coursera融資

Ⅰ 在Coursera 工作是怎樣一番體驗

1. 地理優越，矽谷核心地帶，坐落Mountain View downtown附近
2. 時機合適，Stanford教授2012年成立，100+正式員工
3. 學術血統，Yale 前校長作為CEO，Engineer也大半畢業於Stanford
4. 課程一流，100多所世界頂級大學(Stanford, Yale, UPenn, Princeton, Columbia, Duke etc.)，橫貫中西古今，文史科技，1000w以上用戶，廣受好評。
5. 技術新潮，Python, Scala, Scalding, AWS, Big query, 什麼都敢用，跟我之前工作比起來，這里完全基於雲平台，也很驚訝這么多開源組合。
6. 使命驅動，讓全人類免費獲取一流教育品質，用技術和互聯網改造教育產業
7. 待遇福利，無限期休假，免費3餐，周五Happy Hour, 聚餐，Offsite，組織各種體育和娛樂活動
8. 文化特別，透明制度，年輕活躍，好學向上，鼓勵員工免費上各種課程
9. 資本認可，不是非營利組織，引入頂級VC 8600萬美金B輪融資，也會積極探索商業化
10. 創新產品：推出On demand課程，證書，多語言字幕，移動App
11. 中國市場是2014年戰略重點，跟北京大學，上海交大，復旦大學，南京大學等高校建立合作，跟果殼網，網易公開課，字幕組都是良好關系。

工作感受

透明：對待員工像成年人，打造信息透明的工作氛圍，比如公司很多高層會議是直接可以訪問，包括董事會會議，有一次討論是否要把薪水也公開化。作為員工能了解最新的公司財務，產品，合作，招聘動態。

平等：每周都會召開ALL HANDS，我上班第一天就坐在CEO的旁邊，近距離觀察高層的演講，體會他們的思維方式。鼓勵大家去分享，每周都有talk and show, tech talk, 邀請公司外的技術專家的meetup，參加各種social會議，希望每個人都是一面旗幟去傳播文化。

信任：相信員工，員工手冊里寫把公司的錢當自己當錢花，既不浪費也不要太簡。只要你覺得舒服，可以請無限期的假，可以購買提高效率的工具，比如鍵盤，軟體，手機費用都會報銷。上班時間也很靈活，不需固定或者被動加班。

雲平台：不需要什麼VPN，只要能上網馬上可以辦公。本身內部交流就是用Google Apps(Gmail, 日歷，Gtalk)和一大堆網路工具。技術也是使用AWS雲平台，可以想像隨意啟動雲端服務，做一些實驗。

高效：設定OKR (Objectives and Key Results)做績效管理，通過一些敏捷軟體做項目管理，隨時可以跟經理預約會議，討論如何提高工作效率。一般在會議前就會把一些重要notes給大家看，安排和執行會詳細記錄下來，每個人都可以提建議和跟蹤。HR說過一句招最好的人，然後就不要約束，放手讓他做。

活潑：跟學校一樣，年輕人多，喜歡開玩笑，比如電腦沒鎖，就會被人惡作劇發送郵件到組里。討論的話題是如何提高學生的注冊，如何批改作業，提高老師的吸引力，課程的成功率，哪個學校排名好。而之前在一些公司，大家都喜歡討論房子學區，小孩，票子，這邊還真沒有。

挑戰：目前還是想要做的很多，還是沒人做的階段，今年以來團隊已經擴張一倍，比如我負責的基礎架構還沒有成型，系統還不穩定，需要花很大精力去完善，充滿未知的挑戰，但如果想build，make things happen確實是個好時機。

Ⅱ 這是什麼軟體或則網站啊 要錢嗎

查看更多圖片Coursera是免費大型公開在線課程項目，由美國斯坦福大學兩名計算機科學教授安德魯·恩格(AndrewNg)和達芙妮·科勒(DaphneKoller)創辦。旨在同世界頂尖大學合作，在線提供免費的網路公開課程。Coursera的首批合作院校包括斯坦福大學、密歇根大學、普林斯頓大學、賓夕法尼亞大學等美國名校。項目成立不足一年，便吸引來自全球190多個國家和地區的130萬名學生注冊124門課程。
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基本信息
外文名 :Coursera
類 別 :免費在線公開課
國 家 :美國
成立時間 :2012年4月
累計融資額 :6500 萬美元
用戶數 :405萬（2013年7月）
商業性質 :盈利機構
簡介
Coursera是免費大型公開在線課程項目，由美國斯坦福大學兩名計算機科學教授安德魯·恩格(Andrew Ng)和達芙妮·科勒(Daphne Koller)創辦,旨在同世界頂尖大學合作，在線提供免費的網路公開課程。Coursera 的首批合作院校包括斯坦福大學、密歇根大學、普林斯頓大學、賓夕法尼亞大學等美國名校。
Coursera與另外12所大學達成合作協議。其課程報名學生突破了150萬，來自全球190多個國家和地區，而網站注冊學生為68萬。除了建立初期的斯坦福、普林斯頓、密歇根以及賓夕法尼亞大學外，新增的大學包括了喬治亞理工學院、杜克大學、華盛頓大學、加州理工學院、萊斯大學、愛丁堡大學、多倫多大學、洛桑聯邦理工學院- 洛桑（瑞士）、約翰·霍普金斯大學公共衛生學院、加州大學舊金山分校、伊利諾伊大學厄巴納- 香檳分校以及弗吉尼亞大學。

Ⅲ 吳恩達究竟是人工智慧的佈道者還是賣水人

Deeplearning.ai、Drive.ai再加上最近的Landing.ai，吳恩達夫婦幾乎要把.ai系列注冊全了。

不過從吳恩達從斯坦福到谷歌再到網路，離職網路後又創立了Deeplearning.ai和Landing.ai的經歷，倒是受到了頗多爭議。

討論吳恩達究竟是人工智慧的賣水人還是佈道者根本沒什麼意義。能號召企業向AI轉型，藉此創造工作機會，並向渴望機會的人提供進入路徑，這已經是一個佈道者能做到的最好的事情。即使吳恩達能從中獲得收益，又有什麼錯呢？

我倒是覺得，吳恩達的職業路徑是一個很好的範本。大企業對頂端人工智慧人才的需求總有一天會達到飽和，教授和學者們如果自己創業，拿到融資倒是不難，可如何把演算法變成可售賣的商品卻沒那麼容易。像吳恩達這樣，以服務提供者的方式在更多地方挖掘出人工智慧落地場景，再培養人才送上這些崗位，可能會是教授們另一條更順遂的商業道路。

