威爾遜理財基金會

『壹』 尼克威爾遜博士 人類救濟基金會 (HRF)是個什麼機構

摘要 HRF

『貳』 誰知道威爾遜集團搞營銷的！

我基本知道情況：這個是投資理財項目，不是什麼營銷！投資有風險，只是風險大小不一樣，天下沒有零風險的投資項目，只有多了解才能知道這個公司是做什麼的，才能知道這個公司准備在中國有什麼樣的長遠戰略！我知道這個集團公司已經在上海布局了兩個公司，一個是環保垃圾項目公司，一個是投資管理公司，你了解清楚以後再投資才會放心的睡覺，否則建議你還是不要投資的好

『叄』 尼克威爾遜博士 人類救濟基金會 (HRF)是個什麼機構

您好！親愛的，尼克威爾遜博士人類救濟基金會，它是一個慈善救助機構哦~【回答】

『肆』 美國歷史上是不是有兩個羅斯福總統，分別叫 什麼名字，各有什麼成就

在美國歷史上，有兩個姓羅斯福的總統，一個是第二十六任總統西奧多·羅斯福，另一個是他的本家侄子――第三十二任總統富蘭克林·羅斯福。

富蘭克林·羅斯福是荷蘭移民的後代，1882年1月出生於哈德森河東岸紐約州一個名叫海德公園的村鎮里。他的家庭算不上豪門巨富，但在1900年他父親去世時留下的產業和錢財，足夠羅斯福享受富家子弟的生活和居於上流社會地位。青年時接受的是美國上流社會的傳統教育，上學上的是哈佛。

美國著名新聞記者傑拉爾德·約翰遜對富蘭克林·羅斯福的評價是「他推翻的先例比任何人都多，他打破的古老結構比任何人都多。他對美國整個面貌的改變比任何人都要迅猛而激烈。」

400多年前，義大利權術政治家兼歷史學家馬基雅維里，提出了一個著名的政治公式：「一個君主要兼有狐狸與獅子的特點。」他說：「獅子不能使自己免於落進陷阱之中，而狐狸又無力使自己免受群狼的之攻擊。因此，就必須既是狐狸以識別陷阱，又是雄師以懾服群狼。那些只想當獅子的人就不懂這個奧妙。」一個美國歷史學家，羅斯福專輯的寫作者詹姆斯·伯恩斯就是用獅子和狐狸來比喻羅斯福的，而且指出「他願意用狐狸的計謀為獅子的目的服務。」

羅斯福就是跳政治「狐步舞」的能手。他的政治目標――取得權力，是堅定的，為了達到目的，他可以不擇手段，見風使舵，辯風揚帆。這一點在他參加總統競選時已經十分引人注目。

1912年還在羅斯福是一位州議員時，威爾遜以民主黨總統候選人身份迎戰西奧多·羅斯福。羅斯福不是站在本家親戚一邊而是自告奮勇積極為威爾遜效勞。1912年7月民主黨總統候選人全國預選會上，羅斯福第一次投身美國政治生活最喧囂、最寡廉鮮恥的漩渦中。在預選會各路人馬中不論認識與不認識，羅斯福都笑臉相迎，許多人願意與他攀談，結識。而在文質彬彬的儀態背後，羅斯福還准備了另一手。他組織了一批打手，混入預選會，准備對付紐約幫黨棍（號稱坦慕尼幫）手下的無賴。

甚至在1921年他被診斷為小兒麻痹症躺在病床上時，仍心寄政壇，千方百計與政界保持聯系，他擔任的社會職務包括大紐約童子軍理事會會長、威爾遜基金會董事，甚至在某個公園的管理委員會掛個名，其目的在於使自己的名字經常在報上出現。

當羅斯福正蜚聲紐約州之際，經濟危機的風暴卻已經山雨欲來。在胡佛政府已是「山窮水盡」時，羅斯福被民主黨選為總統候選人。他向選民提出實施「新政」的諾言，盡管他當時心中並沒有一副明確的藍圖，但他要爭取當選就必須考慮選民的情緒。同時他還善於從別人那裡汲取知識，競選時他擁有一支出謀劃策的智囊團，給他講解問題，提出解決問題的辦法供他選擇，終於競選成功。

可見，說羅斯福不僅有以權術與計謀來達到自己的政治目的的一面，另外還有有膽有識的一面。他在首次就職演說中提出了「無所畏懼」的戰鬥口號：「我們唯一值得恐懼的就是恐懼本身。」

羅斯福接下胡佛留下的爛攤子，實施「新政」，使美國經濟恢復生機。

羅斯福接下了自威爾遜以後形成的孤立主義占統治地位的美國。面臨法西斯的威脅，他經過曲折的困難道路，終於使美國人民認識到美國孤立自保是不可能的，是不符合美國利益的，團結全國進行反法西斯戰爭。

