩個管中水位的變化判斷壓強大小
3、會通過探頭橡皮膜方向的變化判斷所測的壓強方向
實驗器材：
液體壓強計，微小壓強計（U形管與鐵架台組裝好），500ml大燒杯（2個），水，鹽水、刻度尺

實驗記錄單
姓名： 考號：
實驗次數 水、 鹽水 探頭深度 橡皮膜方向 壓強計U型管液面高度差
1 水 相同 朝上
2 水 相同 朝下
3 水 相同 朝側面
4 水 加深 任意
5 水 更深6厘米處 任意（方向同上）
6 鹽水 深度6厘米處 任意（方向同上）
實驗結論
實驗操作規則及評分標准
實驗步驟及評分標准 細則
1、檢查所用器材是否齊全。 （1分）
1、 把探頭放進盛水容器中觀察液體內部是否存在壓強。
（1分） ①不能夠正確使用壓強計扣1分；
3、把探頭固定在某一深度處，分別改變橡皮膜方向（向上、下、側面）觀察液體內部統一深度處各個方向壓強的特點，做好記錄。（3分） ①未固定某一深度扣1分；
②未改變探頭方向扣1分；
③未正確記錄扣1分；

4、改變探頭深度，觀察液體壓強隨深度的變化，做好記錄。（1分） ①漏記或錯記一項扣1分；

5、固定探頭深度，改變液體密度，觀察液體壓強隨液體密度的變化並記錄。
（2分） ①測量水深6厘米處壓強的操作或記錄不正確扣1分；
②測量鹽水深6厘米處壓強的操作或記錄不正確扣1分；
6、正確得出實驗結論。 （1分） ①未將結論總結完整扣1分；

7、整理器材，並將器材恢復到實驗前的狀態。 （1分） ①未將器材恢復到實驗前的狀態扣1分。
十一、探究平面鏡成像的特點

實驗要求：
1、能用正確的方法找到平面鏡所成的像的位置
2、能正確測量像距及物距
3、能根據實驗數據正確得出結論
實驗器材：
帶支架的玻璃片，刻度尺，白紙，蠟燭兩只（大小相同）

實驗記錄單
姓名： 考號:
物體的高度（厘米） 物體到平面鏡的距離（厘米） 像的高度
（厘米） 像到平面鏡的距離（厘米）

實驗結論
實驗操作規則及評分標准

實驗步驟及評分標准 細則
1、檢查所用器材是否齊全。 （1分）
2、在桌面鋪一張白紙，紙上垂直豎立一塊玻璃板，標出玻璃板的位置。 （1分） ①未在白紙上畫出玻璃板的位置扣1分；
3、在玻璃板前放置一支點燃的蠟燭，並觀察它在玻璃板中所成的像。 （1分） ①未操作正確扣1分；

4、拿另外一支相同的蠟燭在玻璃板後面移動，使它看上去與像重合，此重合位置就是點燃蠟燭所成的像的位置。 （1分） ①未操作正確扣1分；

5、分別標出物、像的位置，比較物與像的大小。
（2分） ①未正確標出物、像的位置扣1分；
②未正確測量物像高度扣1分；

6、實驗後，把玻璃板和蠟燭移開，連線物象位置點，比較物距與像距以及物像的位置連線與玻璃板的關系。
（2分） ①准確量取物距和像距得1分；
②正確畫出物像的位置連線並標出位置連線與玻璃板的關系得1分；
7、正確得出實驗結論。 （1分） ①未將結論總結完整不得分；

8、整理器材，並將器材恢復到實驗前的狀態。 (1分)
①未將器材恢復到實驗前的狀態扣1分

十二、探究斜面的機械效率

實驗要求：
1、正確使用彈簧測力計，准確讀數
2、正確使用刻度尺，准確讀數
3、會正確計算有用功、總功、機械效率
實驗器材：
斜面、平板測力計（5N）、刻度尺、小車

實驗記錄單
姓名： 考號：
小車重力(N) 斜面高度(m) 沿斜面的拉力(N) 小車運動距離(m) 有用功(J) 總功(J) 機械效率

實驗操作規則及評分標准

實驗步驟及評分標准 細則
1、檢查所用器材是否齊全，檢查測力計指針是否在0刻度。 （1分）
2、把小車放到斜面上，用測力計勻速拉動，使其從低端運動到頂端。 （2分） ①未將測力計沿與斜面平行方向拉動扣1分；
②未將測力計勻速拉動扣1分；

