① 杠杆的平衡实验现象和实验结果是什么
（1）不能只抄凭一组实验数据得袭出结论，必须在多次实验的基础上通过分析才能得出结论；这样才能有效地避免实验结果偶然性出现。
（2）单位不同的两个物理量不能直接相加
1、（1）、平衡螺母水平
（2）、水平
（3）、动力×动力臂=阻力×阻力臂，
2、杠杆原理
3、实验前调节杠杆在水平位置平衡的目的是为了消除杠杆本身自重对实验的影响。
实验中不能再旋动两端的螺母
实验中是杠杆在水平位置平衡的目的是为了便于测量力臂。
在进行多次实验的目的是避免实验结论的偶然性和特殊性。。
② 杠杆平衡
这是一个实验结论，经过多次实验，当杠杆平衡时，动力与动力臂的乘积和阻力与阻力臂的乘积相等，所以有这个公式。
③ 杠杆原理得出结论过程
阿基米德在《论平面图形的平衡》一书中最早提出了杠杆原理。他首先把杠杆实际应用中的一些经验知识当作"不证自明的公理"，然后从这些公理出发，运用几何学通过严密的逻辑论证，得出了杠杆原理。这些公理是：(1)在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上相等的重量，它们将平衡；(2)在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上不相等的重量，重的一端将下倾；(3)在无重量的杆的两端离支点不相等距离处挂上相等重量，距离远的一端将下倾；(4)一个重物的作用可以用几个均匀分布的重物的作用来代替，只要重心的位置保持不变。相反，几个均匀分布的重物可以用一个悬挂在它们的重心处的重物来代替；似图形的重心以相似的方式分布……正是从这些公理出发，在"重心"理论的基础上，阿基米德又发现了杠杆原理，即"二重物平衡时，它们离支点的距离与重量成反比。"
阿基米德对杠杆的研究不仅仅停留在理论方面，而且据此原理还进了一系列的发明创造。据说，他曾经借助杠杆和滑轮组，使停放在沙滩上的桅船顺利下水。在保卫叙拉古免受罗马海军袭击的战斗中，阿基米德利用杠杆原理制造了远、近距离的投石器，利用它射出各种飞弹和巨石攻击敌人，曾把罗马人阻于叙拉古城外达3年之久。
这里还要顺便提及的是，在我国历史上也早有关于杠杆的记载。战国时代的墨家曾经总结过这方面的规律，在《墨经》中就有两条专门记载杠杆原理的。这两条对杠杆的平衡说得很全面。里面有等臂的，有不等臂的；有改变两端重量使它偏动的，也有改变两臂长度使它偏动的。这样的记载，在世界物理学史上也是非常有价值的，而且墨子的发现比阿基米德早了约二百年。
④ 杠杆平衡实验报告单
目的：探究杠杆平衡的条件
器材：等臂杠杆，钩码，弹簧测力计。
原理：F1*L1=F2*L2
步骤：1先将等臂杠杆调至平衡。2先称出一个钩码的质量。在分别挂在离支点的不同的距离挂上钩码，使天平平衡，记录数据。
结论：平衡条件 F1*L1=F2*L2
误差：可能是一开始没有调平衡，在读数时没有读正确
⑤ 杠杆什么情况下杠杆平衡
你可能是初中学生,作如下回答：
1、力*力臂叫力矩.杠杆平衡,条件是：动力*动力臂=阻力*阻力臂,
也就是说,杠杆平衡条件是力矩平衡,不是力的平衡.
所谓杠杆平衡——指的是杠杆保持静止或匀速转动的状态.
所以,你第1问中的后部分是正确的.
2、这与“用外力使它保持某个角度倾斜”的用力方向有关.
当你两次用力分别作用于两边,且方向相同时,你的结论是正确的.
3、这里你可能问的是不是会转90度,（一般不会转180度）
这与杠杆的转动轴位置有关.
