為什麼杠桿兩端都有利

❶ 初三物理杠桿知識點歸納有哪些

杠桿是中學學習的一種簡單機械，也是中考 必考的題型之一，所以學好物理杠桿知識是很有必要的。以下是我分享給大家的初三物理杠桿知識點歸納，希望可以幫到你!
初三物理杠桿知識點歸納
1、杠桿

(1)定義：一根硬棒在力的作用下能繞著固定點轉動，這根硬棒叫杠桿。

(2)五要素：支點(O)繞著的固定點;動力臂(L1)支點到動力作用線的距離;

動力(F1)使杠桿轉動的力;阻力(F2)阻礙杠桿轉動的力;阻力臂(L2)支點到阻力作用線的距離。

注意：在畫力臂時先找到作用點，如下圖，然後再畫出支點到作用力線的距離，作用力的線必要時需要延長，延長部分用虛線表示。動力臂越長越省力。

(3)平衡條件：F1×L1=F2×L2

(4)種類和應用：

分為省力杠桿、費力杠桿、等臂杠桿三種。三種都有利也有弊。

種類 特徵 優缺點 應用舉例

省力杠桿 L1>L2 省力但費距離 錘子，起子，動滑輪

費力杠桿 L1

等臂杠桿 L1=L2 既不省力也不省距離 天平，定滑輪

注意：省力杠桿中動力臂越長越省力。當動力作用在杠桿末端且方向與杠桿相互垂直時，最省力

2、滑輪及滑輪組

(1)、定滑輪

①相當於等臂杠桿，支點是滑輪的軸，力臂是滑輪的半徑。

②特點：不省力，但能改變力的方向。

注意：定滑輪不省力，但是可以改變方向，這給我提供了很多方便，比如，人站在低處就可以把物體從低處運送到高處。

(2)、動滑輪：

①相當於省力杠桿，動力臂是阻力臂兩倍的省力杠桿，

②特點是省一半力,但不能改變力的方向。

注意：和定滑輪的區別就在於動滑輪可以省力，但是不能像定滑輪一樣人站在低處把物體從低處運送到高處。

(3)、滑輪組：通過組合達到同時擁有定滑輪和動滑輪的有優點。

註：物理中類似的組合還有顯微鏡、望遠鏡

(1)繞線：(奇動偶定)。當繞在動滑輪上是奇數條線時，把線的一頭系在動滑輪上，簡稱“奇動”如圖2;當系在動滑輪上是偶數條線時，把線的一頭系在定滑輪上，然後開始繞線，簡稱“偶定”如圖1。

注意：省力倍數是看動滑輪上繞線條數，比如上圖1中動滑輪上是2條線，所以省一半的力。

(2)計算滑輪組拉力的公式：(n為動滑輪上的繩子的條數)