Ⅳ 金融專業能申請芝加哥大學金融工程碩士嗎

據國外媒體報道，免費網路課程既受到了廣大學生和成年學習者的青睞，又得到了各所大學的認可。美國各大高校紛紛上馬網路課程項目，並開始考慮向在線學習者授予學分。雖然網路課程具有不可抗拒的吸引力，但是它目前尚不能克服在線作弊的問題，而且缺乏合理的評價制度。
網路課程受歡迎
美國斯坦福大學的兩名電腦科學家創辦了一家名為Coursera的公司，該公司周二宣稱有12所主要的研究性大學參與該公司的網路課程項目。到今年秋季，Coursera公司將提供100種以上飛免費大型公開在線課程（簡稱MOOC）。該課程有望吸引全球數百萬學生和成年學習者。
甚至在擴張之前，Coursera公司的創始人達芙妮-科勒（Daphne Koller）和安德魯-恩格（Andrew Ng）就表示，該公司與其最初的合作夥伴密歇根大學、普林斯頓大學、斯坦福大學和賓夕法尼亞大學合作推出了43門網路課程，現已有68萬名學生報名參加。
現在，該公司的新的合作夥伴還包括加州理工學院、杜克大學、喬治亞理工學院、約翰霍普金斯大學、萊斯大學、加州大學舊金山校區、伊利諾伊大學厄本那香檳分校、華盛頓大學和弗吉尼亞大學。海外合作夥伴包括蘇格蘭愛丁堡大學、多倫多大學和瑞士洛桑理工學院。
其中有些大學還提供學分。「這無異於一場海嘯。」喬治亞理工大學21世紀大學中心主任理查德-德米羅（Richard A. DeMillo）說，「這對於任何人來說都是一個全新的事物，但是這種網路課程試驗的潛在利益是巨大的，因此我很難想像哪個大型研究性大學不願意參與進來。」
由於技術的進步，MOOC很可能會改變游戲規則，讓高等教育惠及數億人。這些技術進步包括質量極大改善的在線發布平台，提供針對性學習材料的能力以及分析大量學生學習經驗以鑒別哪種學習方法最佳的技術。
迄今為止，大多數MOOC包括計算機科學、數學和工程。但是，Coursera公司正准備向醫療、詩歌和歷史等學科發展。去年，斯坦福大學提供的免費在線人工智慧課程吸引了190個國家的16萬名學生，MOOC才逐漸為人所知。雖然僅有一小部分學生完成了這門課程，但是報名人數仍然令人震驚。
「有這么多人對這些課程感興趣，這說明人們非常渴望受到教育。」美國教育委員會總裁莫里-科貝特-布羅德（Molly Corbett Broad）說，「盡管網路課程的發展之路充滿了坎坷，但是它仍然是一種非常重要的嘗試。」
該不該提供學分
迄今為止，MOOC尚不提供學分，而只有「課程修完聲明」和成績單。但是，華盛頓大學稱，它計劃今年秋季為其Coursera公司的網路課程提供學分，而其他與Coursera公司合作的大學也正准備朝著這個方面發展。華盛頓大學副教務長大衛-薩特瑪麗（David P. Szatmary）稱，要獲得學分，學生將需要支付一定的費用，完成額外的任務，並與導師合作做項目。
專家稱，現在預測MOOC將會如何得到推廣或哪些課程將最受歡迎為時尚早。Coursera公司已融資大約2200萬美元，其中包括來自加州理工學院和賓夕法尼亞大學的370萬美元證券投資。該公司目前還比較有實力。但是，類似的公司還有edX公司，由哈佛大學和麻省理工學院合資；Udacity公司，由斯坦福大學的人工智慧專家塞巴斯蒂安-特龍（Sebastian Thrun）創立。
每家公司提供的網路課程均包括幾個部分的內容，例如簡短的視頻、互動問答和其他活動——以及在線論壇，可讓學生們相互之間回答問題。
但是，就連特龍這個MOOC專家也警告稱，網路課程盡管前景不錯，但目前仍處於試驗階段。「我想我們上馬網路課程有點匆忙。」他說，「我還沒有看到哪項研究結果證明，網路學習與其他類型的學習效果一樣好。」
不可抗拒的吸引力
覆蓋全球是Coursera公司的目標。「瑞士洛桑理工學院提供有法語課程，現已面向半個非洲的學生開放。」科勒說。各所大學均在設計和開發自己的網路課程，並在考慮是否給予學分。
Coursera公司並未向合作的大學支付任何費用，這些大學也未給該公司支付費用，但是它們都需要承擔較高的成本。它們的合作協議稱，如果有任何營收產生，它們將實行利益均沾。
盡管MOOC最終將需要自負盈虧——要麼向學生收費，給他們頒發認證書或提供優質服務；要麼向招聘單位收費，讓他們接觸到最優秀的學生——但是科勒和大學官員稱，這並不是一個緊迫的問題。
Coursera公司約有三分之二的學生來自於海外，大多數網路課程吸引了數萬名學生，這對於許多教授來說，是一種不可抗拒的吸引力。「每門學科都有一個小講台，大多數時候我們都有五個聽眾在聽我們的講課。」密歇根大學教授斯科特-佩奇（Scott E. Page）說，他負責教授Coursera公司的模型思維課程，當看到有4萬名學生下載他的視頻時，他感到非常激動。「要是在學校課堂上，我恐怕要等200年才能教這么多學生。」
很多教授稱，他們課堂內的學生也能夠從網路學習材料中受益。有些教授還特意調整了他們的課程，讓學生先上網路課程，然後再到教室里參加互動活動或解答問題。「事實上，學生們在網路視頻中學到了很多東西，這讓我有更多時間教授我認為較難的內容。」斯坦福大學教授丹-博內（Dan Boneh）說，他負責教授Coursera公司的密碼系統課程。
Coursera公司與各個大學簽署的協議並不具有排他性，許多與之合作的大學能夠同時與好幾個在線教育實體進行合作。「我已與麻省理工學院、Udacity和2Tor洽談過合作事宜。」杜克大學的教務長皮特-蘭奇（Peter Lange）說，「在一個變化如此迅速的行業，我們需要具有靈活性，因此我們就可能會同時建立兩三個合作關系。」
在線作弊與評價制度
網路課程學習的一個障礙就是克服在線作弊。「我不會授予學分，除非有人能夠解決在線作弊的問題，並能夠確保接受測試的是學生本人。」美國加州理工學院教授安東尼奧-蘭熱爾(Antonio Rangel）說。他將會在今年秋天教授經濟學原理。最近Udacity公司宣布，他們計劃讓學生支付80美元，到全球教育公司培生教育集團在世界各地開設的考試中心去參加考試。
評價制度也同樣地暴露出一些問題。Coursera公司的人文課程採用學生相互評分制，這樣一來，學生首先必須證明他們符合教授規定的某項任務的評價標准，然後對其他五個同學的工作表現進行打分，並讓這五個同學反過來對自己的工作表現進行評分。但是，科勒女士表示，有一點尚未明確，那就是如果學生未達到教授的評價標准，他們又會面臨怎樣的結果呢？
目前尚不清楚，新的MOOC如何影響盈利性在線課程培訓機構的招生人數，以及它們最終是否會蠶食提供網路課程的各所大學的招生人數。不過，很多教授否認存在這種威脅。「有些人議論網路教育將會消滅大學。但是，我們在大學校園所做的一切，就是為了幫助學生從18歲過渡到22歲，而這是一件非常復雜的事情。」密歇根大學的教授佩奇說。他還補充稱MOOC將最適合於「國際學生和退休人員」。
科勒女士稱，學生最終將能夠參加MOOC課程，並獲得與傳統文憑相當的認證證書。「我們並不打算成為一個可以頒發學位的高等教育機構。」她說，「我們感興趣的是，學生們能夠用這些非正式的認證證書做什麼。