初中学生使用的杠杆,转轴位置不是在杆的中心（重心）处,而是偏于一侧,
故杠杆先水平平衡,再一边受一点点力时不会转90度.
只有当转轴在杆中心（重心）处,先杠杆水平平衡时,一边受一点点力才会转90度.
（若原来杠杆是竖直的,则可能转180度）
当你学习了高中知识——力矩平衡,你就完全知道了.
⑥ 杠杆要平衡，必须F1*L1=F2*L2，请用初中或高中知识解释或推导这个结论，说明其原理
呃！这个本身就叫“杠杆原理”，是前辈通过大量测试和试验推出来的“结论”“结论”“结论”！你要么记住它学会应用它就是好学生，要么举例子找试验推翻它你就是牛顿的弟弟“牛人”！都高一了还用这种口气问这种问题，我觉得你其它功课也一般。
⑦ 物理实验杠杆结论怎么写
某同学在探究“杠杆的平衡条件”时，设计了一份探究性实验报告，报告的内容如下：
探究目的
探究杠杆的平衡条件
实验器材
杠杆（含支架）、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、和
a
。
探究假设
杠杆的平衡可能与“动力和动力臂的乘积”、“阻力和阻力臂的乘积”有关。
实验方案
设计
步骤1.调节杠杆两端的
b
，使横梁平衡。
步骤2.在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码，（假设左端砝码的重力产生的拉力为阻力f2，右端钩码的重力产生的拉力为动力f1，）先固定f1大小和动力臂l1的大小，再选择适当的阻力f2，然后移动阻力作用点，即改变阻力臂l
2大小，直至杠杆平衡，分别记录下此时动力f1、动力臂l1、阻力f2和阻力臂l
2的数值，并将实验数据记录在表格中。
步骤3.固定f1大小和动力臂l1的大小，改变阻力f2的大小，再移动阻力作用点，即改变阻力臂l
2大小，直至杠杆平衡，记录下此时的阻力f2和阻力臂l
2的数值，并填入到实验记录表格中。
步骤4.改变动力f1的大小，保持动力臂l1的大小以及阻力f2大小不变，再改变阻力f2作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力f1大小和阻力臂l
2的大小，并填入到实验数据记录表。
步骤5.改变动力臂l1的大小，保持动力f1和阻力f2不变，移动阻力作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力臂l1、阻力臂l
2的数值，并填入到实验数据表中。
步骤6.整理实验器材。
数据记录
实验数据记录表如下：
动力f1
（n）
动力臂l1
(cm)
动力×动力臂
(n•m)
阻力f2
(n)
阻力臂l2
(cm)
阻力×阻力臂
(n•m)
1
10
c
2
5
0.1
分析论证
根据实验记录数据，探究结论是：
d
。
（1）依次完成上述探究报告中的a、b、c、d四个相应部分的内容：(每空1分)
a
；
b
；
c
；
d
；
（2）在上述探究实验中，为什么每次都要使杠杆在水平位置保持平衡？
。
（3）在探究报告中，该同学所设计的实验数据记录表是否存在一些缺陷，如何改进？
1）a、b、c
b、螺母
c、0.1
d、动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
（2）便于在杠杆上测量力臂（读取力臂）（3）记录数据只有一组，应多测多记几组数据
(你自己想一下吧)
⑧ 关于杠杆平衡
这位同学学物理不是推导，而是要用实验，明白？
我这里有实验过程，你就参考一下吧
先将杠杆调试到水平位置平衡（这样可以方便、准确地从杠杆上直接读出动力臂、阻力臂）
然后就开始加砝码，实验数据是： F1/N L1/M F2/N L2/M
1、 1.5N 0.1M 1N 0.15M
2、 4N 0.05M 1N 0.2M
3、 5N 0.3M 3N 0.5M
由此数据得出结论F1L1=F2L2
楼上的那位，我们怎么是在初二学的杠杆平衡条件？
⑨ 问一个，有关杠杆平衡的问题
也是40 公斤。因为中；重力点在杠杆中间，所以力臂相等