A、不考慮摩擦和滑輪重時F=G物/n

B、考慮滑輪重時F=(G物+G動)/n

C、拉力的移動距離S=nh

3、斜面：斜面越長越省力.實例：盤山公路、螺絲釘、樓梯、引橋
初三物理杠桿公式
1、杠桿定義：在力的作用下繞著固定點轉動的硬棒叫杠桿。

說明：①杠桿可直可曲，形狀任意。

②有些情況下，可將杠桿實際轉一下，來幫助確定支點。如：魚桿、鐵鍬。

2、杠桿五要素——組成杠桿示意圖。

①支點：杠桿繞著轉動的點。用字母O表示。

②動力：使杠桿轉動的力。用字母F1表示。

③阻力：阻礙杠桿轉動的力。用字母F2表示。

說明：動力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點在杠桿上。

動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉動的方向相反

④動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母l1表示。

⑤阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母l2表示。

畫力臂方法：一找支點、二畫線、三連距離、四標簽

⑴找支點O;⑵畫力的作用線(虛線);⑶畫力臂(虛線，過支點垂直力的作用線作垂線);⑷標力臂(大括弧)。

3、研究杠桿的平衡條件：

杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉動。

實驗前：應調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：可以方便的從杠桿上量出力臂。

⑴結論：杠桿的平衡條件(或杠桿原理)是：

動力×動力臂=阻力×阻力臂。寫成公式F1l1=F2l2也可寫成：F1/F2=l2/l1

⑵解題指導：分析解決有關杠桿平衡條件問題，必須要畫出杠桿示意圖;弄清受力與方向和力臂大小;然後根據具體的情況具體分析，確定如何使用平衡條件解決有關問題。(如：杠桿轉動時施加的動力如何變化，沿什麼方向施力最小等。)

⑶解決杠桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力×阻力臂為一定值，要使動力最小，必須使動力臂最大，要使動力臂最大需要做到①在杠桿上找一點，使這點到支點的距離最遠;②動力方向應該是過該點且和該連線垂直的方向。
初中物理力學學習方法
1、細讀書，多設問，培養自學能力

教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課後閱讀。

(1)課前閱讀，有的放矢.根據課本內容的不同，結合課文中提出的問題，邊讀邊想.如閱讀“功”這一節，可列出如下提綱：①物理學上“做功”的含義是什麼?它和日常生活中常說的“做工”有什麼不同?②做功必須具備哪兩個必要因素?有哪幾種情況不做功?⑧做功的多少與哪些因素有關?怎樣計算做功的多少?④功的單位是什麼?通過閱讀，對新課內容有一個粗略的了解，弄清知識點，找出重點、難點，作出標記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點。

(2)課堂閱讀，就是在進行新課的過程中閱讀，對於那些重點知識(概念、規律等)要邊讀邊記.對於關鍵的宇、詞、句、段落要用符號標志，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能准確掌握所學的知識.如閱讀“重力的方向”時關鍵是“豎直”.閱讀“牛頓第一運動定律”的課文時，抓住“沒有受到外力作用”和“總保持”.精讀細摳，明確概念、規律的內涵和外延.在閱讀時，若遇疑難，要反復推敲，為什麼這樣說，能不能那樣說?為什麼?弄清其原團究竟.

(3)課後閱讀，結合課堂筆記，在閱讀的基礎上勤總結、歸納.新課結束或學完一章後，結合課堂筆記去閱讀，及時復習歸納，把每節或每章的知識按“樹結構”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統化、條理化.通過歸納，可以把學過的知識串成線，連成網，結成體.以便加深現解，使知識得到升華.

2、細觀察，會觀察，培養學生的觀察能力

觀察是學習物理獲得感性認識的源泉，也是學習物理學的重要手段.初中階段主要觀察物理現象和過程，觀察實驗儀器和裝置及操作過程，觀察物理圖表、教師板書等.

(1)觀察要有主次

如在觀察水的沸騰時，要圍繞下列問題觀察：沸騰前氣泡發生的位置、氣泡大小、多少，溫度計的讀數怎樣變化?沸騰時觀察氣泡的變化，溫度計的讀敷是否有變化?停止沸騰時，溫度是否變化?……

(2)觀察要有步驟

復雜的物理現象，應按照一定的步驟，一步步地仔細觀察.如在”研究液體的壓迎”實驗中，可按以下步驟進行：(1)首先要觀察所使用的壓強計，用手指擠壓壓強計盤上的橡皮膜，觀察金屬盒上的橡皮膜受到壓強時，u形管兩邊液面出現的高度差，壓強越大，液面的高度差也越大.(2)將水倒人燒杯中，將壓強計的金屬盒放入水中，觀察u形臂兩邊液面是否出現高度差，報據觀察判斷水的內部是否存在壓強?(3)改變橡皮膜所對方向，再觀察u形管兩邊的液面，根據觀察判斷水是否向各個方向都有壓強，其大小有什麼關系?(4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、胡下、朝各個側面，比較同一深度，水向各個方向的壓強有什麼關系?(5)將金屬盒放人不同深度，水的壓強隨深度增加怎樣改變?(6)觀察在同一深度清水的壓強和鹽水的壓強是否相同?