『伍』 我想理財、可是又不懂、請問誰能幫我介紹一下

工作需要，經常逛一些論壇。

有一個問題的出境頻率超級高：普通人如何里理財？

我們先弄清，何為普通人？

這讓我想到了蠟筆小新的粑粑。

他是東京的一個上班族，身上有三十二年的房貸要還，養活一個妻子，一兒一女和一條狗。

永遠加不完的班，上級領導不停的苛責，他這輩子也很難發什麼大財。

但是他也有一個很愛他的妻子，有一個和睦美滿的家庭，有下班回家的冰鎮啤酒。

作為一個普通人肩負著照顧家人的責任。

「小時候，誰都覺得自己的未來閃閃發光。不是嗎？」

普通人就是像小新爸爸這樣。

有自己的主業，沒有很多時間、精力或者專業知識，但又想投資理財，避免財富貶值的人們。

不吃市場的肉，只喝湯就好；過過小日子，而不是大富大貴（這種靠命的事，我們還是別想了）。

普通人也分不同的階段。沒有儲蓄、有5萬，10萬，20萬……

（存款足夠的人直接看第四步）

錢少時側重於儲蓄，錢多時側重於投資

理財≠儲蓄，儲蓄≠摳門省錢

如果不設定一個目標，理財這件事很難堅持下去。

第一步，根據目標，倒推理財計劃

下面給大家一點TIPS

1、風險和收益成正比，別想著撿便宜，股票跳一跳好幾千，看著確實很爽。但人家虧的時候你沒見到。跌一跌好幾千，萬一跌停就成股東了。

2、每次投資都要做筆記，聰明人都懂得積累和總結，工作中復盤是為了弄清楚每天有什麼可優化的。投資中復盤，可以更好的回顧你投資的心理過程。不做出追漲殺跌的跟風的行為。特別是買股票和股票型基金的同志們。為什麼買到了這只好股票，為什麼剛好買了這只基？是自己分析了市場還是聽人推薦。這次市場分析主要消息途徑以及分析的過程都要記錄下來。中間有沒有因為熬不住虧損而想放棄的時候。為什麼熬住了，是市場放出了信號還是其他原因？

讓盈利變成可復制的操作。而不是碰運氣。

要知道被幸運女神砸中一次很難再有第二次，你只能自己去找她。

在你的資金量還比較小，不至於影響生活的情況下，經驗比盈虧更重要。

投資是一種技能，跟任何其他技能一樣。需要正確的方法和持續的練習以及總結回顧。

『陸』 萬國宮的六景

萬國宮是為舉行會議而建造的。例如這里最大的會議室棗大會堂約可容納2000名代表。在50年代和60年代，萬國宮還可以滿足聯合國當年的需要，但隨著聯合國活動的增加，大規模擴建勢在必行。於是在1968年，當時的聯合國秘書長吳丹為萬國宮擴建新樓奠基；新樓於1973年完工。今天，新樓和舊樓可用以充分滿足192個會員國、眾多觀察員組織、認可的非政府組織以及各專門機構開會的需要。
圖書館占據萬國宮的整個東翼。圖書館的建設資金部分來自小約翰·洛克菲勒先生提供的一項特別基金，他還向國際聯盟圖書館捐贈了大量圖書。井井有條分類收藏的圖書占據了連同地下室在內的十個樓層。今天，館藏圖書達100多萬冊，社會科學圖書的收藏極為豐富，在世界上位居前列。圖書館另外藏有400多萬份聯合國文件、50萬份專門機構出版物、約9000種期刊。圖書館還有一個出色的檔案館，藏有國際聯盟及其以前時期的珍貴資料。
美國威爾遜總統基金會贈送的渾天儀，1938年安放在環抱著萬國宮的阿麗亞娜公園里。它已成為聯合國日內瓦辦事處的象徵。
萬國宮的大會堂由巨大的門廳和許多側廳環繞著。門廳寬敞無比，可舉行慶祝、招待活動。門廳上方高處有一條迴廊，護欄全部用大理石砌成。從高聳的落地窗戶朝外可以俯視國旗廣場。門廳的地面鋪著芬蘭產的暗紅色花崗石。天花板上是一方方淺綠色藻井。白天，進入門廳的日光因室內的色調而變得細膩柔和；晚上，枝形吊燈將光線投向天花板，照得整個大廳雪亮。
這個漂亮的房間是候見室，緊挨著總幹事辦公室，其全部陳設均為匈牙利饋贈。房間不大，隨意舒適。牆角櫃里擺有書籍和瓷像。珍貴木材製作的桌子上立著風格現代的燭台。椅子的軟墊靠背上飾有棕櫚葉圖案。鑲在胡桃木框子里的是巴斯利德先生製作的三幅掛毯，分別反映了小麥、葡萄酒和水果的豐收情景。
萬國宮里展覽的這件藝術品十分特別。它不像其他藝術品，不是由某個會員國的大使贈送的。它的作者名叫胡安·何塞·佩德羅薩，是一位細木工，自1974年起就一直在聯合國日內瓦辦事處工作。手工業「行會會員」有個老傳統，每個會員按規矩要創造一件能夠顯示其卓越技能的傑作。佩德羅薩先生受此啟發，從1986年起至1991年，共用2800小時的業余時間，製作了這個木球。它象徵著包容一切和人類攜手共進的思想。整個木球僅用三種木料：淺色的是白蠟木，紅色和深色部分是山毛櫸，螺釘和螺帽用的是黃楊木。木球直徑1.6米，重400公斤。

『柒』 求人工精確翻譯，我認識英文，但求精確！

傑克.威爾遜是包括5個校區和66,000學生的麻省大學系統的第25任校長。他於2003年9月2日擔任麻省大學校長。威爾遜曾經擔任過物理系教授，系主任，研究中心主任，院長，副校長，教務長和一個私企的企業家。

在麻省大學，他曾經擔任過校務副校長和麻大在線的創業總裁。在他擔任校長後，麻大的科研經費增長了1.6億美元。麻大目前在由教職工發明和發現等的技術授權和專利收入在全國排名前10名。年知識產權收入由威爾遜校長任職初的0.2億美元增長至2009年的0.73億美元。在他任期間，大學基金由1.46億美元增長至4.47億美元，增加了213%。

在威爾遜校長任期間，麻大在基礎項目的投資也大幅度增加，12.3億美元開支用於基建，修繕，增加教室，實驗室、學生娛樂設施和學生宿舍.

