1. 初中物理简单杠杆题目（要解析）
重力的作用点在重心即A点
(阻力)
手向上支撑的力F看作动力,其作用点在手掌处设为B点
(动力)
支点只能是在脚尖处,设为O点
由杠杆原理:
G
x
OA
=
F
x
OB
F=
G
x
OA
÷OB
=
600x1.5÷0.9
=1000N
2. 初中杠杆题目
先看1，2，4砖块,
把2砖看作一个杠杆，支点在4
的边缘上。设露出的边缘部分为专
X;。1砖作用在2砖上的力属等于G/2，力臂为X，2砖受到的重力等于G，力臂为（L/2-X）。
(G/2)
X
=
G
×（L
/2
-
Χ）
X
=
L/3
把4砖看作一个杠杆，支点在6的边缘上，设4的边缘到6的边缘（支点）为y。
把1和2看成一个整体，作用在4的边缘上的力等于（G/2
+
G
)，力臂为y，4砖受到的重力为G，力臂为（L/2
-
y
）
（G/2
+
G
)×
y=
G
×（L/2
-
y
）
Y
=
L/5
∴
S
=
L
+
2(X+Y)
=
31L/15
3. 初中杠杆物理题
砝码应该是放在最左端的。
解题关键在于左右力矩相等。
不急，先设砝码重为 G砝 ，把砝码跟左边木棒的力臂分开来考虑。由于锯掉左边的L/4，则左边剩下L/4 的长度，显然，砝码的力臂就是L/4。而左边木棒的重心就在这L/4长度的中间，也就是离O点 L/8 处，即力臂是L/8 ，其重力是G/4 。所以左边的总力矩是
G砝*L/4+G/4*L/8
右边的重力是G/2，重心在右边的中点，就是离O点L/4处，力臂就是L/4。所以右边的总力矩是
G/2*L/4
左右力矩相等，就有 G砝*L/4+G/4*L/8 = G/2*L/4
通过计算可以得出 G砝 = 3G／8 结果选择 D
看文字复杂，自己画个图就更容易理解了。记住关键是力矩相等。
4. 初中杠杆题
1．某人用力抬起放在水平地面上的一匀质杠杆的A端，F始终与直杆垂直，专如图12—4所示，则在抬属起直杆的过程中
A．F逐渐变大
B．F逐渐变小
C．F保持不变
D．无法确定
2、如图2所示，用方向不变的力F，将杠杆从A位置匀速提升到B位置的过程中，F的大小变化情况有
A．保持不变 B．逐渐变小 C．逐渐变大 D．无法判定
3、如图，一支长梯斜靠在光滑的竖直墙壁上，人沿着梯子往上爬的过程中，梯子对墙壁的压力将如何变化？（地面粗糙，梯子不滑动）
A．逐渐变大 B．逐渐变小 C．先变小后变大 D．先变大后变小
答案：1.B
阻力大小不变,动力臂长度不变.在杠杆被抬起时,阻力臂逐渐变小,所以所需的动力也会变小
2.A
动力、阻力的方向始终为竖直方向，则动力臂与阻力臂之比保持不变，可知：所需的动力大小不变
3.A
以梯子的着地点为支点
重力大小不变，力臂不断变大
而梯子对墙壁的力臂不变，所以梯子对墙壁的压力会逐渐变大
5. 初中杠杆原理题，高手进
设杠杆长为AB，重心为O，重G
，A为轻端，B为重端
类似于A ——O————B
根据杠杆平衡条件
F1LI=F2L2
将轻端轻微抬起时
B为支点，OB为阻力臂，AB为动力臂
则AB*200N=OB*G(1)
可将重端轻微抬起时，A为支点,OA为阻力臂，AB为动力臂
则AB*600N=OA*G(2)
(1)+(2)
AB(200N+600N)=(OA+OB)G
因为OA+OB=AB
所以G=800N
结果不知道对不对，但思路是对的，我一般比较马虎，所以中间计算错了也不一定，嘎，将就一下吧
6. 初中物理杠杆题。求详解。
设一个重心，距B为X，杆长为L
据杠杆平衡条件：
F1*L=G*X------------以B为支点
F2*L=G*(L-X)-----------以A为支点
F1>F2得：X>(L-X)X>(L/2)就是说重心偏A端。故，A端较粗。
上两式相加，得：G=(F1+F2)=300+200=500N
--------------------------------------------------
补充：
设移动距离为X
原来G1*AO=G2*BO
后来
G1*(AO-X)-G2*(BO-X)
=(G1*AO-G2*BO)+(G2-G1)X
=(G2-G1)X<0(由图看出，AO<BO,G1>G2)
故，“杠杆的B端向下倾斜”。
------------“特殊赋值法”：
设G1=3N，G2=2N，L1=2m，L2=3m，移动1m
则后来G1*(2m-1m)-G2*(3m-1m)=3*1-2*2=-1<0
杠杆的B端向下倾斜.