(3)觀察時要思考

如在引入“牛鋇第一運動定律”前做有關演示時，當觀察了同一高度處的小車從斜面上分別經過毛巾、棉布、木板表面時運動的距離越來越遠後，要認真思考：小車在不同的水平面上運動的距離大小跟什麼有關?當小車在水平面上運動時受摩擦力很小時，運動的距離很大嗎?當小車在光滑的平面上(無阻力)運動時，運動的距離將有多遠?經過觀察、思考、推理後，加深對定律的理解.

3、勤實驗，會操作，提高實驗技能

實驗是研究物理的基本方法，它對激發學習物理的興趣，培養觀察分析能力，提高實驗技能，起著非常重要的作用.實驗應包括演示實驗，學生實驗、邊學邊實驗和小實驗.演示實驗起著潛移默化的示範作用，通過演示實驗可以通過分析物理現象，獲得豐富的感性認識，從而更好地理解、掌握物理概念和規律。

在學生實驗中，要接觸實驗器材，了解實驗目的和原理，嚴格按使用規則和程序親自操作，作必要的記錄，根據實驗內容得出結論，呀襖做到手、眼、腦並用.通過實驗，自己去“發現”規律，學到探索物理知識的方法。

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❷ 杠桿的原理是什麼

杠桿原理亦稱「杠桿平衡條件」。要使杠桿平衡，作用在杠桿上的兩個力（用力點、支點和阻力點）的大小跟它們的力臂成反比。動力×動力臂=阻力×阻力臂，用代數式表示為F1• L1=F2•L2。式中，F1表示動力，L1表示動力臂，F2表示阻力，L2表示阻力臂。從上式可看出，欲使杠桿達到平衡，動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的幾分之一。

❸ 一根杠桿兩端的力基本上是同向的,也就是說不構成力偶,那杠桿為什麼能轉動呢

杠桿不是只受兩個力啊，支點的力不算還行？
支點的力減去一個小的力後，剩餘下一個力就是力偶中的另一個力了。
如果不考慮杠桿的重量，杠桿上支點的力等於兩個同向壓力的和。

實際上是杠桿上兩個力偶的共同作用造成杠桿的旋轉的。旋轉方向則由兩個力偶的大小決定的。

❹ 誰能簡單的說杠桿原理

回答即可得2分，回答被採納則獲得懸賞分以及獎杠桿原理亦稱「杠桿平衡條件」。要使杠桿平衡，作用在杠桿上的兩個力（用力點、支點和阻力點）的大小跟它們的力臂成反比。動力×動力臂=阻力×阻力臂，用代數式表示為F1•
L1=F2•L2。式中，F1表示動力，L1表示動力臂，F2表示阻力，L2表示阻力臂。從上式可看出，欲使杠桿達到平衡，動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的幾分之一