Ⅳ 萬門大學的老師怎麼樣

萬門大學的老師都挺不錯的，講解的很細心，總的來說幫助很大的，老師總是不厭其煩的指導，讓個人獲益良多。

Ⅵ 大學生應該怎樣增強自己

進入了大學之後，相信會有很多的學生都是第一次離開生活學習。了很久的家鄉，經過高考之後來到自己學校的所在地方。然後各自在這個陌生的城市又開啟四年的生活與學習的旅程。來到這個陌生的城市之後，相信大家可以充分的領略到城市。我大和美，但是這些絲毫不會影響自己對於新環境的熱愛。

其實說這些呢，就是希望大家能夠在這大學四年當中能夠活得精彩，四年的時光轉瞬即逝。四年大概可以分成為這幾個階段，專業有關的知識，一年准備好畢業論文，然後畢業找工作，其實在這些安排當中還是需要一年的時間來適應自己大學生活。在這些階段當中可以花一些時間去旅遊，見一見世面，總之大學四年時間過得會非常的快，所以且行且珍惜。

大一的新生剛開始自己的大學生活，一定要快速完成自己從中學生到大學生的轉變。不管是在學習節奏方面還是心理方面。爭取能夠在大二也就是到20歲左右的時候，擺脫到天真的一面慢慢的走向成熟。可能有些同學因為成績不怎麼理想，所以被調劑到自己不是很滿意的大學學自己不想學的專業。但是再怎麼樣都已經來學校了，不能因為自己嫌棄學校嫌棄專業而成為自己懶惰和墮落的借口。

那麼大學期應該要如何提升自我呢？首先需要先明白自己到底想要的是什麼，找一個時間地點靜靜的坐下來，拿起自己的本子筆，一步一步，我開始規劃自己大學4年需要做些什麼。其中的意思就是在自己現有的基礎上再進步一些，也就意味著首先應該要跳出自己的舒適圈。大家都知道躺在宿舍的床上很舒服，但是這樣永遠得不到自身提升，無論你在每次醒來之後，都在後悔自己為什麼躺在床上，還是睡覺之前，腦子里邊想著如何規劃自己的未來。這些都是無稽之談。不想動，怎麼可能會成功呢。

大學期間一定要特別認真的對待自己的專業課程，再多關注一些本專業的就業形勢。可能在高考之前，大家填報志願的時候，每個人都會思考很久，考慮許多方面才做出了這個專業的選擇，那麼對於自己選擇的這個專業，大家一定要非常認真的對待，了解自己未來這個專業的就業情況，這個時代隨時都在變化自己的專業也是如此，計劃永遠是趕不上變化的，學好專業的相關知識是。一切事物的根本。隨著現在時代的不斷變化，掌握更多的技能才算是提高。

在這就是在學校期間一定要積極參加一些學校的活動，鍛煉自己各方面的能力，大學生活也算是豐富多彩的類型，有很多種，不要以為。在學校只有好好學習就夠了，不管是參加任何活動都會對自己的能力有所提升，身體素質參加知識競賽類的活動可以增強一些知識學習能力，參加團隊協作活動也可以提高自己的團隊意識，參加一些藝術類的活動可以提高自己的審美。再就是可以競選一些負責人之類的活動，這樣一來可以提高自己的組織能力和管理能力等等。

