小型培訓機構融資

⑴ 學科類培訓機構不得上市融資，這其中的緣由是什麼

孩子的教育問題一直是家長所關心的大問題，為了不讓孩子輸在起跑線上許多的家長都會在假期為孩子報大量的課外輔導班，但是這種行外增加了孩子們的負擔，並且大量的孩子報名課外輔導班這也導致現在我國的課外培訓機構數量大增，現在我國的課外培訓機構市場魚目混雜，為了整治課外培訓機構的亂象國家特意出台了相關的政策，在政策中做出明確的規定，課外培訓機構不得融資上市，那麼國家為何會出台這樣的政策呢？

三.給學生減負

課外培訓機構占據了學生大量的課外時間，我國許多的學生都在放學後，周末和寒暑假進行課外培訓機構學習，這些都增加了學生的負擔，目前我國正在推出減負政策，所以控制課外培訓機構也是勢在必行。

⑵ 培訓機構如何進行資本運作的

教育企業普遍採取股權結構的方式。
融資渠道單一，業務模式簡單。無法進入高層次的戰略發展。單純的經營模式難以完成教育的產業化進程，解決不了教育行業的發展問題。

⑶ 國家對培訓機構的政策

法律分析：大力度治理整頓校外培訓機構。這是當前面臨的緊迫難題，這個難題破不了，教育的良好生態難以形成。治理的重點是整治唯利是圖、學科類培訓、錯誤言論、師德失范、虛假廣告等行為。治理的原則是堅持源頭治理、橋槐系統治理、嚴格治理，綜合運用經濟、法治、行政辦法，對培訓機構的辦學條件、培訓內容、教材教案、收費管理、營銷方式、教師資質等全方位提出要求。

法律依據：《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》

第四條 堅持從嚴治理，全面規范校外培訓行為

13.堅持從嚴審批機構。各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。對原備案的線上學科類培訓機構，改為審批制。各省（自治區、直轄市）要對已備案的線上學科類培訓機構全面排查，並按標准重新辦理審批手續。未通過審批的，取消原有備案登記和互聯網信息服務業務經營許可證（ICP）。對非學科類培訓機構，各地要區分體育、文化藝術、科技等類別，明確相應主管部門，分類制定標准、嚴格審批。依法依規嚴肅查處不具備相應資質條件、未經審批多址開展培訓的校外培激消或訓機構。學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作；上市公司不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構，不得通過發行股份或支付現金等方式購買學科類培訓機構資產；外資不得通過兼並收購、受託經營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。已違規的，要進行清理整治。

14.規范培訓服務行為。建立培訓內容備案與監督制度，制定出台校外培訓機構培訓材料管理辦法。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。依法依規堅決查處超范圍培訓、培訓質量良莠不齊、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。培訓機構不得高薪挖搶學校教師；從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，並將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布；不得泄露家長和學生個人信息。根據市場需求、培訓成本等因素確定培訓機構收費項目和標准，向社會公示、接受監督。全明伍面使用《中小學生校外培訓服務合同（示範文本）》。進一步健全常態化排查機制，及時掌握校外培訓機構情況及信息，完善「黑白名單」制度。

15.強化常態運營監管。嚴格控制資本過度湧入培訓機構，培訓機構融資及收費應主要用於培訓業務經營，堅決禁止為推銷業務以虛構原價、虛假折扣、虛假宣傳等方式進行不正當競爭，依法依規堅決查處行業壟斷行為。線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鍾，課程間隔不少於10分鍾，培訓結束時間不晚於21點。積極探索利用人工智慧技術合理控制學生連續線上培訓時間。線上培訓機構不得提供和傳播「拍照搜題」等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。

⑷ 學科類培訓機構一律不得上市融資，為何制定這一規定

隨著社會經濟不斷的發展，在現實生活中，我們總是能夠通過互聯網的平台看到很多我們感興趣的消息，尤其是關於學科類培訓機構不得上市融資的問題，更是讓很多網友對此表示非常的疑惑，為什麼學科類的培訓機構不能夠上市融資？實際上，之所以國家這樣做，最主要的目的就是為了規范學科類培訓機構能夠更好地幫助學生培訓，而不是以賺錢為目的。

綜上所述，我們可以明顯的知道國家出行這樣的政策是非常好的，這樣能夠幫助我們的學生更好的去約束相映的學習的壓力，能夠讓我們學生更可能的減輕相應的學習負擔，讓我們的孩子能夠有一個非常好的童年和青春。