❺ 杠桿的作用是什麼

古希臘科學家阿基米德有這樣一句流傳千古的名言："假如給我一個支點，我就能把地球挪動!"這句話不僅是催人奮進的警句，更是有著嚴格的科學根據的。
阿基米德在《論平面圖形的平衡》一書中最早提出了杠桿原理。他首先把杠桿實際應用中的一些經驗知識當作"不證自明的公理"，然後從這些公理出發，運用幾何學通過嚴密的邏輯論證，得出了杠桿原理。這些公理是：(1)在無重量的桿的兩端離支點相等的距離處掛上相等的重量，它們將平衡；(2)在無重量的桿的兩端離支點相等的距離處掛上不相等的重量，重的一端將下傾；(3)在無重量的桿的兩端離支點不相等距離處掛上相等重量，距離遠的一端將下傾；(4)一個重物的作用可以用幾個均勻分布的重物的作用來代替，只要重心的位置保持不變。相反，幾個均勻分布的重物可以用一個懸掛在它們的重心處的重物來代替；似圖形的重心以相似的方式分布……正是從這些公理出發，在"重心"理論的基礎上，阿基米德又發現了杠桿原理，即"二重物平衡時，它們離支點的距離與重量成反比。"
阿基米德對杠桿的研究不僅僅停留在理論方面，而且據此原理還進了一系列的發明創造。據說，他曾經藉助杠桿和滑輪組，使停放在沙灘上的桅船順利下水。在保衛敘拉古免受羅馬海軍襲擊的戰斗中，阿基米德利用杠桿原理製造了遠、近距離的投石器，利用它射出各種飛彈和巨石攻擊敵人，曾把羅馬人阻於敘拉古城外達3年之久。
這里還要順便提及的是，在我國歷史上也早有關於杠桿的記載。戰國時代的墨家曾經總結過這方面的規律，在《墨經》中就有兩條專門記載杠桿原理的。這兩條對杠桿的平衡說得很全面。裡面有等臂的，有不等臂的；有改變兩端重量使它偏動的，也有改變兩臂長度使它偏動的。這樣的記載，在世界物理學史上也是非常有價值的

❻ 杠桿作用

杠桿作用是通常指以下三種情況：

1、財務杠桿作用，指利用債務(銀行借款和公司債)籌措資金，以增加股本的預期扮枯嘩收益。

2、經營資本的財務杠桿作用，說明企業中固定經營成本的多少對經營能力產生影響的程度，可以用稅前收益變動百分數對銷售額變動百分數的比率來衡量。

3、在公司普通股有資格分享公司收益之前，支付大筆債券利息和優先股股敗返息對普通股每股收益的影響。若公司收益增加，杠桿作用對普通股票有利;若公司收益減少，杠桿作用對普通股票會產生不利影響。

影響：

高杠桿率和杠桿率的快速提高會拉低經濟增長速度、制約消費規模擴大、不利於去產能和經濟轉型升級、導致資金使用效率下降、加劇廳行融資難和融資貴、提高金融危機發生的概率。

例如居民部門加杠桿主要是配置房產，高杠桿率家庭雖然在房價快速上漲的情況下財富水平快速提高，但流行性較低卻限制了其消費能力提升。

低杠桿家庭則因為沒有足夠的消費能力，也無法有效擴大消費，更談不上消費升級。總之，居民部門加杠桿購置房地產都不利於消費擴大和消費升級，從需求方面對經濟轉型升級造成了很大的負面影響。

❼ 杠桿原理通俗解釋

那才叫才能飛機場那才叫

❽ 杠桿有什麼作用有什麼好處

杠桿
阿基米德在《論平面圖形的平衡》一書中最早提出了杠桿原理。他首先把杠桿實際應用中的一些經驗知識當作"不證自明的公理"，然後從這些公理出發，運用幾何學通過嚴密的邏輯論證，得出了杠桿原理。這些公理是：(1)在無重量的桿的兩端離支點相等的距離處掛上相等的重量，它們將平衡；(2)在無重量的桿的兩端離支點相等的距離處掛上不相等的重量，重的一端將下傾；(3)在無重量的桿的兩端離支點不相等距離處掛上相等重量，距離遠的一端將下傾；(4)一個重物的作用可以用幾個均勻分布的重物的作用來代替，只要重心的位置保持不變。相反，幾個均勻分布的重物可以用一個懸掛在它們的重心處的重物來代替；似圖形的重心以相似的方式分布……正是從這些公理出發，在"重心"理論的基礎上，阿基米德又發現了杠桿原理，即"二重物平衡時，它們離支點的距離與重量成反比。"
阿基米德對杠桿的研究不僅僅停留在理論方面，而且據此原理還進了一系列的發明創造。據說，他曾經藉助杠桿和滑輪組，使停放在沙灘上的桅船順利下水。在保衛敘拉古免受羅馬海軍襲擊的戰斗中，阿基米德利用杠桿原理製造了遠、近距離的投石器，利用它射出各種飛彈和巨石攻擊敵人，曾把羅馬人阻於敘拉古城外達3年之久。
這里還要順便提及的是，在我國歷史上也早有關於杠桿的記載。戰國時代的墨家曾經總結過這方面的規律，在《墨經》中就有兩條專門記載杠桿原理的。這兩條對杠桿的平衡說得很全面。裡面有等臂的，有不等臂的；有改變兩端重量使它偏動的，也有改變兩臂長度使它偏動的。這樣的記載，在世界物理學史上也是非常有價值的。

