撬动杠杆

㈠ 杠杆撬动石块,动力的方向

（a）支点是杠杆绕着转动的固定点．
故答案为：

㈡ 如何撬动“成本”杠杆

价格根本就不是一个升一元钱就高了，降一元钱就低了的定点研究，价格是一个版杠杆。只不销售权者和营销者运用杠杆的方式不同；销售者认为：杠杆的一端是成本，另一端是定价，他们用这个杠杆撬动销量；营销者认为：杠杆的一端是企业，另一端是市场，他们用这个杠杆撬动利润。
营销导向的企业，总是寻找一切机会去撬动价格的杠杆；其实真正突破了价格的理论，撬动这个杠杆的方法很简单，所有成功的运做都是：升价的时候分阶段；分品种；分区域的进行；降价的时候必须一步到位！

㈢ 给我一根杠杆，我就可以撬动地球什么意思

杠杆原理亦称“杠杆平衡条件”.要使杠杆平衡,作用在杠杆上的两个力（用力点、支点和阻力点）的大小跟它们的力臂成反比.动力×动力臂=阻力×阻力臂,用代数式表示为F1·l1=F2·l2.式中,F1表示动力,l1表示动力臂,F2表示阻力,l2表示阻力臂.从上式可看出,欲使杠杆达到平衡,动力臂是阻力臂的几倍,动力就是阻力的几分之一.
在使用杠杆时,为了省力,就应该用动力臂比阻力臂长的杠杆；如果想要省距离,就应该用动力臂比阻力臂短的杠杆.因此使用杠杆可以省力,也可以省距离.但是,要想省力,就必须多移动距离；要想少移动距离,就必须多费些力.要想又省力而又少移动距离,是不可能实现的.正是从这些公理出发,在“重心”理论的基础上,阿基米德发现了杠杆原理,即“二重物平衡时,它们离支点的距离与重量成反比.杆的支点不一定要在中间,满足下列三个点的系统,基本上就是杠杆：支点、施力点、受力点.其中公式这样写：动力×动力臂=阻力×阻力臂,即F1×l1=F2×l2这样就是一个杠杆.动力臂延伸
杠杆也有省力杠杆跟费力的杠杆,两者皆有但是功能表现不同.例如有一种用脚踩的打气机,或是用手压的榨汁机,就是省力杠杆(力臂>力距）；但是我们要压下较大的距离,受力端只有较小的动作.另外有一种费力的杠杆.例如路边的吊车,钓东西的钩子在整个杆的尖端,尾端是支点、中间是油压机(力矩>力臂）,这就是费力的杠杆,但费力换来的就是中间的施力点只要动小距离,尖端的挂勾就会移动相当大的距离.两种杠杆都有用处,只是要用的地方要去评估是要省力或是省下动作范围.另外有种东西叫做轮轴,也可以当作是一种杠杆的应用,不过表现尚可能有时要加上转动的计算.古希腊科学家阿基米德有这样一句流传千古的名言："假如给我一个支点,就能撬起地球"这句话不仅是催人奋进的警句,更是有着严格的科学根据的.

㈣ 杠杆撬动物体时,必须要有一个什么和什么

支点、力点抄（动力）。

杠杆撬动物体时,必须要有一个（支点）和（力点）。

1、支点：

杠杆发生作用时起支撑作用固定不动的一点（除动滑轮外），引申指事物的关键，中心。

2、力点（动力）：

使机械做功的作用力。

(4)撬动杠杆扩展阅读

杠杆受力有两种情况：

1、杠杆上只有两个力：动力×支点到动力作用线的距离=阻力×支点到阻力作用线的距离，即动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F1×L1=F2×L2。

2、杠杆上有多个力：所有使杠杆顺时针转动的力的大小与其对应力臂的乘积等于使杠杆逆时针转动的力的大小与其对应力臂的乘积。这也叫做杠杆的顺逆原则，同样适用于只有两个力的情况。