國際項目也成為重點，以非洲、日本、中國、德國、印度和葡萄牙語國家作為主要興趣地區。2008年，威爾遜簽署了奠基性的協議在中國建立了麻大第一所設在外國大學的校區提供在線教育。作為麻大在線的創業總裁，威爾遜校長建立了全系統創新性的全美最大的外向性在線教育項目，為超過45，000名的學員提供了 92個全認證的學位和授於證書的項目。在2010年，麻大在線的各科目的學員由33，900名增加至45，815名，收入增加至56.2百萬美元。

威爾遜校長在高等教育改革的領導才能是國際知名的。他獲得過西奧多·赫斯伯格獎、波音獎、和Pew慈善基金會為他的創新項目頒發的獎。威爾遜校長現任公立與贈地院校協會（APLU）的創新、競爭和經濟繁榮委員會主席、麻省生命科學企業和院校合作會的共同主席、共同體生命科學中心副主席。

威爾遜校長1967年獲得特爾大學學士學位，他在1970年和1972年分別獲得肯特州立大學的物理學碩士學位博士學位。

『捌』 美國有哪些著名智庫

1、卡內基國際和平研究院

卡內基國際和平研究院，卡內基國際和平研究院創設於1910年，研究的主要范圍包括：非洲政策、亞洲政策、世界安全、全球經濟、環境能源、核武不擴散、俄羅斯及歐亞事務等，目前在世界各地有百位研究專家。

2、胡佛戰爭、革命與和平研究所

胡佛戰爭、革命與和平研究所，簡稱胡佛研究所，是美國著名的公共政策智囊機構，由斯坦福大學（Stanford University）的赫伯特·胡佛（Herbert Clark Hoover，美國第三十一任總統）於1919年創建。該機構對美國新保守主義和自由意志主義運動有主要影響。該組織於2001年開始出版《政策評論》（Policy Review）。

3、布魯金斯學會

布魯金斯學會，美國著名智庫之一，是華盛頓學術界的主流思想庫之一，其規模之大、歷史之久遠、研究之深入，被稱為美國「最有影響力的思想庫」並不為過。

4、對外關系委員會

對外關系委員會，美國最大和最有影響的思想庫，有「超級智囊團」、 「無形政策」和「真正的國務院」之稱。該會創建於1921年，現有成員約2000名。其中，來自企業界和法律界的佔40%，政府官員佔15%，高級學者佔20%，新聞界人物佔10%， 民間社團、基金會和各類研究機構的負責人佔15%。

5、美國企業公共政策研究所

美國企業公共政策研究所，簡稱美國企業研究所，是美國保守派的重要政策研究機構，與布魯金斯學會並稱為美國華盛頓的「兩大思想庫」，有「保守的布魯金斯」之稱。

『玖』 做根有魂的教育名言

1.前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：「請你記住：教育——首先是關懷備至地深思熟慮地小心翼翼地去觸及年輕的心靈。」

2.呂叔湘說：「成功的教師所以成功，是因為他把課教活了。如果說一種教學法是一把鑰匙，那麼，在各種教學法上，還有一把總鑰匙，他的名字叫做『活』。」

3.魯迅說：「要極儉省地畫出一個人的特點，是畫他的眼睛。」

4.「教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要審視，需要評價。」

5.愛因斯坦說過：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著世界，並且是知識進化的源泉。」

6.美國馬文·皮爾斯(美國總統喬治·布希之岳父芭芭拉·布希之父)說：「(父母)能給孩子的只有三樣東西：第一樣是給他們盡可能好的教育;第二樣是樹立一個好榜樣;第三樣是給他們世界上所有的愛。」

7.英國教育家洛克說：「兒童學習任何事情的最合適的時機是當他們興致高心裡想做的時候。」

8.德國教育家第斯多惠說：「發展與培養不能給予人或傳播給人。誰要享有發展和培養，必須用自己內部的活動和努力來獲得。」

9.馬克思認為：「一個人的發展取決於和他直接或間接實行交往的其他一切人的發展。」

10.葉聖陶說過：「教育是農業，不是工業。」工業是標準的流水線，所需要的是流水生產線上的一名技術熟練的操作工。農業所應對的都是鮮活的生命體，說 教育是農業，也就因為教育所應對的也是鮮活的生命，而且是天地間生命體的級別。對生命的尊重，對學生個性差異的尊重，這是我們教育價值觀多樣化時代的 要求和特點。

11.美國「伍德·威爾遜全國漣漪基金會」在年美國「高中學生年會」上提出響亮的口號：「放遠我們的目光，絕不讓一個高中生掉隊。」

12.英國教育與就業部國務大臣大衛·布倫基特年在《建基於成功》演說中指出：「改變撒切爾主義者的學校優勝劣汰傾向，主張讓每一所學校成功;改變在教育中精英化的趨向，主張讓每一位兒童成功。」

13.皮亞傑指出：「兒童是個有主動性的人，他的活動，受興趣和需要的支配，強迫學習是違反心理學原則的，一切有成效的活動須以某種興趣作為先決條件。」

14.孔子曾對子貢說：「也許是一個恕字能讓人一生受用。」

15.蘇霍姆林斯基說：「自我教育從自我理解開始。」

16.葉聖陶說：「上課之時主動求知，主動練，不待坐聽老師之講說。」

17.蘇霍姆林斯基說：「只有當行為給學生帶來真實感，激勵著兒童在他的心靈留下愉快振奮精力充沛的情感時，知識才會轉變為信念。」

18.「潛能要靠偉大的夢想催生，夢想要靠欣賞的語言激活。」在新課程理念下，教學語言不但要求專業性精確性，更要具有平等性民主性賞識性激勵性。

19.「振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。」溫家寶總理說：「國家興衰在於教育，教育好壞在於教師。」