定義：一根硬棒，在力的作用下，能繞著固定點轉動，這根硬棒就是杠桿。
杠桿平衡條件：動力臂×動力=阻力臂×阻力
杠桿是一種簡單機械；一根結實的棍子（最好不會彎又非常輕），就能當作一根杠桿了。上圖中，方形代表重物、圓形代表支持點、箭頭代表用，這樣，你看出來了吧？在杠桿右邊向下杠桿是等力杠桿；第二種是重點在中間，動力臂大於阻力臂，是省力杠桿；第三種是力點在中間，動力臂小於阻，是費力杠桿。
第一種杠桿例如：剪刀、釘錘、拔釘器……杠桿可能省力可能費力，也可能既不省力也不費力。這要看力點和支點的距離：力點離支點愈遠則愈省力，愈近就愈費力；如果重點、力點距離支點一樣遠，就不省力也不費力，只是改變了用力的方向。
第二種杠桿例如：開瓶器、榨汁器、胡桃鉗……這種杠力點一定比重點距離支點近，所以永遠是省力的。
如果我們分別用花剪（刀刃比較短）和洋裁剪刀（刀刃比較長剪紙板花剪較省但是費時；而洋裁剪則費力但是省時。

生活中的杠桿
1.剪較硬物體
要用較大的力才能剪開硬的物體，這說明阻力較大。用動力臂較長、阻力臂較短的剪刀。
2.剪紙或布
用較小的力就能剪開紙或布之類較軟的物體，這說明阻力較小，同時為了加快剪切速度，刀口要比較長。用動力臂較短、阻力臂較長的剪刀。
3.剪樹枝
修剪樹枝時，一方面樹枝較硬，這就要求剪刀的動力臂要長、阻力臂要短；另一方面，為了加快修剪速度，剪切整齊，要求剪刀刀口要長。用動力臂較長、阻力臂較短，同時刀口較長的剪刀。

投資中的杠桿

杠桿比率

認股證的吸引之處，在於能以小博大。投資者只須投入少量資金，便有機會爭取到與投資正股相若，甚或更高的回報率。但挑選認股證之時，投資者往往把認股證的杠桿比率及實際杠桿比率混淆，兩者究竟有什麼分別？投資時應看什麼？

想知道是否把這兩個名詞混淆，可問一個問題：假設同一股份有兩只認股證選擇，認股證A的杠桿是6.42倍，而認股證B的杠桿是16.22倍。當正股價格上升時，哪一隻的升幅較大？可能不少人會選擇答案B。事實上，要看認股證的潛在升幅，我們應比較認股證的實際杠桿而非杠桿比率。由於問題缺乏足夠資料，所以我們不能從中得到答案。

杠桿比率=正股現貨價÷(認股證價格x換股比率)

杠桿反映投資正股相對投資認股證的成本比例。假設杠桿比率為10倍，這只說明投資認股證的成本是投資正股的十分之一，並不表示當正股上升1%，該認股證的價格會上升10%。

以下有兩只認購證，它們的到期日和引伸波幅均相同，但行使價不同。從表中可見，以認購證而言，行使價高於正股價的幅度較高，股證價格一般較低，杠桿比率則一般較高。但若投資者以杠桿來預料認股證的潛在升幅，實際表現可能令人感到失望。當正股上升1%時，杠桿比率為6.4倍的認股證A實際只上升4.2%(而不是6.4%)，而杠桿比率為16.2倍的認股證B實際只上升6%(而不是16.2.%)。