㈤ 目前如何撬动银行杠杆

每个人实现财富增值的资源有限，合理运用杠杆就显得尤为重要。什么是杠杆？从投资理财的角度讲，杠杆就是用自己少部分的本金，低成本（甚至是零成本）借入一部分资金投资获取收益，从而提高自有资金的收益率。比如说，办理房屋按揭贷款，借入银行资金买房，便是借用了杠杆。理解杠杆，就要纠正不借钱、不欠债是最好的理财这个误区，在机会来临的时候，合理运用杠杆，合理借钱，提高投资收益，才是一个聪明和智慧的理财者。

基金理财，一个都不能少

投资于股票、基金、银行理财产品、存款等不同产品，实现财富增值是大多数人的理财方式，产品选择的关键便是投资者的风险承受能力和理财目标的长短。目前来说，基金和银行理财产品风险适中，收益相对较高，投资方式灵活，是不少投资者的首选。

基金投资，简单地说便是投资者购买基金公司的产品，让专业的基金经理帮助选择投资目标（主要是股票），实现收益。而对于每月有固定结余和长期理财目标的投资者，基金定投也是一种很好的投资方式。目前重庆银行代销了多家老牌基金公司的多支产品，基金定投100元起，适合不同投资者的需求。

与基金不一样，银行理财产品的投资起点更高（5万元起），在银行的风控体系下，风险相对更低。目前重庆银行的理财产品预期收益在4%-5%之间，产品分为开放式理财产品和封闭式理财产品，能够满足不同投资者的需求。

㈥ ppp模式中怎么撬动几十倍杠杆

“给我一个支点，我将撬动地球。”古希腊数学家阿基米德的这句名言到如今依旧还被人们传版诵不绝。
数千年的权传诵中，“给我一个支点，我将撬动地球。”这句话的含义，早已越出了阿基米德所说的初始语境，被后来人附加上了更多的人生哲学以及其他方面的人文社会意蕴。如果说当初阿基米德用这句话来表述杠杆原理和数理逻辑的巨大力量还是清晰明确的话，那么，越出了数学界，被附加上了人文社会科学的意义之后，这句话的内涵就让人很难把握了。到底是想表述说“我”无所不能，即使是地球也可以撬动，还是想传达一种找不到支点的无奈与困惑？作为一种象征或者比喻体，“支点”是什么呢？所要撬动的“地球”又是指什么呢？在不同的语言环境和表述中，这两者的蕴涵指向也因之而千百万化。
它是根据杠杆原理来说明的一个现实问题：当我们具备一定条件的时候我们能够做成许多看似不可能的事情。比如，我们很难想象我们能够撬动地球，但是当我们有了一个支点的时候，这就不是问题了。根据科学家计算，撬动地球的杠杆需要延伸到银河系以外！