可能。理想很豐滿，但是現實卻很骨感，大學四年其實最關鍵的就是自己清楚自己想要什麼，然後應該想一想怎麼去做。希望這篇文章能夠給還在迷茫的大學生們帶來一點幫助。

Ⅶ 互聯網中的這些公司是如何做內容的

在資本市場的又一輪風潮推動下，無論互聯網玩家還是教育巨頭，都不由自主地加快了腳步。 上個月啟動IPO的歡聚時代和華圖宏陽，分別是兩大類企業的典型代表。歡聚時代以游戲門戶多玩和語音工具YY起家，利用在游戲娛樂領域形成的技術優勢和用戶規模，繼續出牌橫切教育，一面開放課程市場，一面推出教育模板，試圖以行動回應「互聯網企業玩不轉教育」的質疑。華圖宏陽從圖書出版起步，以公考培訓做大，憑借教法創新和課程研發的積累，向互聯網縱深切入，直播、微課、網校App、「光棍節」電商約戰……最潮元素一個不少，玩得越來越有「網」味。 沒有誰敢否認，資本和技術的結合能讓任何一個行業飛起來。但問題在於：是不是每個行業都應該飛起來。世人關注的目光總愛停留在新炒的酷炫概念上，而對漫長而艱辛的積累過程卻沒耐心去探究。 對於正在探尋具體方向的互聯網教育創業公司而言，生於這個所屬行業被風投熱捧的時期，真不知該算是幸運，還是不幸。 幸運的是，你有更大的希望從投資人手裡拿到錢，也許可以從更高的台階上起步;不幸的是，你從一開始就要不斷去想將來怎麼賺錢，怎麼賺十倍百倍千倍的錢，而這很可能逼得你不得不背離教育的本質，被資本牽動得最終搞不清自己做的是什麼。 平台之惑 前幾天，陳小濛在《中國為什麼出不了可汗學院/Coursera》一文中，寫下一句意味深遠的話：「在線教育的變革需要真正的理想主義者，這些理想者或許並非是完完全全按照市場/需求出牌，或者說，他們不僅僅是按照市場/需求出牌。」 而國內這些漸漸占據了VC視野的互聯網教育創業公司，很大一部分(我不敢用「清一色」那麼絕對的字眼)都是在上游沒有內容積累、下游沒有用戶沉澱的前提下就要做「革命性」的大型「平台」。 這不能算是他們的錯，因為互聯網創業就是這樣的邏輯：只有「平台」才是撬動地球的杠桿。網路文庫剛剛開放課程，就能夠將無論是新東方在線這樣的B2C大戶還是多貝網這樣的C2C新手都納入到自己的體系之中一起玩，這就是平台巨頭的力量。 可問題是，若大家都奔著「平台」而去，試問誰來踏踏實實做內容呢? 上個月，程曉龍在《數字出版：逐小利還是取大義》的報告最後寫下：「從喧嘩的數字出版市場轉向內容質量，彷彿從色彩斑斕的天空跌入黑白無聲世界。在產業高歌猛進的進程中，我們是否過多關注了商業模式、產品形態、用戶體驗，忽視或輕視了內容產業的質量?」 「內容已死」早已不僅僅是媒體業界的悲哀。捨本逐末必致買櫝還珠。實際上好的產品、有生命力的模式，本身就含有對內容質量的要求，否則就不是繽紛的精彩，而是空洞的炫技了。 對於這些警示，互聯網圈內常會拿什麼「信息過載的時代」來說事，好像我們內容已經夠多，欠缺的僅僅是將其進行更有序的規整和更精準的推送，而這正是互聯網的強項。 可悲的是，在教育這個更需要深度的領域里，高質的內容，不，應該退幾步說，合格的內容，在很多方面都遠遠不夠。 在與創業者和投資人接觸的過程中，我深深地感到：你說你想做內容，那沒人願給你錢。 「那我還是做個不要內容，盡量避開成本和版權問題的『平台型產品』吧。」這便是大多數創業者後來的心聲。 然而，你又憑什麼來讓那些上有內容產出、下有渠道用戶的真正「實力派」來用你的平台呢?換言之，只擁有想法、一些技術底子和產品感覺的你，又憑什麼來證明自己是不可替代的呢? 就憑那句VC的經典台詞「我們投資的是你的團隊」?就憑你那還沒得到驗證的「執行力」? 與這些一開始就站在時代的風尖浪巔，劍指「平台型產品」的公司相比，也還有一些人、一些團隊，最初並沒想得多麼宏遠，也不用面對VC，只是做著自己想做的事，盡管遠離舞台的中心，卻在不知不覺中積聚起了後來者單靠資本和技術無法在短期內超越的核心競爭力。 因為他們原本就不是什麼「創業者」，不用想什麼「商業模式」，所以才能義無反顧地堅持走自己的路。到後來面對市場要做抉擇時，他們已經擁有了別人砸錢也換不來的東西。資本和技術的結合能夠輕易復制一種被驗證可行的商業模式，但卻無法復制許多商業以外的元素。 這是可汗學院創始人Khan的道路。在國內，也有一些人，正走在這條路的不同階段—— 精靈 精靈是一名生於87年，即將畢業於韓國慶北國立大學的中國留學生，在韓國生活了四年，既熟悉韓國的社會文化，又擁有豐富的語言教學經驗。他主持創辦的LF免費外國語學院，不是什麼公司，也不是任何現實中的組織，只是很多愛好者聚在一起，利用業余時間通過YY語音進行教學的「公會」。 就是這樣一個全憑自願來支撐的「公會」，在長期的磨練中，竟擁有了相當完備的管理系統和足夠強大的教研實力，這在外人看來幾乎是不可思議的。 YY開放課程市場的時候，按照自身的商業化理念對自己平台上的原生「公會」LF外國語學院進行了一番包裝，宣揚其「日進千金」的「秘笈」。事實上這不過是個吸引眼球的賣點， LF從來就不是為賺錢而生，它的全稱在Logo上清晰地顯示著——「LF免費外國語學院」。 免費?沒錯，這種免費的形態在YY外語類頻道中早已佔據了絕對主流。LF的實際發展史，遠比成型的「YY教育」早了太久。它的前身是一個長位ID頻道，LF這一名稱來源於它的校訓「last friends，last family」。這種以兩字母縮寫來命名的習慣在YY上影響深遠，後來被陸續興起的大量與LF有著千絲萬縷聯系的的私人外語教學公會所效仿。作為YY上最早一批帶有外語教學性質的頻道代表者，LF與軟體類的邢帥網路學院、SEO類的利為匯、CV類的陌上廣播劇學院共同成為了利用YY客戶端進行在線教學實踐的先驅，但相互間卻有著質的差別。 可以說，某些頻道確實是一開始就把教學當買賣來做，並且也取得了一定的「成功」。但以LF為代表的原生外語類頻道絕不是。曾有不知多少直接沖著盈利而來的機構在這片陣地上敗走麥城。於是一些機構只能選擇用YY公會的人按照YY公會的法則來開辦頻道，或直接和原有的公會合作，幾大英語門戶大耳朵、普特、愛思、可可網進駐時莫不如此，到後來連金吉列這樣既不「互聯網」又不「教育」的傳統大牌留學機構也加入了「合辦公會」的行列。 那些只懂商業法則，認為這些非營利頻道終究不成氣候的人恐怕很難想像，要加入LF這樣一個免費公會成為一名合格的老師，甚至一名合格的「打雜」，都需經歷多麼嚴格的選拔和考驗。而另一方面，就在這個被外界稱之為屌絲聚集地的YY平台上，卻真的有大量優秀的老師以在這里教學為榮，僅就我自己最熟悉的語言課程而論，這里許多老師的教學水平絲毫不遜於大部分收費高昂的線下培訓機構。 此處完全沒半點鼓吹YY的意思，相反，我真心替歡聚時代感到惋惜，在猛推課程市場這一步，已顯示出它根本沒充分認識到YY教育最值得珍視的資源在哪裡。