20.蘇格拉底說：「未經思考的生活，是不值得過的生活。」

21.俄國列夫·托爾斯泰：「成功的教學所需要的不是強制，而是激發興趣。」

22.「教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒和鼓舞。」

23.古羅馬政治家西塞羅說：一個不知道歷史的人，是一個永遠長不大的孩子。

24.西漢學者揚雄：「滿而後漸，正是水的本質。」「滿」指充足的知識與道德積累，「漸」是漸進的意思。

25.前蘇聯教育家馬卡連柯曾說過：「同樣的教育方法，因為語言不同，就可能相差二十倍。」

26.我國宋代教育家朱熹說過：「教人未見意趣，必不樂學。」

27.羅曼·羅蘭：「要播撒陽光到別人心裡，總得自己心中先有。」

28.羅森塔爾提出：「教師的期望乃學生智商增高的決定因素。」

29.美國布魯巴克認為：「最精湛的教學藝術，遵循的准則就是讓學生自己提出問題。」

30.我國古代教育家孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂知者。」

31.當代教育家於漪為師格言：「在任何條件下，順境，逆境，外物引誘，都要堅持立身，講究德行。」

32.當代教育家於漪為師格言：「探索教學原則教學方法，不但要知其然，且要知其所以然。」

33.當代教育家於漪為師格言：「與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師。」

34.當代教育家於漪為師格言：「讀書猶如登高山看世界，上層樓閱人生，叩心扉觀性靈，讀書之樂樂無窮。」

35.波蘭作家顯克微支說：「如果每個孩子都覺得有一隻『溫柔的手』在引導他前進，而不是用腳去踢他的胸脯……那麼，教育就能更好地完成自己的使命。」

36.「每個人都有自己隱形的翅膀，能夠飛翔，只要努力就能夠實現自己的夢想。」

37.狄爾泰：「人只能通過歷史而不是通過反省理解自己。」

38.亞里斯多德：「求知是人的本性。」

39.「學習如春起之苗，不見其增，日有所長;輟學似磨刀之石，不見其損，年有所虧。」

40.古時有位作家以前把讀書人分為四類：「海綿，不分好壞全吸收;鏡子，接受快，放出來也快;布袋，只留住了香料的渣滓，精華全部流失;篩子，只保留精華。」教師要學會做「篩子」。

41.美國生物學家及教育家喬登：「真正卓越的人生，少不了正直的生活。」

42.愛默生曾說：「大聲喧嘩反而難以入耳。」

43.「登高必自卑，行遠必自邇。」

44.法國女作家斯塔爾夫人：「良知的聲音極其微弱，很容易被淹沒，不過卻又清晰得令人無法遁逃。」

45.哥德早有明訓：「以一個人的現有表現期許之，他不會有所長進。以潛能與應有的成就期許之，他就會不負眾望。」

46.宗教領袖馬偕曾說：「在寂靜的精神世界裡，每天都實行著生命的戰爭。」

47.偉大的成就往往源自微不足道的小事。每念及此，我總認為世上沒有小事。——美國前眾議員暨廣告業者巴登

48.美國布希總統就職演說：「我以聖徒之所望自勉：對關鍵性事務——整合。對重大的事務——求變。對所有的事務——寬大。」

49.法國哲學家數學家及物理學家巴斯卡：「心靈世界自有真理，非理智所能企及。」

50.美國詩人馬克姆：「金科玉律已深植我們腦海，現在則是奉行不渝的時刻。」

51.「為一個人完全奉獻自己，勝過為拯救全世界而拚命。」——前聯合國秘書長哈馬舍爾德

52.友誼不可缺少信任，信任不可缺少誠信。——英國字典編纂家約翰生

53.梭羅曾說：「如果我們時時忙著體現自己的知識，將何從憶起成長所需的無知?」

54.俗諺說：「思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。」

55.江澤民總書記在年月日，北京師范大學建校周年大會上對全國廣大教師提出了殷切希望，他說：希望我們的教師「志存高遠愛國敬業教書育人為人師表嚴謹篤學與時俱進」。並希望我們的教師「成為熱愛學習學會學習和終身學習的楷模」。

56.當代作家劉燁說過：現在需要的是扎扎實實為中國做事的人。

57.《基礎教育課程改革綱要(試行)解讀》中有專篇議論教師的成長，它從「注重的不同」入手，敘述教師成長的五個階段：①「非注重」階段;②「虛擬注重」階段;③「生存注重」階段——初任教師的階段;④「任務注重」階段;⑤「自我更新注重」階段。

58.「既知教之所由興，又知教之所由廢，然後能夠為師也。」《禮記·學記》

59.「師者，所以傳道授業解惑也。」——韓愈

60.孫中山《提倡女子教育》：「惟必有學識，方可擔任教育。」

61.葉瀾教授曾提出：「人類的教育活動起源於交往，教育是人類一種特殊的交往活動。」

62.美國教育家布魯巴赫等人認為反思性教育教學實踐可分為三類：一是「對實踐的反思」;二是「實踐中反思」;三是「為實踐反思」。

63.美國獨立戰爭期間一位極不起眼的教師出身的中尉納森·黑爾的臨終遺言：「我的遺憾是我只能為我的民族犧牲一生。」

64.法國人阿爾貝特·史懷澤創立了「敬畏生命」的倫理學，被愛因斯坦稱為世紀最偉大的人物之一。

65.古希臘阿波羅神殿的石柱上赫然刻著「理解你自己」!

66.古人雲：「疑是思之始，學之端，小疑則小進，大疑則大進。」

67.巴爾扎克曾說過：「打開一切科學的鑰匙都毫無疑問是問號。」

68.老子說：「為學日益，為道日損，損之又損，以至於無為，無為而無不為。」

69.杜甫《春夜喜雨》：「好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。」

70.浙江樂清白象中學的黃玉琴老師提出一種「教育無為法」，即「放手」。

71.世紀英國詩人雪萊說：「我們全是希臘人。我們的法律，我們的文學，我們的宗教，我們的藝術，根源都在希臘。」黑格爾說過，一提到希臘就有一種家園的感覺。

72.宋代儒學大師朱熹說：「讀書無疑者，須教有疑。」

73.古人雲：「善思則得，善誘則通，誘思交融，百煉成鋼。」

74.美國心理學家和教育家傑羅姆·布魯納說過：「知識的獲得是一個主動的過程。學習者不應是信息的被動接受者，而應該是知識獲得的主動參與者。」

75.任鵬傑老師(《中史參》主編)常說：「努力比水平重要。」

76.「水嘗無華，相盪乃成漣漪;石本無火，相擊而生靈光。」

77.加里寧曾把教師譽為人類靈魂的工程師。

78.行為主義心理學家華生以前斷言：「給我一打健全的嬰兒和能夠培養他們的特殊世界，我能夠保證隨機選出任何一個……都能夠把他們訓練成為我所選定的 任何類型的特殊人物，如醫生律師藝術家大商人，甚至乞丐小偷。」(高覺敷：《西方近代心理學史》，人民教育出版社，年版，第頁)