3、測出拉力、小車重力並記錄。 （2分） ①未正確測出並記錄拉力扣1分；
②未正確測出並記錄重力扣1分；

4、測量斜面的長以及斜面的高度並記錄。 （2分） ①未正確測量並記錄斜面的長扣1分；
②未正確測量並記錄斜面的高扣1分；

5、計算有用功、總功、機械效率並記錄。 （2分） ①未正確計算並記錄有用功、總功扣1分；
②未正確計算並記錄機械效率扣1分；

6、整理器材，並將器材恢復到實驗前的狀態。 （1分） ①未將器材恢復到實驗前的狀態扣1分；

4. 中招物理實驗杠桿如何算

實驗步驟 1、用刻度尺找出木棒的重心（均勻木棒的重心在它的中心）,用鉛筆做出記號； 2、用細繩系住鉤碼套在木棒的一端,另用細繩系住木棒的某處（懸點）,使木棒懸起來,調節鉤碼或懸點的位置,使木棒在水平位置平衡,懸點便為杠桿的支點； 3、鉤碼與木棒的重心分居在支點的兩側,用刻度尺分別量出支點到木棒重心的距離L1及支點到鉤碼處的距離L2； 計算式推導：設木棒的質量為M,鉤碼質量為m .根據杠桿的平衡條件,得MgL1=mgL2 木棒的質量M=mL2/L1

5. 初中物理中考有杠桿實驗嗎

初中物理中考中，杠桿的平衡條件是考點之一，相應的研究實驗也是比較重要的，雖然不一定今年會考到，但不知道哪次就考了。

6. 嗚嗚初三黨桑不起啊,明天就要考實驗操作了求助！！急！！說明手電筒工作原理, 研究杠桿的平衡條件.....

1.你以前沒做過實驗啊。如果要選一個考的話，考電學概率很大
手電筒就是小燈泡發亮。
做法：畫圖不解釋。首先把器材擺好並讓開關處於斷開狀態，然後隨便連起來（最好開關放在正極邊上）。打開開關就好了
好有個難點：拆的時候先斷開開關！然後干電池有兩節要先把兩節電池之間的導線拔掉
2.杠桿
調水平不解釋。然後可以在左邊放兩個鉤碼，右邊一個。然後慢慢調距離讓杠桿平衡（也可以用尺量距離快一點）。
3.彈簧測力計
調零時要彈簧測力計擺正再調。然後盡量勻速拉動（但這是不可能的），所以最好在光滑一點的平面拉慢一點
4.凸透鏡成像
這時最難的一個。首先挑個好點的蠟燭不要太長太短。將蠟燭凸透鏡光屏中心三者並在一起檢查是否同高度（這就是為什麼要挑一個好點的蠟燭）。還有要把凸透鏡放在中間的位置
測焦距：蠟燭不動，移動光屏使光屏上有個最小最明亮的點時，那像距就是焦距（用尺量）。
照相機工作原理：大於兩倍焦距。得知焦距後（也可以看看光具座或凸透鏡上有沒有印焦距），然後將物距（蠟燭到凸透鏡）調到兩倍焦距以上，最好不要太遠。然後調光屏，移動到光屏上有較清晰的像就好了。

7. 中考物理杠桿部分該如何學習

杠桿是中學學習的一種簡單機械，在學習中要了解杠桿的定義，理解杠桿的五要素（支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂），並能夠在圖中表示出他們，可以畫出實際的杠桿簡圖。
運用杠桿的平衡條件（動力×動力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2）解決實際問題，可以分析天平、桿秤等工具來理解。知道杠桿的幾種類別，並能列舉實例說明。
省力杠桿：撬杠；
費力杠桿：門把手；
等臂杠桿：托盤天平。
常見考法
本知識點的考查形式多變，常見的有選擇題、填空題、畫圖題等，考查的知識點多在：杠桿的要素、杠桿平衡的條件以及杠桿的分類。
誤區提醒
1、杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2。
2、杠桿的分類：
（1）省力杠桿：L1>L2，F12。動力臂越長越省力（費距離）。
（2）費力杠桿：L12，F1>F2。動力臂越短越費力（省距離）。
（3）等臂杠桿：L1=L2，F1=F2。不省力也不費力。
【典型例題】
例析：
如圖所示，杠桿OA在重物G和F1力的作用下，處於水平位置且保持平衡。如果用力F2代替F1，使杠桿仍然在圖中所示位置保持平衡，下面各力關系正確的是（B為OA的中點）（）
A.F1>F2=G/2
B.F1=F2>G
C.F12=2G
D.F1>F2>G
解析：
當杠桿OA受兩個作用力F1（或F2）和右端繩子拉力F而處於平衡狀態時，只要比較F1、F2二力關於對支點的力臂的長短，即可找到二力的大小關系。
答案：正確選項為D。