7. 初中杠杆题!
A
因为平衡就是说动力*动力臂=阻力*阻力臂
因为这是不等臂杠杆，所以支点一定不内是杠杆中点，若在杠杆上容再施加一个力，使这个力的作用线通过杠杆的中点，但不通过支点，假设这个力施加在支点靠动力一侧，那此时动力*动力臂就一定不等于阻力*阻力臂，不平衡。
其它选项都能保证动力*动力臂=阻力*阻力臂，因此选择A
8. 初中杠杆问题
不是很理解你的问题。
初高中物理基本都是理想模型，杠杆都是均质的，所以内直接用重心容即可，若杠杆左边和右边的质量不同，则不能单独找中点为重心。其余大多数情况，只看重心就好。
重心这个概念的目的就是为了使题目简化，假设整个物体的质量都在那一点上，所以不用考虑其他部分。
支点左右两边确实都受到重力，你也可以分开算，先求出左边的重心去乘以力臂，再求右边的。等式麻烦一点，但是结果和只算重心是一样的。
9. 初中物理杠杆题
这里我教你学习化学方法:
化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然学科,掌握和应用化学科学,对于工农业生产、科技、能源、社会、环境及人类的生活都起着十分重要的作用.那么,怎样才能学好化学呢?
一. 理解双基,掌握化学用语
所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论,是化学基础知识的重要组成部分,也是学好化学的基础.它们一般都是用简明精炼的词句表达出来,具有一定的科学性、严密性和逻辑性.学习时不要只局限于熟记,要善于抓住其中的关键“字”、“词”,准确无误地去理解.如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”“质量和化学性质”、“不变”；质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”,抓住“三个守恒”（元素、原子、质量）.对双基不仅要正确理解,更重要的是应用.所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语,如元素符号、化学式、化学方程式等,要能熟练掌握,灵活运用.
二. 立足结构,了解物质性质
化学研究的对象是物质,物质的组成和结构决定了物质的性质,而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途.因此在学习元素化合物性质时,应抓住其结构来了解物质性质.如学习氧气时,须思考：氧气是由许多氧分子组成的,而一个氧分子又是由二个氧原子构成的,氧原子最外层6个电子,易得电子,所以氧气的化学性质较活泼,许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热.在学习了许多物质后,要善于将相关物质构建成知识网络,使知识条理化,以便于牢固掌握.
三. 重视实验,培养动手能力
化学是以实验为基础的自然学科.在研究元素化合物的有关化学性质,进行物质的分离与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析时,一般都要以实验为手段加以验证或探究完成而得出结论,因此要学好化学必须重视实验.从简单的常用仪器的使用、基本操作的训练到复杂实验的设计都要认真操作、大胆试验.在设计实验时要做到科学合理,即装置简单、操作方便、程序合理、现象明显.对老师在课堂上的演示实验要细心观察积极思考,掌握实验的原理、步骤、现象和要领,课本中安排的学生实验和家庭实验是培养动手能力的最好机会,要积极参与认真去做.
四. 注重学法,提高学习效果
初三化学是启蒙化学,基础知识点多而杂,随着知识的积累,有些学生会因学习方法不当而导致化学成绩下滑甚至产生厌学情绪.因此学好化学必须注重学法,提高学习效果.常见的有效学法有：
（1）对偶知识对比记.如化合与分解、氧化与还原等.
（2）物质性质网络记.如对含碳元素的相关物质可构建碳链知识网络系统记忆.
（3）类似知识归类记.如H2和CO的性质,H2和CO2的制备装置等.
（4）化学用语分散记.如元素、原子、分子、化合价、化学式及化学方程式等按知识阶梯分散到各章节记忆.
（5）交叉知识切点记.如物化知识切入点为密度、压强、浮力、重力、杠杆原理、电学等；生化知识切入点为光合作用、呼吸作用、温室效应、臭氧空洞、赤潮现象等.