79.丹麥中小學幾乎沒有考試。一個學生在進入大學前，一般只經歷三次考試，小學畢業初中畢業和高中畢業考試，除此之外，國家明確規定不允許任何人 任何學校實行任何書面考試。理由：一個人在進入成人社會前，發展的潛能是多樣性的，紙筆書面考試只能說明一個細小的方面，所以對學生用成績實行高低評價， 對很多學生來說是極不公平的。——《中學歷史教學參考》年第期第頁朱正標《今天，你發展了嗎?——關於歷史新課程發展性評價的反思》

80.哲學家雲：「人生有兩大可悲：一是追求的目標達不到，二是追求的目標達到了。」

『拾』 諾貝爾和諾貝爾獎金的資料

諾貝爾獎的由來

諾貝爾獎是以瑞典著名化學家、硝化甘油炸葯發明人阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾(1833-1896)的部分遺產作為基金創立的。諾貝爾獎包括金質獎章、證書和獎金支票。

諾貝爾生於瑞典的斯德哥爾摩。他一生致力於炸葯的研究，在硝化甘油的研究方面取得了重大成就。他不僅從事理論研究，而且進行工業實踐。他一生共獲得技術發明專利355項，並在歐美等五大洲20個國家開設了約100家公司和工廠，積累了巨額財富。

1896年12月10日，諾貝爾在義大利逝世。逝世的前一年，他留下了遺囑。在遺囑中他提出，將部分遺產（920萬美元）作為基金，以其利息分設物理、化學、生理或醫學、文學及和平5種獎金，授予世界各國在這些領域對人類作出重大貢獻的學者。

據此，1900年6月瑞典政府批准設置了諾貝爾基金會，並於次年諾貝爾逝世5周年紀念日，即1901年12月10日首次頒發諾貝爾獎。自此以後，除因戰時中斷外，每年的這一天分別在瑞典首都斯德哥爾摩和挪威首都奧斯陸舉行隆重授獎儀式。

1968年瑞典中央銀行於建行300周年之際，提供資金增設諾貝爾經濟獎（全稱為「瑞典中央銀行紀念阿爾弗雷德·伯恩德·諾貝爾經濟科學獎金」，亦稱「紀念諾貝爾經濟學獎」），並於1969年開始與其他5項獎同時頒發。諾貝爾經濟學獎的評選原則是授予在經濟科學研究領域作出有重大價值貢獻的人，並優先獎勵那些早期作出重大貢獻者。

1990年諾貝爾的一位重侄孫克勞斯·諾貝爾又提出增設諾貝爾地球獎，授予傑出的環境成就獲得者。該獎於1991年6月5日世界環境日之際首次頒發。

諾貝爾獎的獎金數視基金會的收入而定，其范圍約從11000英鎊（31000美元）到30000英鎊（72000美元）。獎金的面值，由於通貨膨脹，逐年有所提高，最初約為3萬多美元，60年代為7．5萬美元，80年代達22萬多美元。金質獎章約重半鎊，內含黃金23K，獎章直徑約為6．5厘米，正面是諾貝爾的浮雕像。不同獎項、獎章的背面飾物不同。每份獲獎證書的設計也各具風采。頒獎儀式隆重而簡朴，每年出席的人數限於1500人至1800人之間，其中男士要穿燕尾服或民族服裝，女士要穿嚴肅的夜禮服，儀式中的所用白花和黃花必須從聖莫雷空運來，這意味著對知識的尊重。

根據諾貝爾遺囑，在評選的整個過程中，獲獎人不受任何國籍、民族、意識形態和宗教的影響，評選的唯一標準是成就的大小。

遵照諾貝爾遺囑，物理獎和化學獎由瑞典皇家科學院評定，生理或醫學獎由瑞典皇家卡羅林醫學院評定，文學獎由瑞典文學院評定，和平獎由挪威議會選出。經濟獎委託瑞典皇家科學院評定。每個授獎單位設有一個由5人組成的諾貝爾委員會負責評選工作，該委員會三年一屆。其評選過程為：

——每年9月至次年1月31日，接受各項諾貝爾獎推薦的候選人。通常每年推薦的候選人有1000—2000人。

——具有推薦候選人資格的有：先前的諾貝爾獎獲得者、諾貝爾獎評委會委員、特別指定的大學教授、諾貝爾獎評委會特邀教授、作家協會主席（文學獎）、國際性會議和組織（和平獎）。