8. 初二物理杠桿原理

力臂的畫法：①首先根據杠桿的示意圖，確定杠桿的支點.②確定力的作用點和力的方向，畫出力的作用線。③從支點向力的作用線作垂線，支點到垂足的距離就是力臂。④用字母L1或l2標出。

如圖

9. 2010嘉興中考物理題 手臂上的杠桿 為什麼

阻力臂×阻力=動力臂×動力你要先知道，其次是 ，根據幾何的一些規則，手在移動的時候阻力臂變大，動力臂變小，阻力還是你的手和那本書，那麼根據那個公式，動力就要變大，所以手就要用力，肌肉就會越來越緊張。

10. 快中考了 。 能把 數理化重難點 基本知識 給我列出來嗎 越多越好。。。

我能提供給你的只有物理，希望對你有用！

一、准確記憶一些的基本概念與公式
對物理概念、規律要求達到「五會」：
會表述：能熟記並正確地敘述概念、規律的內容；
會表達：明確概念、規律表達的公式及公式中每個符號的物理意義；
會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件；
會變形：會對公式進行變形；
會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理、計算；
（一）准確記憶一些易忘易錯基本概念和基本公式：
1、記住一些常見的數值：
常見物體的長度如課桌的高度 ；普通中學生質量 和體重 、對地面的壓強 ；人體溫度 ；一張報紙平攤時對水平面的壓強 ；大氣壓強的值 ；將一個雞蛋從地面舉過頭頂所做的功 ；一些家用電器正常工作時的電功率等。
家庭電路電壓220V、一節干電池電壓1.5V、一節蓄電池2V、每層樓高3m左右、一個雞蛋的質量約50g、成人身高約1.60～1.80m、人體的密度約為1.0×103kg/m3、人的心跳約1秒70～80次、人體電阻約為幾千～幾百千歐、人正常步行的速度1.4m/s、自行車一般行駛速度約5m/s、一本物理課本的質量約230g、一張報紙平鋪在桌面產生的壓強約0.5Pa等。
2、記住一些重要的物理常數：
光在真空中的傳播速度 、聲音在空氣中的傳播速度 、水的密度 、水的比熱容 等。
3、用比值法定義的概念：
速度： v＝s ／t 密度：ρ＝m／V 壓強：p＝F／S 功率：P＝W／ t
物質的比熱容：c＝Q／（m△t） 燃料的熱值：q＝Q／m
要求：清楚表示的物理意義，定義，公式，單位。
4、正確理解幾個物理概念（物質物理屬性）：
勻速直線運動的速度： v＝s ／t 物質的密度：ρ＝m／V
物質的比熱容：c＝Q／（m△t） 燃料的熱值：q＝Q／m 導體的電阻：R＝U／I
5、知道以下計算公式：
（1）．速度：v＝s/t（2）．密度：ρ＝m／V（3）．重力：G＝mg＝ρVg（4）．壓強：p＝F／S
（5）．浮力：①用測力計稱量：F浮＝G物－F拉； ②阿基米德原理：F浮＝G排＝m排g＝ρ液gV排；
③漂浮或懸浮（二力平衡）：F浮＝G物 ④原因法（浮力產生的原因）：F浮=F向上-F向下
（6）．杠桿原理：F1l1＝F2l2 （7）．功：W＝Fs
（8）．功率：P＝W／t＝Fv（9）．機械效率：η＝W有／W總
（10）．熱量：Q吸＝cm（t－t0） Q放＝cm（t0－t）
（11）．燃料完全燃燒放出熱量：Q=mq
（12）．歐姆定律：I＝U／R
（13）．串聯電路、並聯電路中電流、電壓、電阻的關系:
重點：兩個電阻並聯，並聯電阻公式：R並＝R1R2/(R1+R2)
N個相同電阻R0串聯: ；N個相同電阻R0並聯: 。
（14）．電功：W＝UIt=U2t／R=I2Rt=Pt