五. 及时反馈,精练习题
学完每一章节要及时巩固所学知识,检查学习上的薄弱环节,适当选做一些经典习题,但必须克服盲目做题而陷入题海.在做题时不要只就题论题,要尽量拓展思维.如在做计算题时,注意精选一些与日常生活相联系、与探究性学习相结合的好题.在解法上尽量一题多解、一题多变或寻求一解多题规律,培养分析问题、解决问题和创造性学习的能力.
六. 拓展知识,阅读课外读物
为了拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法,订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要.如《中学生理化报》设有学法指导、知识归纳、概念辨析、解题技巧、章节训练、竞赛辅导、趣味化学、生活化学及科技动态等栏目,是教与学的良师益友,值得一读
物理：
一)三个基本.基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练.关于基本概念,举一个例子.比如说速率.它有两个意思:一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中),而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中).关于基本规律,比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t,V=(vo+vt)/2.前者是定义式,适用于任何情况,后者是导出式,只适用于做匀变速直线运动的情况.再说一下基本方法,比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法,就是一个典型的相辅形成的方法.最后再谈一个问题,属于三个基本之外的问题.就是我们在学习物理的过程中,总结出一些简练易记实用的推论或论断,对帮助解题和学好物理是非常有用的.如,"沿着电场线的方向电势降低";"同一根绳上张力相等";"加速度为零时速度最大";"洛仑兹力不做功"等等.
(二)独立做题.要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题.题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度.任何人学习数理化不经过这一关是学不好的.独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必由之路.
(三)物理过程.要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患.题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规,三角板,量角器等,以显示几何关系. 画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程.有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的,死的,间断的,而动态分析是活的,连续的.
(四)上课.上课要认真听讲,不走思或尽量少走思.不要自以为是,要虚心向老师学习.不要以为老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习,巩固.尽量与老师保持一致,同步,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了.入门以后,有了一定的基础,则允许有自己一定的活动空间,也就是说允许有一些自己的东西,学得越多,自己的东西越多.
(五)笔记本.上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来.知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来.课后还要整理笔记,一方面是为了"消化好",另一方面还要对笔记作好补充.笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题,好的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的"好题本".辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号,以后要经学看,要能做到爱不释手,终生保存.
(六)学习资料.学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号.学习资料的分类包括练习题,试卷,实验报告等等.作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不作记号,好题,有价值的题,易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间.
(七)时间.时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间,而利用时间是一门非常高超的艺术.比方说,可以利用"回忆"的学习方法以节省时间,睡觉前,等车时,走在路上等这些时间,我们可以把当天讲的课一节一节地回忆,这样重复地再学一次,能达到强化的目的.物理题有的比较难,有的题可能是在散步时想到它的解法的.学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着,念念不忘,不知何时会有所突破,找到问题的答案.
(八)向别人学习.要虚心向别人学习,向同学们学习,向周围的人学习,看人家是怎样学习的,经常与他们进行"学术上"的交流,互教互学,共同提高,千万不能自以为是.也不能保守,有了好方法要告诉别人,这样别人有了好方法也会告诉你.在学习方面要有几个好朋友.
(九)知识结构.要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统起来.大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等.
(十)数学.物理的计算要依靠数学,对学物理来说数学太重要了.没有数学这个计算工具物理学是步难行的.大学里物理系的数学课与物理课是并重的.要学好数学,利用好数学这个强有力的工具.
(十一)体育活动.健康的身体是学习好的保证,旺盛的精力是学习高效率的保证.要经常参加体育活动,要会一种,二种锻炼身体的方法,要终生参加体育活动,不能间断,仅由兴趣出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动,对身体不会有太大好处.要自觉地有意识地去锻炼身体.要保证充足的睡眠,不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间,这种办法不可取.不能以透支健康为代价去换取一点好成绩,不能动不动就讲所谓"冲刺","拼搏",学习也要讲究规律性,也就是说总是努力,不搞突击.
10. 初中杠杆题目
此题重力力矩平衡。矩心为O，(力臂：物体绕定轴或定点转动时，由力的作用线至转轴或定点间的垂直距离，做重力到O的垂直距离）
第一过程： 1g*L1=mg*L2*sin30 1
第二过程：（1+X）g*L1*sin30=mg*L2 2
1/2得 2/（1+x）=1/2 即x=3