——不得毛遂自薦。

——瑞典政府和挪威政府無權干涉諾貝爾獎的評選工作，不能表示支持或反對被推薦的候選人。

——2月1日起，各項諾貝爾獎評委會對推薦的候選人進行篩選、審定，工作情況嚴加保密。

——10月中旬，公布各項諾貝爾獎獲得者名單。

——12月10日是諾貝爾逝世紀念日，這天在斯德哥爾摩和奧斯陸分別隆重舉行諾貝爾獎頒發儀式，瑞典國王出席並授獎。

諾貝爾獎沒有數學獎,流傳是因為他喜歡的人和一個數學家在一起了。

歷屆諾貝爾獎獲獎名錄

1901年12月10日第一屆諾貝爾獎頒發。

德國科學家倫琴因發現X射線獲諾貝爾物理學獎。

荷蘭科學家范托霍夫因化學動力學和滲透壓定律獲諾貝爾化學獎。

德國科學家貝林因血清療法防治白喉，破傷風獲諾貝爾生理學或醫學獎。

法國作家蘇利·普呂多姆因詩《命運》、《幸福》、《眼睛》等散文；《論藝術》、《詩句的斷想》等著作獲諾貝爾文學獎。

瑞士人桂南因創立國際紅十字會、法國人帕西因創立國際和平聯盟和各國議會聯盟而共同獲諾貝爾和平獎。

1902年12月10日第二屆諾貝爾獎頒發。

荷蘭科學家洛倫茲因創立電子理論、荷蘭科學家塞曼因發現磁力對光的塞曼效應而共同獲得諾貝爾物理學獎。

德國科學家費雪因合成嘌呤及其衍生物多肽獲諾貝爾化學獎。

美國科學家羅斯因發現瘧原蟲通過瘧蚊傳入人體的途徑獲諾貝爾生理學或醫學獎。

瑞士人戈巴特因創建國際和平局、桂科蒙因宣傳和平、反對戰爭而共同獲得諾貝爾和平獎。

德國歷史學家塞道爾·蒙森獲諾貝爾文學獎。

1903年12月10日第三屆諾貝爾獎頒發。

法國科學家貝克勒爾因發現天然放射性現象、居里夫婦因發現放射性元素鐳而共同獲得諾貝爾物理學獎。

瑞典科學家阿倫紐斯因電解質溶液電離解理論獲諾貝爾化學獎。

丹麥科學家芬森因光輻射療法治療皮膚病獲諾貝爾生理學或醫學獎。

挪威作家比昂松因《羅馬史》、《羅馬國家法》等獲諾貝爾文學獎。

英國人克里默因仲裁國際爭端，推動國際和平運動，領導國際工人協會獲諾貝爾和平獎。

1904年12月10日第四屆諾貝爾獎頒發。

英國科學家瑞利因發現氬獲得諾貝爾物理學獎。

英國科學家拉姆賽因發現六種惰性所體，並確定它們在元素周期表中的位置獲得諾貝爾化學獎。

俄國科學家巴浦洛夫因消化生理學研究的巨大貢獻獲得諾貝爾生理學或醫學獎。

西班牙作家埃切加萊·埃薩吉雷因劇作《在劍柄上》、《最後的夜晚》、《懷疑》等、法國作家米斯特拉爾因詩《米海耶》《仁那皇後》等而共同獲得諾貝爾文學獎。

1873年成立的國際法協會因促進國際和平與合作獲得諾貝爾和平獎。

1905年12月10日第五屆諾貝爾獎頒發。

德國科學家勒納因陰極射線的研究獲得諾貝爾物理學獎。

德國科學家拜耳因研究有機染料及芳香劑等有機化合物獲得諾貝爾化學獎。

德國科學家科赫因對細菌學的發展獲諾貝爾生理學或醫學獎。

波蘭作家顯克微支因小說《三部曲》、《你往何處去》獲得諾貝爾文學獎。

奧地利女強人蘇納特因積極促進世界和平獲得諾貝爾和平獎。

1906年12月10日第六屆諾貝爾獎頒發。

英國科學家湯姆遜因研究氣體的電導率獲得諾貝爾物理學獎。

法國科學家穆瓦桑因分離元素氟、發明穆瓦桑熔爐獲得諾貝爾化學獎。

義大利科學家戈爾吉和西班牙科學家拉蒙·卡哈爾因對神經系統結構的研究而共同獲得諾貝爾生理學或醫學獎。

義大利作家卡杜齊因詩《撒旦頌》，著作《早期義大利文學研究》獲諾貝爾文學獎。

美國總統羅斯福因成功調解日俄沖突獲諾貝爾和平獎。

1907年12月10日第七屆諾貝爾獎頒發。

美國科學家邁克爾遜因測量光速獲諾貝爾物理學獎。

德國科學家畢希納因發現無細胞發酵獲諾貝爾化學獎。

法國科學家因發現瘧原蟲在致病中的作用獲諾貝爾生理學或醫學獎。

英國作家魯德耶德·吉卜林因詩《營房歌曲》、小說《吉姆》獲諾貝爾文學獎。

義大利人莫內塔因堅持不懈地宣傳和平思想、法國人雷諾為解決國際爭端樹立了典範而共同獲得諾貝爾和平獎。

1908年12月10日第八屆諾貝爾獎頒發。

法國科學家李普曼因發明彩色照片的復制獲諾貝爾物理學獎。

英國科學家盧瑟福因研究元素的蛻變和放射化學獲諾貝爾化學獎。

德國科學家埃爾利希因發明「606」、俄國科學家梅奇尼科夫因對免疫性的研究而共同獲得諾貝爾生理學或醫學獎。

德國作家歐肯因《偉大思想家的人生觀》獲諾貝爾文學獎。

瑞典人阿諾德森因為和平解散挪威-瑞典聯盟盡力奔波、丹麥人巴耶因積極從事國際和平運動而共同獲得諾貝爾和平獎。