YY上的整個生態鏈都是在用戶覺得「有愛」的基礎上才得以建立，本質是個帶給人虛擬滿足而不是物質收益的社區，它之前的商業模式雖頗具爭議，但至少在游戲語音和娛樂語音領域算是成功的。然而，反觀現在的YY教育，凝注著類似騰訊的基因，卻偏要仿效阿里的路數。 真正值得「鼓吹」的是以精靈和他的LF免費外國語學院為代表的活躍在民間的教學力量，我並不曾將其放在什麼道德的制高點上。打個不恰當的比方，對沉浸在教學公會中樂此不疲的那些死忠玩家而言，開班上課就是組團打怪，就是開廳炫歌，那種成就感沒什麼區別。能額外獲得點物質收益當然也是好的，但若破壞掉他們習慣的氛圍，他們就會覺得不自在了。 現在仍忙於學業的精靈，還不算是互聯網教育創業者，但只有這樣對網路教學兼具熱情和恆心，並經歷過反復磨礪的人，才更具備成功創業者的潛質。 戰爭鳳凰 對於業余派的「非正規軍」，常有人質疑其教學的專業水準。以外貿為業的戰爭鳳凰，或許正是為了徹底砸碎這種質疑而生。 大多學員也會像筆者當年一樣曾天真地以為培訓機構的老師在專業度上總還有點基本保證。殊不知很多機構的教學主管都肩負著「對新進教師進行崗前培訓，特別是教師的言行舉止，明確哪些話絕對不能說」的重任在身。 「哪些話絕對不能說?」具體比如「不得透露自己的非專業信息，如自己是兼職、年齡很小、本職工作、從未上過此門課程、剛大學畢業、剛來上班等負面信息，讓學員覺得學校或老師不專業。如因任課教師透露上述信息造成學員退費，由教師承擔50%的學費損失。」 各地語言培訓的圈子都不大，這個說法未必放之四海皆準，但基本上也就差不多這個意思了。 線下的小語種培訓市場還處在仰賴個人英雄的蠻荒時代，某個城市裡若干被造出來的「名師」的去留，頃刻間就能扭轉各個競爭機構間的強弱之勢。小語種不像英語那樣大家都有些基礎，線下培訓面對的大多是零起點的初學者，很容易被「忽悠」。 但網上的課程，尤其是大規模開放的網上課程，就完全不同了。互聯網是驗明真偽最好的試金石，不但藏龍卧虎，而且通達海外。現實中極少有人千里迢迢趕來踢館，但在網上，只要有人願意，這種行為並不需要付出多大代價。 戰爭鳳凰並不是一個踢館者。光說不練假把式。推翻別人其實很容易，難的是自己做出來能讓別人心服口服。 於是這個語言狂人在潛心修習過英、德、意、法、俄、西、葡、荷、布爾、希臘、拉丁諸語，闖盪過外語沙龍、雪人論壇、福步小語種、網路貼吧等高手雲集的多語社區之後，閉關創作《踏雪尋梅》和《平行世界》兩部輔助原版教材的講記，並製成PDF免費供人下載。更強悍的是，戰爭鳳凰不僅是語言狂人，還是網路信息情報偵察技術的行家裡手，在講記發布的同時「附贈」了最具實戰效果的全套輔助資料。關於「平行世界」這個話題，他曾對自己的「粉絲」講道：「2003年有個平行世界直接干涉到我們傳統的現實世界中，那就是迅猛發達的信息技術和資源，這是很多業余學生沒有去發覺和利用的一大塊足以扭轉乾坤的戰備材料，更是很多培訓機構和外語學院以及小語種既得利益者所不願意多談及的敏感部分，為什麼呢?因為唯有縱容業余學習者的惰性和對孤獨的恐懼才能讓培訓機構類相關行業有獲取利益的可能性!你們的自學和自立並非是所有人都願意看到的。」 某種程度上確實可以這樣說，國內小語種教育機構能像現在這樣生存，應感謝互聯網和外語的兩個「不通」，導致大多人無法得到並看懂真正的好東西，否則稍微比照一下就幾乎全被秒殺了。且不說歐美大批量經典之作(終究和我們處在不同的文化系統，運用時還是要做些靈活的變通)，單說海峽對岸「教育廣播電台」完全對公眾開放的廣播課程，《空中阿拉伯語》、《標准泰國語》、《學俄語講俄語》、《開心學德語》、《西班牙文萬歲》、《嗨!義大利》……內地的小語種課程無論線上線下隨便揪出一批來又有多少能達到相應的水平?不止一次見過義大利語年輕老師講《新視線》預先聽《嗨!義大利》來備課，但卻千方百計生怕學生發現有這么個外教廣播課程，而且配套教材正是北語出版的Nuovo Progetto italiano大陸譯本。 戰爭鳳凰最終也和我一樣背離了傳統的小語種培訓行業，不是因為什麼道德潔癖，不是為了什麼崇高的使命感，而是因為相信一點：這種被扭曲的培訓模式，最終必然走向一條死路。 我一直認為，未來教育電商更靠譜的活法不是賣課，而是打造一個匯聚更多優質課程的免費社區平台，在此基礎上針對自製力和自學能力不強的受眾提供可選擇的個性化增值服務。 只要你真的具備足夠的實力，只要你免費分享的真的是上品，完全不必擔心以後沒有人購買帶有個性輔導服務的收費課程，更不必擔心線下的業務就此斷流。《中日交流標准日本語》的廣播講座和電視講座早已傳播得到處都是，那些教《標日》的機構不照樣活得好好的嗎? 按現在的語言教學產品的用戶黏性和智能化發展水平來看，不得不承認仍有很大一部分人，你就算把全部的免費課程都送給他，他也還是非得需要「環境」才能學習下去。 哪怕那個班根本就不咋樣，哪怕那老師根本教得不好，哪怕那隻不過是個像考研自習室一樣將一堆為相同目標努力的人聚集到一起學習的屋子。然而那又怎樣呢?就算明知那隻是精神作用，但現實中好多人偏偏就是要報個班，因為真的需要這么個屋子。這不是學語言的問題，學什麼都有這種情況存在著，只是在學語言上通常表現得更明顯而已。 現已在准備創業的戰爭鳳凰，仍像當年那樣將語言教學視為宗教信仰。曾經，我不完全理解他的良苦用心，直到接觸過很多案例幾乎陷於絕望時，才重新意識到那股精神多麼難能可貴。 滬江網的阿諾 對那些自學能力強，有大量閑散時間的人，為他們准備最充分的資源，營造最活躍的社區; 對那些想聽課學習，需要和班級互動的人，為他們製作最有愛的課件，提供最周到的服務; 對那些實在想報班，對環境特別依賴的人，幫他們推薦最合適的教程，選擇最靠譜的機構。 這是我心目中現階段有望做到的理想模式，在英語日語等大語種領域，阿諾和他的滬江網，正做著這樣的事情。 但若時光可以倒流，回到十一年前，阿諾在學校寢室里創建滬江網的前身滬江語林網的時候，他也許不曾想到過這個網站最終將成為自己的事業，更不曾規劃出過這樣一幅壯麗的圖景。 他只是樂意做這個網站而已。 阿諾喜歡的並不是教學。如果對當時的他進行描述，最合適的定位大概是產品人。雖然那個時代國內的公司幾乎還沒有「互聯網產品經理」這個職位，無論是重新發威首推iTunes的老喬還是鏖戰深圳初嘗盈利甜頭的小馬，都還沒對這股改變世界的力量做出最震撼的詮釋。 阿諾從建站之初就是「首席PM」，到現在仍然是。 在那個多數人只知道內容為王外鏈為帝的年頭，或許他也描述不出什麼「用戶體驗」的份量，但對細節敏感的把控和對「丑」和「不便」的天然排斥，後來確實成為除了海量內容以外，滬江在同類站群中脫穎而出的另一個重要決勝因素。 