第六課投資理財的選擇教案

❶ 人教版高一政治必修一 第六課 投資理財的選擇 投資理財的主要方式有哪些

儲蓄存款、商業保險、債券、股票等

❷ 全國教育版思想政治必修一第6課投資理財的選擇的知識點 求幫填一下 ！！！！

你這個問題很簡單，怎麼聯系

❸ 高一政治——投資理財的選擇！！！！

答案1：
這次金融危機在美國倒閉的銀行叫做投資銀行，主要業務為證券類業務，也就是說是類似中國的證券公司，而不是類似中國的銀行。
2
隨著經濟的發展 國民的可投資渠道增加了多樣化多渠道。
關於股票大跌。
儲蓄是一種不需要任何知識的理財方式 當然風險和收益也是最低的。
降低儲蓄利率的目的是為了刺激國民投資 而不要把錢存銀行里 要對國家的經濟保持足夠的信心。

❹ 高一政治投資理財的選擇

1、儲蓄存款：
(1)含義：個人將屬於其所有的人民幣或者外幣存入儲蓄機構，儲蓄機構開具存摺或者存單作為憑證，個人憑存摺或存單可以支取存款本金和利息，儲蓄機構依照規定定付存款本金和利息的活動。
(2)主要機構包括：各商業銀行、信用合作社、郵政企業等依法辦理儲蓄業務的機構
2、利息計算公式：利息=本金*利息率*存款期限
利息收入的20%要作為稅收上繳國家。
3、存款儲蓄分類：活期儲蓄和定期儲蓄
定期儲蓄包括：零存整取、存本取息、整存零取等具體形式
4、我國的商業銀行
(1)含義：商業銀行指吸收公眾存款、發放貸款、辦理結算等業務，並以利潤為主要經營目標的金融機構。
(2)主要業務：存款、貸款、結算三種
A存款業務是商業銀行的基礎業務
B貸款業務，是我國商業銀行的主體業務，也是商業銀行盈利的主要來源。按照貸款用途，可劃分為工商業貸款和消費者貸款。銀行本著真實性、謹慎性、安全性等原則，評估借款人的信用狀況，然而評估的結果，決定是否發放貸款。
C結算業務
其他還有提供債券買賣及兌付、代理買賣外匯、代理保險、提供保管箱等業務。
5、股票：(高收益、高風險同在)
(1)含義：股票是股份有限公司在籌集資本時向出資人出具的股份憑證。代表其持有者(即股東)對股東公司的所有權。
(2)生命力所在：流通性。
注意：不允許向公司要求返還其出資。
(3)股票投資的收入包括兩部分。一部分是股息和紅利收入，它來源於企業了;利潤。另一部分收入來源於股票價格上升帶來的差價。
(4)股票市場的建立和發展，對搞活資金融通，提高資金使用效率，籌措建設資金，促進企業改革和發展，具有重要意義。