⑸ 獨家丨三陶教育完成1000萬天使輪融資，致力於成為教育領域的阿里巴巴

據億歐獨家消息，三陶教育今年年初以團隊股東自籌的方式完成了1000萬天使輪融資。
成立於2017年1月的三陶教育，致力於在整個教育產業鏈上共享平台，成為教育領域的阿里巴巴，「讓教育回歸教育，讓1億孩子發生質的變化」是公司的發展願景，「不讓世界接受難做的教育訓練」
目前，碧世三陶教育在全國26個省設有運營中心，服務於800多家培訓機構。
為什麼被命名為「三陶教育」？ 其創始人張錦超對億歐說，「三陶」對「陶行知」、「陶朱公」、「陶淵明」三位先哲均有寓意。 他期望將教育回歸教育本源——整合「心商道」的新時代教育產品和資源。
談到自己與教育產業的關系，張錦超說，自己上大學時接受過相關培訓。
大學畢業後，以K12為入口，他成立了培訓機構，做了四年。 他發現培訓機構有很多痛處。 當時他覺得招生的管理有問題，所以2014年，他組建了商學院解決這個問題，但最終發現教師、產品存在不足。
讓教育回歸教育本身是在2017年，他創立了三陶教育。 這次創業，張錦超說自己有一個非常清晰的目標。
首先，這個市場具有非常大的商業價值。
國內教育市場龐大分散，即使是國內教育企業巨頭新東方和未來，他們兩人加在一氏慧改起的市場份額也不到5%。
相關權威數據顯示，2018年國內教育市場規模為5000億，到2020年將有10000億以上的市場需求。
同時，許多知名教育企業多在一線城市，三四線城市落地少。
由於教育資源不平衡，三四線城市對優質教育資源有著強烈的需求，這個市場非常巨大。
其次，三線以下城市，培訓機構受到重創。
一個是他們很難運營。 因為在小縣城裡，好老師難招，難培養，難呆。 二是培訓機構開了很多一對一的課，很多利潤進了老師的口袋，培訓機構給的錢很少。 第三，國家政策最近規定公立學校的老師不能兼職，以前依靠公立學校老師的教育機構沒有了殲判師資資源，其運作變得更加困難。
再次期待教育回顧教育本身。
現在很多教育企業都比較浮躁，想著快點賺錢，把本該花在教育研究上的時間和精力都用在營銷上。
事實上，一些教育企業不願意了解，只要教好孩子，父母滿意，自身就能獲得相應的利益。
為此，張錦超表示，自己創立三陶教育，希望能為在線教育機構增添力量，把更好的課程、訓練經驗輸出給他們，讓他們專心於教育，回歸教育本身。
成立在線教育機構，在教育領域搭建整個教育產業鏈的共享平台，做平台的企業不多，能做的也不多。 因為很難。
這一點，張錦超也深有體會。
公司在前期成立的一年裡，一直在進行產品的研發，去年7月開始了產品的預售。
張錦超說，三陶教育以高中項目為切入點，請國內知名老師上高中視頻雙師課，主要針對高中9個學科建立了10個班級模式。
在對培訓機構的激勵上，三陶教育採取線上與線下相結合的方式，線上提供培訓課程，採用錄制、直播等形式； 線上主要是在全國各省不定期舉辦運營培訓會議，聘請專家老師進行現場指導，解決培訓機構缺乏好老師的問題，提高其核心競爭力。
此外，三陶教育還開發了AI輔助系統。 主要是根據孩子學習的知識點，給孩子出一系列問題進行評估，最後根據孩子的解答情況生成相關報告，進行智能推課，分析孩子缺少哪些知識點，使教育機構更有針對性地解決孩子的學習問題，提高孩子的學習效率和效果。
為了滿足客戶的各種需求，三陶教育除了高中項目外，還開始開發芝麻藝考、生涯規劃等項目，為參加藝考的孩子提供文化課培訓，為新高考有困難的學生提供系統科學的學習計劃。
《規范校外培訓機構發展的意見》對行業發展有利，但實際上提到了培訓機構。 不可避免的是，今年下半年國家發布了《規范校外培訓機構發展的意見》，對培訓機構提出了很多要求和資質，對校外培訓領域產生了很大的影響。
對此，張錦超認為，這一政策對行業是利好，因為它可以完善整個校外培訓行業，淘汰無資質的企業，為整個行業的發展提供更好的大環境。
此外，此次政策還對校外機構提出了明確要求，為願意投身其中的教育企業提供了可借鑒的標准，指明了方向。
他還表示，公立學校教師不能兼職，教育機構的老師也必須持證上崗，這使得行業師資越來越短缺，在這種情況下，為行業的發展提供了新的機遇。