正式開始「創業」是阿諾畢業的時候，成長了五年的滬江已成為他生命中無法割捨的一部分。那時的滬江已擁有了豐富的原創資源和20萬的用戶基數，網站、論壇、博客和初起的Web2.0部落共同構築起了一個規模可觀的架構體系，僅僅靠業余時間精力去維護已不足以支撐。這也就意味著，阿諾和他的團隊必須在工作和滬江之間做出取捨。 最初壓根就沒投資人給燒錢，只能借債拼湊;沒半點互聯網公司的運作經驗，只能自己摸索。這是真正需要勇氣的選擇，在這種情況下毅然去做，無疑昭示著一個團隊破釜沉舟的魄力。 在資本追逐著網游暴利和視頻泡沫狂舞的當年，阿諾自己也未必料到，他這個從興趣愛好起步的原生態網站，這個當年並非為盈利而創建的團隊，幾年後竟然做到了億元的年營收規模。滬江的發展歷程中，百萬美元的天使投資、千萬美元的風投、億元的授信，只是在商業模式不斷成熟基礎上的加速助推，而不是拿一張畫餅換來的招眼數字。 「用學習的力量，成就每一個夢想。」夢想與現實之間，並非註定隔著一條不可逾越的溝壑。《浦東青年》雜志不久前曾發過一篇《一個BBS草根站長的傳奇》，其中寫道：「現在全國最大的線上外語教育網站滬江網，是創始人阿諾從十年前一個校內外語學習BBS站長，慢慢玩出來的。這種不緊不慢，讓一個『典型看不出商業模式』的企業，一直以用戶的訴求為方向，在十年裡積累了良好的用戶口碑和讓投資人看好的用戶粘度。」 沒有導師的引領，沒有創業園的孵化，意味著滬江從邁向市場第一天起就必須獨力面對網路江湖的慘烈搏殺，意味著這個略帶稚氣的草根團隊必須鍛造出更加強悍的創新力和執行力。 只要仔細琢磨一下互聯網教育領域正被熱炒的各種「概念」，不難發現其中大多數產品形態滬江早就進行過嘗試，甚至早已不聲不響地做出一定模樣了。2006年上線的「小Q」問答系統、2007年上線的「小D」在線詞典、類似微博的「碎碎念」、2008年上線的Super在線測試系統、公開課、2009年推出的「滬江網校」和學幣系統、SNS社區、2010年推出的品牌錄、2011年推出的每日一句、開心詞場等移動應用、2012年推出的CCTalk語音客戶端、名人社……以社交學習平台「滬江部落」為核心，外拓門戶，內含課堂，周邊延伸出一系列與學習緊密結合的工具性產品線，共同構成了互聯網教育圈子裡獨有的「滬江系」布局。 產品線龐雜不代表強大，但在多條線上與「滿足同質需求」的其它產品相比幾乎都不落下風，甚至在用戶規模和擴張速度上都占據優勢，能做到這個程度的玩家就寥寥無幾了。 現在已常被媒體稱為「青年新銳」的阿諾仍然認為自己是個不折不扣的創業者，經營了八年的公司仍然保持著創業中的強勁勢頭。這種狀態，也許只有為夢想去拼的團隊才能深切體會。 果殼網姬十三 曾經有種奇怪的現象令我百思不得其解，大多站點都會有數不清的同類存在，可為什麼有的站點卻一直孤零零地，罕有直接競爭對手。無論是維基網路、可汗學院，還是豆瓣、丁香園、滬江、果殼……縱然有與之看起來「形似」的站點，但在「氣質」上也全然不是一種感覺。 姬十三在談到他的果殼網時曾說過：「產品是最容易被模仿的，而文化卻不容易被復制。」 或許我更可以略帶失落地這樣理解：這種需要深度投入、持續積累，卻一眼望不到錢的站點，也基本沒什麼人有興趣、有耐心、有動力又有能力去復制。 然而恐怕只有這樣的站點，才能承載起科學、文化、教育，這些說起來似乎太「虛」的東西。 公益組織「科學松鼠會」的創始人姬十三原本應該是距離創業最遠的人。在沒有成立果殼網之前，執著於科學傳播事業的他，生命的軌跡與商業絲毫不沾邊。直到2009年底不斷有VC找上門來的時候，他也還是不斷地婉拒。 在這個充滿戲劇性的世界，每天都有不計其數的人在精心設計著「商業計劃」，這些「商業計劃」不是為自己而是為VC而作，就像學生「為老師」做作業，職員「為老闆」做報告。他們更在意的不是這個東西本身的價值，而是它是否能過得了驗收者那一關。而就在這同時，另一些專注於某項具體事業的人甚至想都沒曾想過融資這么回事，「天使」們就來競相敲門，而且其中有些還表現出了極大的誠意。 「天使」未必完全想清楚了與科學松鼠會剝離後的果殼傳媒要怎樣「商業化」，但至少他們清楚地看到了這個團隊不同尋常的價值和難以復制的特性。如果把果殼網產出的內容比作果實，那麼新鮮有趣的「果肉」所包裹的「果核」，必須代表絕對的客觀和權威。好玩的內容是幫讀者剝開堅殼的鋒利表現形式，公眾信任的「權威」則是果殼網獨特價值的根本支撐點。 果殼網發展至今仍處在探索前行的過程中，雖然國內的科學傳播確實還有巨大的提升空間，但是傳統媒體(包括單向推送的傳統互聯網媒體)行業本身卻在走向沒落。 所幸，一些事物的沒落，總是伴隨著另一些新生事物的興起。 從需求的角度看，果殼網面向的用戶群與正在成長起來的MOOC(大規模網路開放課程)有很大重疊，都是由一群願意分享與深化自我知識的學習者組成，他們在一位專家的帶領下，針對特定的主題，通過不同的網路媒體和互動工具進行學習。如果這個前提成立的話，那麼對於和MOOC搭配使用的五種互動工具(以Wikispaces為代表的wiki站點，以Google group為代表的論壇討論區，以Twitter、Plurk為代表的微博，以Delicious為代表的社會化書簽和以Homemeeting、Elluminate為代表的虛擬教室)，兼具專業性和親和力的果殼網便很適合擔當起其中的一種或幾種。 問題是，縱然自己再適合這個市場，若這個市場本身太小，切入進去也還是要冒極大風險的。 之前在寫《互聯網教育產品散談》時一直覺得，對於如何推動那些解決應試需求的教學產品，我們完全不用有任何的擔心，而對於如何推動開放教育的發展，我們卻真的拿不出任何底氣。因為無論是在互聯網的圈子還是在教育的圈子裡，無論是在資本和市場的夾縫中頑強求存的典型創業者還是擁有大量資源但同時也受著更多牽絆的大公司，具體到人的時候，幾乎誰都沒有足夠的動力去做那個很可能成為先烈的先驅。大家彷彿都變得「聰明」了。 也許，最終能夠擔負起變革使命的，真的應該是那些最初根本就不是為「創業」而起步的人。 「我好像從來沒怎麼想過要創業，甚至在兩三年前都沒有想過要創業。對我來講，一路走來別人看我可能做了很多選擇、很多變化，但是我是在做一件事情。對我來說，這些事情都是一樣的，只是一會兒這個事情被叫做科研，一會兒這個事情被叫做創業。」姬十三在今年的首屆APEC青年創業家峰會上這樣形容自己和身處的時代，「我們要獲得世俗意義上的巨大成功越來越難，風險也越來越大，因為不確定性越來越多。但我覺得這個時代也因為它的多元化，賦予我們這樣一種可能性，只要你在一個你喜歡並且擅長的行業裡面，把這門技藝做精、做成熟、做透，並且你有很好的觀察力，慢慢去等待、去鑽研，你是能夠獲得成功的。」 這是我們共同的心聲。