1909年12月10日第九屆諾貝爾獎頒發。

義大利科學家馬可尼、德國科學家布勞恩因發明無線電報技術而共同獲得諾貝爾物理學獎。

德國科學家奧斯特瓦爾德因催化、化學平衡和反應速度方面的開創性工作獲諾貝爾化學獎。

瑞士科學家柯赫爾因對甲狀腺生理、病理及外科手術的研究獲諾貝爾生理學或醫學獎。

瑞典作家拉格洛夫因小說《古斯泰·貝林的故事》等獲諾貝爾文學獎。

比利時人貝爾納特因調解國際爭端、爭取限制軍備、法國人德康斯坦因促進法美和解而共同獲得諾貝爾和平獎。

1910年12月10日第十屆諾貝爾獎頒發。

荷蘭科學家范德瓦爾斯因研究氣體和液體狀態工程獲諾貝爾物理學獎。

德國科學家瓦拉赫因脂環族化合作用方面的開創性工作獲諾貝爾化學獎。

俄國科學家科塞爾因研究細胞化學蛋白質及核質獲諾貝爾生理學或醫學獎。

德國作家海澤因小說《傲子女》、《天地之愛》等獲諾貝爾文學獎。

1891年成立的國際和平局因維護世界和平、促進國際合作獲諾貝爾和平獎。

1911年12月10日第十一屆諾貝爾獎頒發。

德國科學家維恩因發現熱輻射定律獲諾貝爾物理學獎。

法國科學家瑪麗·居里(居里夫人)因發現鐳和釙，並分離出鐳獲諾貝爾化學獎。

瑞典科學家古爾斯特蘭因研究眼的屈光學獲諾貝爾生理學或醫學獎。

比利時作家梅特林克因劇本《青鳥》、《莫娜娃娜》獲諾貝爾文學獎。

奧地利人弗里德因創建幾種宣傳和平的刊物，並創建國際新聞協會獲諾貝爾和平獎。

1912年12月10日第十二屆諾貝爾獎頒發。

荷蘭科學家達倫因發明航標燈自動調節器獲諾貝爾物理學獎。

德國科學家格利雅因發現有機氫化物的格利雅試劑法、法國科學家薩巴蒂埃因研究金屬催化加氫在有機化合成中的應用而共同獲得諾貝爾化學獎。

法國醫生卡雷爾因血管縫合和器官移植獲諾貝爾生理學或醫學獎。

德國作家霍普特曼因劇本《織工們》獲諾貝爾文學獎。

美國人魯特因促使24項雙邊仲裁協定的簽訂獲諾貝爾和平獎。

1913年12月10日第十三屆諾貝爾獎頒發。

荷蘭科學家卡曼林歐尼斯因研究物質在低溫下的性質，並制出液態氦獲諾貝爾物理學獎。

瑞士科學家韋爾納因分子中原子鍵合方面的作用獲諾貝爾化學獎。

法國科學家裡歇特因對過敏性的研究獲諾貝爾生理學或醫學獎。

印度詩人泰戈爾因詩《新月集》、《吉檀迦利》等獲諾貝爾文學獎。

比利時外交官拉方丹因促使日內瓦和平會議通過阻止空戰決議獲諾貝爾和平獎。

1914年12月10日第十四屆諾貝爾獎頒發。

德國科學家勞厄因發現晶體的X射線衍射獲諾貝爾物理學獎。

美國科學家理查茲因精確測定若干種元素的原子量獲諾貝爾化學獎。

奧地利科學家巴拉尼因前庭器官方面的研究獲諾貝爾生理學或醫學獎。

1915年12月10日第十五屆諾貝爾獎頒發。

英國科學家威廉·亨利·布拉格和威康·勞倫斯·布拉格父子因用 X射線分析晶體結構獲諾貝爾物理學獎。

德國科學家威爾泰特因對葉綠素化學結構的研究獲諾貝爾化學獎。

法國作家羅曼·羅蘭因小說《約翰·克里斯朵夫》獲諾貝爾文學獎。

1916年12月10日第十六屆諾貝爾獎頒發。

瑞典作家海登斯坦因詩《朝聖與漂泊的年代》獲諾貝爾文學獎。

1917年12月10日第十七屆諾貝爾獎頒發。

英國科學家巴克拉因發現 X射線對元素的特徵發射獲諾貝爾物理學獎。

丹麥作家吉勒魯普因小說《日耳曼人的徙工》、丹麥作家彭托皮丹因小說《希望之鄉》、《幸運的彼得》、《冥國》而共同獲得諾貝爾文學獎。

1863年成立的國際紅十字委員會因在建立戰俘與家屬通訊方面的大量工作獲諾貝爾和平獎。

1918年12月10日第十八屆諾貝爾獎頒發。

德國科學家普朗克因創立量子論、發現基本量子獲諾貝爾物理學獎。

德國科學家哈伯因氨的合成獲諾貝爾化學獎。

註：本屆諾貝爾獎僅頒發兩項

1919年12月10日第十九屆諾貝爾獎頒發。

德國科學家斯塔克因發現正離子射線的多普勒的效應和光線在電場中的分裂獲諾貝爾物理學獎。

比利時科學家博爾德因發現免疫力，建立新的免疫學診斷法獲諾貝爾生理學或醫學獎。

瑞士作家斯皮特勒因史詩《奧林匹亞的春天》獲諾貝爾文學獎。

美國總統威爾遜因倡議創立國際聯盟獲諾貝爾和平獎。

1920年12月10日第二十屆諾貝爾獎頒發。

瑞士科學家紀堯姆因發現合金中的反常性質獲諾貝爾物理學獎。

德國科學家能斯脫因發現熱力學第三定律獲諾貝爾化學獎。(1921年補發)