❺ 怎樣在高中政治課中創設情境教學

在新課改的不斷推進下，教師們也已經開始慢慢改變傳統的教學觀念，貫徹新課改的理念，不斷創新教學方法和手段，積極探索新形勢下的課堂教學模式。在課堂教學中，教師們一改過去教學內容無味、教學方法無趣的形式，利用創設情境的教學方法，讓「枯燥」的政治課「鮮活」起來。這為創設情境教學提供了發展的空間。 情境教學，就是為了達到既定的教學目的，根據教材內容和學生的特點，採用多種教學手段，引入或創設與教學內容相適應的具體情境。創設教學情境，不僅有利於學生學習和理解教學的知識點，感受教學的力量，提高教學實效。而且可以使學生更好地體驗教學的情感，使課堂充滿生活的氣息，使教材內容更貼近學生的實際，讓學生體驗並享受到學習的快樂。下面結合本人政治課教學實踐，就教學案例創設情境談談自己的體會。
一、利用小品表演創設教學情境
開展情境表演，學生可以更好地融入到學習內容之中，充分地體驗所扮演角色的思想、觀念等，從而更好地體會和理解相關知識。因此，在政治課堂上，我也經常讓學生通過排演一些小品，在角色扮演中更深刻地理解教學內容。例如：在「新時代的勞動者」這一框題的教學中，讓學生扮演不同的求職者，參加現場應聘，在角色中有的求職者表現得高傲自大，對自己未來的職業太過挑剔；有的角色則眼高手低，只想憑借家裡的關系應聘輕松的崗位；也有的踏踏實實，憑借實力應聘；還有的自信心不足，畏首畏尾，在招聘現場不敢嘗試等。通過這些學生精彩幽默的表演，同學們自然可以看得出在求職過程中應該學習誰，也理解了課本中作為勞動者應該樹立的就業觀念，在歡笑之餘引發其思考，不但學到了書本知識，更學到了一種處理問題的辦法和為人處事的原則。而且在這種有趣的教學情境之下，學生的語言表達能力、思考探究能力等也得到了一定的鍛煉。
二、利用音頻創設教學情境
在課本枯燥蒼白的文字中，學生很難開展想像，而音頻作品呈現形象生動的畫面，能引起學生的情感共鳴，調動學生的情緒和積極性。例如，在教授「公司的經營」一課時，我利用視頻《海爾集團的發展史》，讓學生感受海爾集團發展過程中的成功經驗，讓學生體會一個企業要想在競爭中立於不敗之地的法寶。接著，另外用一段三鹿集團的視頻形成鮮明對比，讓學生明白企業如果經營不善不講誠信將面臨著破產的風險。從兩段視頻的情境設置中，學生掌握了本課企業經營成功的因素，以及有關兼並和破產的知識。通過這樣的方式避免了以往政治課教學枯燥無味的課堂氛圍，深刻的理論淺顯化，使學生在輕松愉快的氛圍中理解乏味枯燥的政治理論，教學目標也就在潤物細無聲之中完成。
三、利用漫畫創設教學情境
教師在教學過程中可以適當的創設漫畫情境，利用直觀生動形象、寓意深刻的漫畫，渲染課堂氣氛，激發學生學習的興趣，幫助學生理解和記憶課堂知識。在新版的教材中有很多的漫畫，在教學的時候我們都可以很好地運用。例如，在講解「市場配置資源」這一課的內容時，我利用了課文中「誰也別想發財」、「一哄而下」讓學生思考為什麼會這樣？給我們什麼啟示？讓學生理解漫畫背後所揭示的道理和知識。通過創設漫畫情境，既可以豐富課堂活動，又能引起學生深刻思考，進而引領學生將感觀認識轉化為實際行動，使學生能更好地理解課文內容。
四、利用生活實例創設教學情境
教師可以嘗試從一些生活實例入手為學生創設一定的教學情境，使得學生看到政治學科的實用性，從而產生學習興趣。例如，在學習高一政治必修一第六課《投資理財的選擇》時，我創設情境假設你有十萬塊，現在讓你制訂一個投資理財計劃，你會選擇哪些理財方式，請說明理由。學生通過預習了解到了投資理財的選擇，結合他們的實際學生的積極性較高，非常踴躍地設計自己的投資理財方案。通過提問幾位學生介紹自己的理財方案，並說明這樣制定的原因。這樣，在學生的發言和教師的引導下，這節課主要的內容框架基本上就建立了。通過這種與生活緊密相連的教學情境的創設，使得學生認識到政治學科強大的實用功能，從而在一定程度上打消了「政治無用論「的觀點，真正地開始接受並喜愛這門課程。
五、創設活動情境，合作探究
在政治課程教學中，哲學知識往往較為抽象，通過活動的開展將抽象的知識形象化、具體化，達到深入淺出的效果。例如在「用聯系的觀點看問題」一課中，我通過設計了一個叫齊心協力的活動，讓每個小組派4名同學參加游戲接力，以用時最少取勝。讓學生從活動體驗中探究問題，層層引導。從第一部分探究問題中讓學生歸納出要學會立足整體，樹立全局觀念。從第二部分探究問題中則得出要重視部分，搞好局部。通過創設這樣的活動情境讓學生在愉快的活動氛圍中探知其中蘊含的哲學道理，將活動的體驗與課本知識聯系起來，達到寓教於樂的目的，提高學生參與課堂的積極性、主動性，同時也發揮出政治課的德育功能。
除了以上提到的情境設置方式，還有很多情境設置的方式需要我們不斷地去探討和豐富，只要教師所創設的教學情境符合學生的實際，符合教學內容的要求，那麼，學生就會在這樣的情境之下學到知識，提高能力，使得綜合素質獲得更快提升，從而達到教學過程的整合優化，提高思想政治課堂教學的效率。

❻ 選擇投資理財產品的步驟有哪些

個人投資者在購買理財產品前要先了解自己的財務狀況、風險偏好、風險承受能力、預期收益和流動性要求等，選擇適合的產品。

(1)明白自己的理財目標。不同的理財目標決定了購買不同種類的理財產品，即要知道購買理財產品是為了獲取短期收益，還是獲取較長期的穩健回報。一般說來，短期銀行理財產品流動性好，但收益率低，適合短線投資人群;中長期銀行理財產品流動性較差，但收益率相對較高，是定期存款的良好替代。

(2)明白自己能承受的風險底限。保守型的投資者傾向於選擇保證收益類的理財產品，因為適合自己性格的產品才能讓自己最安心。而風險偏好型的人可以選擇一些預期收益高但風險也大的理財產品，如保本浮動收益或非保本浮動收益類產品。

(3)明白資金的最長閑置時間。只有確定了自己的錢有多長的閑置時間，才能正確選擇各種時間長短不一的理財產品。一般來說，銀行有權在提前終止日單方面主動決定提前終止，但是投資者則沒有這樣的權力。所以購買理財產品，一定要明白自己的錢能閑置的最長時間。