Ⅷ 開課吧的行業背景

【開課吧-在線職業教育】開課吧，是中國在線職業教育領軍企業，於2013年8月正式上線，專注於培養符合新時代發展趨勢的復合型和應用型人才。開課吧整合全球知名高校和領軍企業的一線師資及實戰項目，面向大學生和在職人員提供職業能力進階、職業資格考試、學歷提升等多元化職業教育及人才服務，幫助用戶實現可持續職業成長。

開課吧通過自主研發的直播、錄播、AI互動劇本、在線刷題、在線編程實驗室、場景互動課件及考試訓練等多元化教學產品形態，針對不同學科進行模塊化和體系化教學設計，滿足不同用戶的全階段學習訴求，因材施教。面向尋求學歷提升和職業資格備考的學員，提供研究生、公務員、教師編制、事業編制、職業資格證、專本學歷等職業資格教育服務。

作為中國最早專注IT互聯網和數字化領域的在線教育機構之一，開課吧針對有數字化轉型訴求的企業，提供定製化數字化轉型的組織賦能和人才培養解決方案。同時，為滿足學員及更多用戶的成長訴求，開課吧還孵化了「個人及家庭成長學習平台」—米堆學堂，提供兼職副業、興趣愛好、情感心理、個人成長、理財思維等興趣與副業課程，助力學員在職場外也能夠學有所得，實現個人成長並提升家庭生活幸福感。

開課吧於2020年8月26日正式宣布從高等教育領軍企業—慧科集團拆分，並獨立獲得A輪融資5.5億元人民幣。2021年7月11日再次宣布完成6億元B1輪融資，肩負「只為賦能人才」的使命，開啟在線職業教育的新時代。