㈦ 在哪种情况下,使用杠杆撬动石块比较费力

动力臂
大于阻力臂时，就省力！
用杠杆向上撬动石块，比向下压石块更省力！

㈧ 为什么小力气 加上杠杆 可以撬动

1、怎样才能省力
过程与方法
●能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用；
●会做杠杆原理的探究实验，并根据数据对杠杆原理进行解释。
知识与技能
●知道杠杆是可以围绕固定点转动并提升重物的撬棒；
●知道使用杠杆时的三种情况：省力、方便、平衡。
情感、态度与价值观
●喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣；
●留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。
教学准备
1、 教师准备：
演示实验器材：果糖罐头、螺丝刀、一根比较结实且长的木棍、支撑用的木墩； 分组实验器材：简单机械实验盒、杠杆尺、铁架台、钩码、弹簧秤等。
2、学生准备：
铅笔、硬币、尺子，生活中常用的各种工具（剪刀、钳子、镊子、开瓶器等）。 教学过程设计
一、创设情境，导入研究主题。
1、谈话：老师需要你们帮我解决一个问题，我想在下课后给你们每人一颗糖，可是开不开罐头。你们谁能帮助我？
2、操作者说说自己的感受和体验。
3、提问：如果现在要你移动的不是罐头的盖子而是一块你根本搬不动的大石头，你怎么办？（学生讨论并发表意见）
4、操作演示后揭示：这种用来撬开或者提升物体的工具叫杠杆，是人们最早使用的最为简单的机械之一。相传古埃及人就是用这种“棒”搬动巨石，建造了金字塔。
5、谈话：这些“棍”、“棒”有什么特点？它们为什么能产生如此大的力？今天我们就来研究这种能撬动大石头的装置——杠杆。
二、认识杠杆的结构，探究杠杆的功能。
1、谈话：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫杠杆。所以要构成一个杠杆，必须有哪些材料？
（一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。）
2、教师画杠杆的示意图，引导学生结合示意图分析，认识杠杆的支点、动力和阻力等。 支点：杠杆绕着转动的点（常用O表示）。
动力：使杠杆转动的力（常用F1表示）。
阻力：阻碍杠杆转动的力（常用F2表示）。
动力作用点：施加动力的点。
阻力作用点：承受阻力的点。
3、游戏实践：
⑴利用木棍和小木块组成一个杠杆，学生自己了解杠杆的结构，巩固杠杆不同部分的名称。
⑵比比谁的力气大？
一位班里力气最大的学生和一位力气最小的学生上台，利用杠杆来比比谁的力气大。
⑶讨论：为什么在这次比赛中力气小的同学能够以弱胜强？谁帮了她的忙？
4、提出问题：为什么使用杠杆可以将自己的力放大呢？杠杆为什么能够省力？支点、力点、重点三者之间的距离远近是如何影响搬动物体所用力气的大小的呢？
5、分组实践操作活动。
⑴要求每个小组有一把尺子、一支铅笔和一些硬币。
⑵把铅笔（支点）放在尺子的中间刻度下方。
⑶在尺子两端各放一枚硬币，观察发现了什么。
⑷指导学生记录他们的观察结果。
⑸预测：如果在尺子一端的一枚硬币上再加一枚，会发生什么？
⑹做测试，并记录结果。
⑺找出一种方法，在尺子的一端放两枚硬币而使尺子仍然保持平衡，实验并记录他们的答案。
⑻在尺子两端放不同枚硬币的前进下，寻找到多种使尺子平衡的方法。
6、分析讨论实验数据。通过实验你有什么收获？
7、讨论：
⑴杠杆是否都省力？
⑵杠杆在什么情况下省力？在什么情况下费力？在什么情况下不省力也不费力？（作简单示意图表示。）
三、巩固应用、拓展延伸。
1、认一认大家带来的工具，你知道是怎么使用的吗？
2、说说杠杆在日常生活中的应用。
⑴生活中有哪些省力的杠杆？（剪刀、起钉锤、开瓶器、撬棒、老虎钳、手推车、夹壳器、园艺剪刀等。）
⑵生活中用到哪些费力的杠杆？为什么费力还要用它？它还有什么作用？（铁锹、扫帚、镊子、钓鱼杆等，因为使用它们可以使操作活动变得更加方便。）
⑶生活中哪种杠杆既不省力也不费力？（天平、跷跷板）
3、观察课本插图：哪些是省力的？哪些是费力的？
4、讨论：阿基米德曾经说过，如果能找到一个支点，就能把整个地球撬起来。他说得有道理吗？你觉得是否可行？
5、拓展活动：动手制作一个垃圾箱。
【说明】具体操作方法详见《教学参考书》。

㈨ 若想要撬动地球，需要多长的杠杆才可以

在初中的时候我们就学过物理书上讲过的一句话，如果给我一个杠杆，我能撬起整个地球，在这里我们学习了杠杆的原理，这是阿基米德提出来的。那么若想撬动地球，需要多长的杠杆才可以呢？我们学过物理都知道地球的质量约为5.965×10㎏左右，如果把月球作为支点来撬动地球的话，那么地球到月球的距离大约是 38,000多千米，而且这个单位还不能一米或者是千米来作为长度单位，而是要以光年来进行衡量。

只要有足够长的杠杆和支点那么翘起地球也不是一件难的事情。杠杆原理的应用是非常广泛的，在人们的生活当中解决了很多难题。那种有大胆想法的人来说，比如敲起几个地球也是不在话下的，但主要就是找不到那么长的杠杆来撬起这个地球。

㈩ 杠杆可以撬动地球,四两拨千斤啥意思

；你别看我小，能力却不小