二、仔細閱讀產品說明書

在購買理財產品之前，小編提醒大家需要了解產品仔細閱讀理財產品說明書，基本清楚產品的各項信息。

(1)弄清收益率

要弄清理財產品收益率是年化收益率還是累積收益率，是稅前收益率還是稅後收益率。要注意保證收益類產品與存款的不同：保證收益類理財產品一般都會有附加條件，而附加條件所帶來的風險完全由客戶承擔。不要把預期收益錯當成實際收益，預期收益是銀行認為在正常的市場走勢下獲得的收益，銀行並沒有保證支付的義務。

(2)看清產品投資對象

資金將投放於哪個市場，具體投資於什麼金融產品，這些決定了該產品風險的大小及收益是否能順利實現。如果是掛鉤型產品，應分析其所掛鉤市場或產品的表現，掛鉤方向與區間是否與目前市場預期相符合，是否具有實現的可能。如果投資者看好某些投資領域但不懂操作技巧，不願冒太大風險，或無法直接進行投資，就可以選擇掛鉤這些領域的理財產品。

(3)明確產品流動性

對個人投資者來說，理財產品的期限一般不宜過長，建議投資者認真考慮流動性問題，例如是否享有提前贖回權等。流動性安排不但給投資者在產品虧損時及時止損的機會，且在產品市值直線上升時投資者可兌現收益，落袋為安。

三、精確匹配

在購買理財產品前，投資者可向金融機構詳細詢問產品的相關特性，並配合工作人員完成風險承受能力測評，根據測評結果選擇自身風險承受能力之內的理財產品。

(1)收益風險匹配。建議初次購買理財產品的客戶，尤其是中老年客戶，可以先考慮保證收益類產品。對於風險承受能力較差的資金，比如要用來購置房產的資金同樣也只宜購買保證收益類產品。有很多投資者在衡量銀行理財產品是否值得購買時，往往只片面地看其預期收益率，挑選高預期收益的產品。但實際上高收益往往意味著高風險。即便是投資銀行銀行產品，投資者也要學會止損，當出現虧損，特別是大幅虧損時，千萬不要貪圖所謂的手續費便宜等因素，無休止地進行展期，因為很多例子說明，不少理財產品在展期內虧損幅度反而進一步加劇。

(2)流動性匹配。對流動性要求較高的投資者可以選擇開放式產品和期限較短產品，對流動性要求不太高的投資者可以選擇期限較長的產品。另外，對流動性要求較高的客戶還可以選擇含有某些條款的產品，如含有提前贖回條款、可質押貸款條款的產品，通過提前贖回、質押貸款等方式獲得流動性。此外，滾動型產品每期的投資期限一般較短，投資者在產品到期後，可以選擇繼續用資金購買下一期產品，或選擇將資金提出，也比較適合對流動性要求較高的投資者。

以上便是小編給大家介紹的選擇投資理財產品的步驟有哪些?希望能夠幫助到大家。理財產品在存續期間都有規定的封閉期和開放期，有是否能夠提前贖回的條件。更多關於投資理財的技巧方法，注意事項，新聞資訊等內容，小編會及時關注。

❼ 高一政治:投資理財的選擇過程中我們該怎麼做

投資是有風險，在投資過程中我們要做就是：了解這個投資品種的風險度，這個品種的風險你是否能承擔，這個品種是否合法的，控好資金。
投資有風險！！！！！！！！！！

❽ 投資理財的方式有什麼如何選擇最適合自己的理財項目

隨著社會的發展，人民生活水平的提高，人均收入也越來越多了，那這個時候就面臨著理財的選擇了，那投資理財的方式有哪些呢，我們一起來看看。

不知道大家是否和小編有同樣的觀點，其實還是要告訴大家，投資有風險，選擇需謹慎，千萬不要去選擇回報率較高的理財產品，這樣最後可能會竹籃打水一場空。僅作為個人觀點，希望對大家有所幫助。

❾ 政治必修一第六課<投資理財的選擇>

記憶問題，我記得我的高中政治老師說過一種很有意思的方法：死記硬背，死去活來
《投資理財的選擇》一課首先要把教材知識何必要的補充知識理解了，然後再加以「死記硬背」，最後通過做題「死去活來」。這一課其實非常適合運用比較的方法學習，在比較中記憶，這樣能夠加深理解。另外這一課教材有關股票的講解不太細致，可以在網上搜一些資料，或者借來老師的教學參考書，裡面有較為詳細的講解。同時注意復習，否則很快就會忘掉了。
關於主觀題，答題方法多為：擺明觀點+結合教材+結合實際+總結 這個套路。這也需要你平時多留意一些新聞，這樣在結合實際的時候會有話可說，到了高考的時候就會發現這個習慣的好處，因為高考題材料都選自時事政治。
加油！