Ⅸ 美國大數據工程師面試攻略

項目數據分析師分享：美國大數據工程師面試攻略
方法/步驟
先做一個自我介紹，本科南開後，加入了一個創業公司kuxun，做實時信息檢索，後來進入網路基礎架構組，搭建了Bai App Engine的早期版本，隨後去Duke大學留學，在攻讀碩士期間，做跟Hadoop大數據相關的研究項目Starfish，之後在Amazon EC2部門實習，了解它們的內部架構，畢業後加入Linkedin，做廣告組的架構，涉及Hadoop調優，Data Pipeline, Offline/Online, 實時系統。最新是在Coursera從事數據工程師工作。在多年工作中，除了對技術的不懈追求，也積累了大量的面試經驗，從國內的一線互聯網網路，阿里巴巴，奇虎，人人，到美國一線公司Facebook，Google，Linkedin，Twitter，Amazon，到熱門Startup，Uber，Pinterest，Airbnb，Box，Dropbox，Snapchat，Houzz，拿到10+ offer，並且在Linkedin期間也面試過100+候選人，參與面試題制定，樂於分享並幫助很多人成功求職，實現目標。
我們看一下這張矽谷地圖，它坐落於美國加州，從聖何塞到舊金山的狹長地帶，中間是San francisco bay，簡稱灣區。它的由來是這邊有計算機核心處理器中離不開的硅，30年來，矽谷就發展成為無數技術性創業公司的搖籃。在20多年前，就有很多硬體公司的輝煌Intel，Oracle，Apple，Cisco成功上市，10年前，互聯網的興起，造就了Yahoo，Google，Ebay的神奇，而如今Tesla，Facebook，Twitter，Linkedin正扶搖直上，成為美股高科技股的領頭羊。這些公司的市值從幾十billion到幾百billion，PE從負數到上千。瘋狂的估值背後也改變了世界。
如果說矽谷成功是有原因的，我覺得有兩點。地理位置是得天獨厚吸引大量人才，這里有Stanford和加州州立高校提供智力庫的支持，在矽谷可以看到來自全世界的最聰明的人，中國人，印度人，猶太人構成這些Engineer的主力。雖然國內做技術自嘲為碼農，但在矽谷成為一個優秀工程師還是收獲頗豐。另一方面創業是一個永恆的話題，在Stanford有個說法空氣中都飄揚中創業的味道，一些早期員工通過上市套現又積累經驗成了天使投資，Y Combinator，各種技術forum，meetup，創業導師，都很活躍。資本的力量功不可沒，早年VC通過投資，收購，上市放大形成一個雪球效應。大家總喜歡問什麼是next big thing，哪一個是下一個facebook，下一個musk，根據統計10年能成就一個千億以上的公司，目前這個進程正在縮短。
我就拿Linkedin作為例子，介紹高科技公司（FLG）是什麼樣子。它是成立2003年的職業社交網站。在10年的發展中，也不是一下子爆發的，目前有3億的全球用戶，雖然跟Facebook，Google 10億＋用戶沒法比，但是它有很好的護城河，用戶定位高端精準，單位價值高。這張照片中左邊這位是創始人Reid Hoffman，是Paypal黑幫成員，在矽谷也是呼風喚雨的大佬，目前是董事和投資人。中間這位是CEO Jeff，2013年被Glassdoor評為最佳CEO，作為職業經理人，成功幫助linkedin高速成長，他最喜歡提到transformation，希望我們每個員工能挑戰自我，在各自崗位上進化。Linkedin提供了員工很好的福利，有號稱灣區最佳的免費食堂，每個月一次的in day，hack day, 幫助員工內部創業的incumbator計劃。它特點是數據驅動的開發產品，比如 People you may know, Job you may be interested, 我做過Sponroed Ads 都是需要很強數據背景和data scientist的支持。它的Biz model也很獨特，有3個line，面向公司的招聘服務，面向廣告商的市場服務，面向個人的訂閱服務，還有最新Sales Solution，因為這么多可能性，成為華爾街的寵兒。
說矽谷，除了那些已經成功的大公司，不得不說現在最新的創業動向，這些代表了未來下一個FLG。我總結了一些領域和代表公司：雲計算(box, dropbox)，大數據(cloudera)，消費互聯網(pinterest)，健康(fitbit)，通訊(snapchat)，支付(square)，生活(uber)。 這里是華爾街網站更新的最新融資規模，比如Uber就達到18Billion的估值，我當時拿到offer沒去，還是覺得很瘋狂，如果細看這張表，大家可以看到矽谷（藍色）尤其是舊金山它們的融資規模遠遠大於其他地區，還是地理決定論。而在國內的兩家xiaomi，jingdong都是在北京，而最近大家看到一些泡沫論，說什麼阿里巴巴上市是否美股到頂，經緯VC創始人也提醒我們泡沫的風險，我無法判斷。如果能參與到下一波浪潮裡面去是很過癮的。我推薦大家去看看 <浪潮之巔>，<奇點臨近>，我還是很期待未來20年的技術革命。
我個人熱愛大數據，在矽谷這也是大家津津樂道的，有個笑話，big data is like teenage talking about sex, nobody know how to do it. 其實大家還是興趣驅動就好，不要那麼功利，大數據技術涉及太多，平常工作中也是慢慢積累，有無數的坑和技術細節需要克服。並不是說那個技術最熱就要用哪個，如果你用不好，你的壓力很大的，舉個例子，你用某個開源資料庫，發現它偶爾有數據丟失怎麼辦，如果這是線上服務，你不斷收到報警，這時候你當時選用它的優點 scalable，容錯性都沒意義了。接著說大數據，這裡面Hadoop作為行業標准，我面過的除了Google，微軟不用，幾乎所有的公司都在用，建議大家利用這個機會。這裡面有三巨頭，cloudera是老牌Hadoop咨詢公司，Hadoop的創始人做CTO，Hortonworks也是很多Hadoop的committee，MapR是提出hdfs的erasure 編碼方式高效而著名，它們都是融了巨資，模式也很像，先推出社區免費版，但有個商業版提供更好的管理。 而今年出現一匹黑馬，Spark，簡單說就是內存級別的計算，比Hadoop框架里能節約IO，利用緩存，能適應批處理，迭代，流式計算。
這里看一下它的生態系統，如何學Hadoop是個循序漸進過程，先要理解學習它的core系統，HDFS, MapRece, Common，在外圍有無數的系統工具方便開發，我個人用過的是 Avro作為數據格式，Zookeeper作為選主的高可靠性的組件，Solr作為搜索介面，Pig搭建工作流，Hive 數據倉庫查詢，Oozie管理工作流，HBase 作為KV 分布式存儲，mahout數據挖掘的庫，Cassandra nosql 資料庫。我建議初學的考慮Chinahadoop的課程。
而Hadoop本身也是個進化過程，幾年前0.19版本，到0.20, 0.23分流成Yarn架構最後進化成Hadoop2.0, Hadoop1.0 和 2.0 它們的介面和組件是完全不同的，但總體上Hadoop 2.0 是趨勢，因為它有Yarn這樣分離的資源管理平台，可以以插件的方式開發上面的Application，解放了生產力，而像Spark，Storm這些新型處理器也是支持Hadoop 2.0的。這里是Hortonworks它們提出來的社區版本架構，可以說標準的制定者，一流的公司制定標准，其他的公司一般用只能用它們提供的穩定版，沒有多少話語權。但從事大數據，並不見得是要去這些制定標準的公司，大量的應用也是非常考驗架構的靈活性。並且能看到實際的產品，很有成就感。
說到今年火的，還是要看Spark。從去年至今，已經開了2屆Spark大會，上千人的規模，無數人對比Hadoop 100倍的性能提升而興奮。這里說它的背景是誕生於Berkeley的Amplab，它們有個很有名的BDAS(Berkeley Data Analytics Stack)，目前Spark已經成為Apache的頂級項目。去年這個實驗室的教授跟學生出去成立Databricks公司，拉到兩輪上千萬的風投，有人成Spark是Hadoop的終結者嗎？我看今年Spark大會上，所有的Hadoop大佬公司都是鼎力支持，像Cloudrea甚至放棄impala的一線支持而轉變成Spark。如果這么發展下去，星星之火可以燎原啊。它裡面用到Scala是一種函數式語言。裡面的組件也很多，有Shark支持SQL類似Hive，有Spark Streaming，MLlib，Graphx，SparkR，BlinkDB。它的核心數據結構是RDD，可以跑在各種分布式系統上。總體上是個包容性＋侵略性的系統。我個人也很看好它們的發展。