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⑹ 培訓機構如何融資運作作為一個培訓機構該怎麼進行融資運作

1、IPO：上主板，創業板，中小板，借殼(例如昂立，但多數教育企業存在法律和財務障礙，風險很大，短期內很難出現第二個。)可能性小，周期長。
2、並購：(近兩年很火熱，例如立思辰和全通均完成了不少並購，對前期投資者來說，有利於其盡快退出得到回報，上市公司可以把收購的教育資源整合統籌，戰略並購可能會幫助標的公司有更好的發展。而現在有很多上市公司有意發展雙主業，這種雙主業轉型公司所進行的並購已經並非傳統意義上的並購。如果標的公司市場地位足夠高，業務發展好，同樣可以在上市公司的教育業務中享有一定主導權，甚至協助上市公司進行教育產業的布局籌劃。)上市公司一般對被並購企業的凈利潤有一定要求。
3、新三板：周期短，門檻低，但受流動性和政策限制，企業在掛牌後獲得的回報較難確定。上面三種方式也是A股市場投資人獲得回報、退出的主要方式，所以越是接近後端的投資，投資方越會看重企業是否符合從以上通道退出的標准。

⑺ 上海要求學科類培訓機構一律不得上市融資，教育行業該何去何從

反壟斷是每一個國家都在做的事，要維護好一個行業的正常秩序，反壟斷是必須要經歷的過程。作為壟斷可能形成的第一步，公司融資上市是一定要講過嚴格審查的。國家頒布了大家耳熟能詳的“雙減”政策，更是為可能形成壟斷的教育行業敲響了警鍾。由於國家政策，很多教育公司開始出現大面積裁員和倒閉。就算是教育行業的龍頭企業新東方、學而思等機構都面臨著公司的業務轉移，很多小的教育機構面臨的情況可能更嚴峻。

其實基礎教育階段的知識是有限的，基礎教育的目的也不是為了獲得更高水準的人才。基礎教育的目的是篩選，讓適合干什麼的孩子去干什麼，三角函數的目的不是買菜，是為了讓那些不適合學理工類的孩子選擇文科。

⑻ 我在一個培訓班，老闆說想讓我入股，佔10%的虛擬股。盈利分紅，虧損融資，承擔責任，我不知道要不要入

我在一個培訓機構就職，老闆說想讓你入股，佔10%股分。盈利分紅，虧損融資，共擔風險責任，你擔心該機構開設文化科，但是沒有辦學許可證，那就是違法違規經營，後期一旦被發現，很有可能要停業整頓、被罰款，入股也要承擔風險責任，風險很大、幾率很高，那就不要再糾結，不入才對。打工仔一般都承擔不了這么大的風險。

⑼ 學科類培訓機構不得上市融資，已違規的怎麼處理

學科類培訓機構不得上市融資，已違規的，要進行清理整治。

7月24日，新華社發布《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（下稱《雙減》）。

《雙減》文件第13條還對上市融資做出規定：學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作；上市公司不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構。

相比今年5月21日召開的中央全面深化改革委員會第十九次會議，提到的「嚴禁隨意資本化運作」更為嚴格。

此外，外資不得通過兼並收購、受託經營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。已違規的，要進行清理整治。

《意見》提出強化常態運營監管

《意見》指出，嚴格控制資本過度湧入培訓機構，培訓機構融資及收費應主要用於培訓業務經營，堅決禁止為推銷業務以虛構原價、虛假折扣、虛假宣傳等方式進行不正當競爭，依法依規堅決查處行業壟斷行為。

線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鍾，課程間隔不少於10分鍾，培訓結束時間不晚於21點。積極探索利用人工智慧技術合理控制學生連續線上培訓時間。

線上培訓機構不得提供和傳播「拍照搜題」等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。

以上內容參考界面新聞-義務教育「雙減」政策落地：學科類培訓機構不得上市融資，嚴禁資本化運作