（15）．電功率：P＝W／t＝UI＝U2／R＝I2R
（16）．電熱：Q＝I2Rt=UIt =U2t／R= Pt
（17）．對於純電阻，電流做功全部轉化為熱能：Q＝W＝Pt
（18）．要特別注意：滑輪組吊重物時的機械效率：
①η＝W有／W總＝（Gh）／（Fs）＝G／（nF）（豎直方向克服重力做功）
②η＝W有／（W有＋W額）＝G／（G＋G動）（不計繩重和摩擦）
③滑輪組水平拉物體時：η＝W有／W總＝(fs物)/(Fs)＝f／(nF) （水平方向克服摩擦力做功）
6、弄清一些數據與表格物理意義
晶體的熔點表、液體的沸點表、一些物質的密度、一些物體的運動速度、粒子大小和結構、物質的比熱表、一些運動物體的功率、燃料的熱值表、熱機的效率表、常見的電流值和電壓值、導體的電阻表、一些用電器的電功率值、電磁波譜等。
7、注意區別常見易混概念、異同對比：
蒸發和沸騰；實像和虛像；相互作用力和平衡力；壓力和重力；功率和機械效率；內能、熱量和溫度；電功和電熱；磁場和磁感線；磁場對電流的作用力和電磁感應現象。
（二）切實理解一些重要規律：
1、理解基本物理規律：（包括以下環節）
（1）規律是如何建立起來的；（2）規律成立的條件及結論；（3）文字表達形式及含義；（4）公式表達形式及每個符號的物理意義、各量的單位；（5）規律的適用范圍；（6）如何應用規律解決簡單的問題。
2、需要理解的重要規律：（1）牛頓第一定律；（2）二力平衡的條件；（3）液體內部壓強規律；（4）阿基米德原理；（5）杠桿平衡條件；（6）功的原理；（7）機械能守恆定律（8）能量守恆定律；（9）串、並聯電路中電流、電壓、電阻關系；（10）歐姆定律；（11）焦耳定律；（12）右手螺旋定則。
例如：焦耳定律：電流通過導體產生的熱量與電流的平方成正比，與導體的電阻成正比，與通電時間成正比。Q＝I2Rt（所有電熱的計算適用）研究方法：控制變數法、轉化法。
（三）重視能源與現代通訊相關知識
1、能源的分類：
一次能源：（1） 不可再生（煤、石油、天燃氣、核能）
（2）可再生（太陽能、水能、風能、生物質能、潮汐能和波浪能、地熱）
二次能源：汽油、焦炭、煤氣、蒸汽、電能等
2、能源的利用：
（1）常規能源：煤、石油、天燃氣（A:獲取內能（燃料燃燒）：化學能→內能；B: 利用內能做功（熱機）：化學能→內能→機械能；C:利用類能發電（火電站）：化學能→內能→機械能→電能）
（2）新能源：核裂變（鏈式反應）A: 不加控制—¬¬—原子彈
B:人工控制——核電站：核能→內能→機械能→電能；
核聚變（熱核反應）：——氫彈（太陽內部的反應）
3、知道太陽能利用方式與傳輸：
（1）三種利用方式：①光熱轉換——太陽能熱水器（光能→內能）；
②光電轉換——太陽能電池（光能→電能）；
③光化轉換——綠色植物進行光合作用（光能→化學能）
（2）太陽能傳輸：從太陽到地球，主要藉助紅外線來傳遞能量
4、理解能量轉化的基本規律：————能量轉化與守恆定律：
（1）內容：能量不會憑空消滅和憑空產生，只會轉化或轉移，總量保持不變。
（2）一切與熱現象有關的宏觀運動反映出能量的轉化和轉移是有方向的。
5、能源與可持續發展：
（1）目前能源的利用存在的問題：①化石燃料儲藏量有限②環境污染和生態破壞③能量轉化效率不高；（注意：能量轉化效率＝輸出的有用能量/輸入的總能量×100%）
（2）努力實現可持續發展：開發新能源，提高能源利用效率，減少環境污染。
6、注意各種形式的能量及其相互轉化：機械能、內能、電能、光能、化學能……