丹麥科學家克羅格因發現毛細血管的調節機理獲諾貝爾生理學或醫學獎。

挪威作家漢姆生因小說《土地的成長》、《維克多利亞）獲諾貝爾文學獎。

法國人布爾茨瓦因在創立國際聯盟中做了大量工作獲諾貝爾和平獎。

1921年12月10日第二十一屆諾貝爾獎頒發。

美籍德裔科學家愛因斯坦闡明光電效應原理獲諾貝爾物理學獎。

英國科學家索迪因研究放射化學、同位素的存在和性質獲諾貝爾化學獎。

法國作家法郎士因小說《現代史話》獲諾貝爾文學獎。

瑞典人布蘭延、挪威人蘭格因倡導國際和平而共同獲得諾貝爾和平獎。

1922年12月10日第二十二屆諾貝爾獎頒發。

丹麥科學家玻爾因研究原子結構及其輻射獲諾貝爾物理學獎。

英國科學家阿斯頓因用質譜儀發現多種同位素並發現原子獲諾貝爾化學獎。

英國科學家希爾因發現肌肉生熱、德國科學家邁爾霍夫因研究肌肉中氧的消耗和乳酸代謝而共同獲得諾貝爾生理學或醫學獎。

西班牙作家貝納文特·馬丁內斯因劇本《利害關系》、《星期六晚上》等獲諾貝爾文學獎。

挪威人南森因領導國際賑濟飢荒工作獲諾貝爾和平獎。

1923年12月10日第二十三屆諾貝爾獎頒發。

美國科學家密立根因測量電子電荷，並研究光電效應獲諾貝爾物理學獎。

奧地利科學家普雷格爾因有機物的微量分析法獲諾貝爾化學獎。

加拿大科學家班廷、英國科學家麥克勞德因發現胰島素而共同獲得諾貝爾生理學或醫學獎。

愛爾蘭作家葉芝因詩劇《胡里痕的凱瑟琳》獲諾貝爾文學獎。

1924年12月10日第二十四屆諾貝爾獎頒發。

瑞典科學家西格班因研究 X射線光譜學獲諾貝爾物理學獎。

荷蘭科學家埃因托芬因發現心電圖機制獲諾貝爾生理學或醫學獎。

波蘭作家萊蒙特因小說《農民》獲諾貝爾文學獎。

1925年12月10日第二十五屆諾貝爾獎頒發。

德國科學家弗蘭克、赫茲因闡明原子受電子碰撞的能量轉換定律而共同獲得獲諾貝爾物理學獎。

奧地利科學家席格蒙迪因闡明膠體溶液的復相性質獲諾貝爾化學獎。

愛爾蘭作家肖伯納因劇本《聖女貞德》獲諾貝爾文學獎。

英國首相張伯倫因策劃簽訂《洛迦諾公約》、美國人道威斯因制定道威斯計劃而共同獲得諾貝爾和平獎。

1926年12月10日第二十六屆諾貝爾獎頒發。

法國科學家佩林因研究物質結構的不連續性，測定原子量獲諾貝爾物理學獎。

瑞典科學家斯韋德堡因發明高速離心機並用於高分散膠體物質的研究獲諾貝爾化學獎。

丹麥醫生菲比格因對癌症的研究獲諾貝爾生理學或醫學獎。

義大利作家黛萊達因小說《離婚之後》、《灰燼》、《母親》獲諾貝爾文學獎。

法國人白里安因促進《洛迦諾和約》的簽訂、德國人施特萊斯曼因對歐洲各國的諒解作出貢獻而共同獲得諾貝爾和平獎。

1927年12月10日第二十七屆諾貝爾獎頒發。

美國科學家康普頓因發現散射 X射線的波長變化、英國科學家威爾遜因發明可以看見帶電粒子軌跡的雲霧室而共同獲得諾貝爾物理學獎。

德國科學家維蘭德因發現膽酸及其化學結構獲諾貝爾化學獎。

奧地利醫生堯雷格因研究精神病學、治療麻痹性痴呆獲諾貝爾生理學或醫學獎。

法國哲學家柏格森因哲學著作《創造進化論》諾貝爾文學獎。

法國人比松因多方謀求和平與法德和好、德國人奎德因反對非法軍事訓練而共同獲得諾貝爾和平獎。

1928年12月10日第二十八屆諾貝爾獎頒發。

英國科學家理查森因發現電子發射與溫度關系的基本定律獲諾貝爾物理學獎。

德國科學家溫道斯因研究丙醇及其維生素的關系獲諾貝爾化學獎。

法國科學家尼科爾因對斑疹傷寒的研究獲諾貝爾生理學或醫學獎。

挪威女作家溫塞特因小說《克里斯門·拉夫朗的女兒》獲諾貝爾文學獎。

1929年12月10日第二十九屆諾貝爾獎頒發。

法國科學家德布羅意因提出粒子具有波粒二項性獲諾貝爾物理學獎。

英國科學家哈登因有關糖的發酵和酶在發酵中作用研究、瑞典科學家奧伊勒歇爾平因有關糖的發酵和酶在發酵中作用而共同獲得諾貝爾化學獎。

荷蘭科學家艾克曼因發現防治腳氣病的維生素B1、英國科學家霍普金斯因發現促進生命生長的維生素而共同獲得諾貝爾生理學或醫學獎。

德國作家曼因小說《布登勃洛克一家》獲諾貝爾文學獎。

美國人凱洛格因在簽訂《凱洛格·白里安公約》的工作獲諾貝爾和平獎。

1930年12月10日第三十屆諾貝爾獎頒發。

印度科學家拉曼因研究光的散射，發現拉曼效應獲諾貝爾物理學獎。

德國科學家費歇爾因研究血紅素和葉綠素，合成血紅素獲諾貝爾化學獎。

美國科學家蘭斯坦納因研究人體血型分類、並發現四種主要血型獲諾貝爾生理學或醫學獎。

美國作家劉易斯因小說《大街》、《巴比特》獲諾貝爾文學獎。

瑞典人瑟德布洛姆因努力謀求世界和平獲諾貝爾和平獎。

1931年12月10日第三十一屆諾貝爾獎頒發。

德國科學家博施、伯吉龍斯因發明高壓上應用的高壓方法而共同獲得諾貝爾化學獎。

德國科學家瓦爾堡因發現呼吸酶的性質的作用獲諾貝爾生理學或醫學獎。

瑞典作家卡爾費爾特因詩集《荒原和愛情之歌》獲諾貝爾文學獎。

美國人亞當斯因爭取婦女、黑人移居的權利、美國人巴特勒因促進國際相互了解而共同獲得諾貝爾和平獎。