二、科學規范的完成作圖
（一）作圖題分類：
光的反射和平面鏡成像、光的折射和透鏡對光線的作用、利用平面鏡成像規律作圖、根據光路填光學元件、力的示意圖、杠桿示意圖 、滑輪組的裝配、電路和電路圖、磁極和磁感線
1、光學作圖：
（1）要結合成像規律（小孔成像、反射或折射規律）作圖；（2）要辨明光的傳播方向（光是從哪兒來、射向哪兒的去）；（3）注意箭頭不能漏畫，箭頭的方向不能畫反，（4）實際光線一定要畫實線，延長線、法線一定要畫虛線。
2、力學作圖：
一般是作力的示意圖或杠桿示意圖，以及滑輪組的裝配。這種作圖題應當注意首先弄清題的具體要求：若作力的圖示，要明確是物體受到的力（具體哪個力）還是對別的物體施加的力，要畫准力的三要素（大小、方向、作用點），
（1）力的作用點必須畫在受力的物體上。
（2）力臂一定得過支點。
（3）杠桿所受力的作用點一定要畫在杠桿上。
3、電路作圖：
（1）找准分支點和匯合點
（2）畫實物圖時應注意：導線不能交叉；電表「+」進「-」出；電表量程的選擇；電流表串聯，電壓表並聯；滑動變阻器串聯並「一上一下」；
（3）家庭電路畫圖時應注意結合安全用電的要求和原則：三孔插座中間一定接地線；開關一定接火線；螺口燈泡螺旋套一定接零線；保險絲接火線。
4、電與磁作圖：
掌握和運用好右手螺旋定則，記住磁場方向的特點和一些磁極磁感線的分布規律。
（二）作圖時注意細節問題：
1、用鉛筆、直尺作圖，力求做到規范、准確。如：同一圖中不同大小力的長短應區分；電路圖中導線要橫平豎直等。
2、分清虛線與實線，保留作圖痕跡（輔助線）。如：力臂和磁感線可畫虛線，也可畫實線；力與光線一定畫帶箭頭的實線；輔助線（包括法線）畫虛線；虛像一定畫虛線。
3、根據要求，既不要多畫，更不要少畫。
三、重視實驗的過程要求
（一）、測量性實驗要求：
1、對於測量性的學生實驗要掌握相應的實驗原理，所需的實驗器材，主要的實驗步驟及其注意事項，記錄的物理量，以及對實驗過程和結果的評價。如(1)用天平和量筒測物質密度(2) 測滑輪組的機械效率， (3) 伏安法測電阻和電功率 。
2、常見的測量性實驗：
（1）力學：①測長度 ②測時間 ③測速度 ④測體積 ⑤測質量 ⑥測密度 ⑦測力（測拉力、重力、摩擦力等）
（2）熱學：用溫度計測量溫度
（3）電與磁：①測量電流 ②測量電壓 ③測量電阻 ④測量電功率 ⑤測量電功等
（二）、探究性實驗要求：
1、明確探究性實驗七個要素：①提出問題、②猜想與假設、③制定計劃與設計實驗、④進行實驗與收集證據 、⑤分析與論證、⑥評估、⑦交流與合作。
2、常見的探究性實驗：
（1）力學：①探究杠桿的平衡條件 ②探究影響摩擦力大小的因素 ③探究液體內部的壓強規律 ④探究物體的浮沉條件 ⑤探究二力平衡的條件 ⑥探究影響物體動能大小的因素 ⑦探究影響物體重力勢能大小的因素等。
（2）電與磁學：①探究串聯電路的I、U、R特點 ②探究並聯電路的I、U、R特點③探究影響電阻大小的因素 ④探究I、U、R的關系——歐姆定律 ⑤探究影響電熱的因素——焦耳定律 ⑥探究電磁鐵磁的特點 ⑦探究磁場對電流的作用力 ⑧探究感應電流產生的條件
（3）探究性實驗要重視步驟的規范與物理量的描述及測量
（4）探究性實驗設計中要注意問題：
科學性原則（設計原理要正確，量與量關系要正確），
可行性原則（設計步驟要具有可操作性），
准確性原則（選取最佳方案，使實驗誤差最小）
重探究性實驗注意結論形成過程及實驗結論的總結。分析與論證能力實際上是一種邏輯推理能力，在答題中，要根據實驗現象或收集到的數據進行歸納、分析，找出現象或數據之間的變化規律或內在的聯系，通過論證，得到結論。在表述結論時，不要忘記結論成立的條件。
重探究性實驗方法的評價與反思。評價反思實驗方法的選擇是否適當、是否合理、有無控制變數、變數控制的是否合理、能否達到實驗的目的等等。如探究杠桿的平衡條件時進行多次測量是為了避免實驗的偶然性，找出普遍規律；用伏安法測定值電阻的阻值時進行多次測量是為了求平均值，減小測量誤差；測小電燈的電功率時進行多次測量是為了測出小電燈的額定功率和實際功率。
注意多次測量不等於簡單的重復測量，要改變一定的條件再進行相同物理量的測量。
四、解答計算題的注意事項：
（一）、注意審題：無論是解好哪種類型的物理題，除了具備基礎知識和掌握好一定的解題方法外，解題時審題是關鍵，否則將會離題萬里，前功盡棄。
1、完整的審題包括：①明確給的條件 ②清楚給的條件是什麼 ③思考能用條件干什麼
2、理解關鍵詞語：①光滑、不計阻力、輕質（杠桿、滑輪） ②做勻速直線運動、靜止 ③升高多少度、升高到多少度；降低到、降低了 ④有用的功率還是總功率；功率還是效率等。
3、挖掘隱含條件：
說到靜止或勻速直線運動意味著受力平衡，合力為0。
說到家庭電路意味著電壓220V，各用電器並聯。
說到氣壓是標准大氣壓，意味著壓強是105Pa，水的沸點是100℃。
說到不計能量損失，意味著能量轉化或轉移的效率是100%。
說到用電器正常工作，意味著用電器上加的是額定電壓，實際的物理量都等於額定的物理量。
4、排除干擾因素：
物體水平移動時，不會克服重力做功，此時物體的重力就是干擾因素。
物體以不同的速度勻速上升或勻速下降，表明物體受平衡力的作用，此時的「上升」、「下降」及「不同的速度」均為干擾因素。
兩燈串聯，甲比乙亮。這里的「甲比乙亮」就是判斷電流相等的干擾因素。
表格類題目中有很多數據，不一定都有用，要快速搜尋有用，排除干擾因素。
（二）規范解題步驟：
1、解計算題的一般要求：
（1）要明確已知條件和相對隱含條件，確定主要解題步驟；（2）分析判斷，找到解題的理論依據；
（3）分清各個物理過程、狀態及其相互聯系；
（4）計算過程應正確、規范；要正確寫出有關的公式，正確代入公式中物理量的數字和單位。
能畫圖的最好作圖輔助解題。
2、解計算題注意事項： 單位的統一性；物理量的同體性、同時性；解題的規范性。
（三）常見的計算題：
1、有關密度、壓強、浮力、機械功、功率和效率的計算：
此類試題一般圍繞「使用任何機械都不能省功」展開，同時考慮實際使用機械做功時要克服機械自重、摩擦等因素，因此使用任何機械的效率都小於100%。
解題時要注意：①分清哪些力做功，哪些力不做功②什麼是有用功，什麼是總功③可根據滑輪組中n=s/h 來確定動滑輪上繩子的股數④注意根據題目給定的條件選擇合適的公式。
2、有關熱量、能量轉換的計算：（1）基本公式的計算：①物體溫度變化吸、放熱：Q＝cmΔt；②燃料燃燒放熱：Q＝qm；③電熱公式：Q＝I2Rt （2）熱平衡原理的計算：Q吸=ηQ放
注意：各種能量間轉換的效率 ；各物理量的單位統一為國際單位；注意單位的統一，升高、升高到、降低了等含義。
3、有關電路的計算：
（1）電路計算中的「安全問題」。 注意既要兩個電表安全，還要變阻器安全，同時還要符合題目要求。此類問題要關注用電器的額定值，也要注意各種電表及其餘元件的相關要求。在計算實際功率時應建立在電阻不變的基礎上進行。
（2）養成答題習慣，注意不同題型的考察要點，應用針對性的解題要點進行解答。