Ⅰ 谁能说一下物理杠杆平衡条件实验的具体步骤 急！！！！
某同学在探究“杠杆的平衡条件”时，设计了一份探究性实验报告，报告的内容如下：
探究目的
探究杠杆的平衡条件
实验器材
杠杆（含支架）、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、和
A
。
探究假设
杠杆的平衡可能与“动力和动力臂的乘积”、“阻力和阻力臂的乘积”有关。
实验方案
设计
步骤1.调节杠杆两端的
B
，使横梁平衡。
步骤2.在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码，（假设左端砝码的重力产生的拉力为阻力F2，右端钩码的重力产生的拉力为动力F1，）先固定F1大小和动力臂l1的大小，再选择适当的阻力F2，然后移动阻力作用点，即改变阻力臂l
2大小，直至杠杆平衡，分别记录下此时动力F1、动力臂l1、阻力F2和阻力臂l
2的数值，并将实验数据记录在表格中。
步骤3.固定F1大小和动力臂l1的大小，改变阻力F2的大小，再移动阻力作用点，即改变阻力臂l
2大小，直至杠杆平衡，记录下此时的阻力F2和阻力臂l
2的数值，并填入到实验记录表格中。
步骤4.改变动力F1的大小，保持动力臂l1的大小以及阻力F2大小不变，再改变阻力F2作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力F1大小和阻力臂l
2的大小，并填入到实验数据记录表。
步骤5.改变动力臂l1的大小，保持动力F1和阻力F2不变，移动阻力作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力臂l1、阻力臂l
2的数值，并填入到实验数据表中。
步骤6.整理实验器材。
数据记录
实验数据记录表如下：
动力F1
（N）
动力臂l1
(cm)
动力×动力臂
(N•m)
阻力F2
(N)
阻力臂l2
(cm)
阻力×阻力臂
(N•m)
1
10
C
2
5
0.1
分析论证
根据实验记录数据，探究结论是：
D
。
（1）依次完成上述探究报告中的A、B、C、D四个相应部分的内容：(每空1分)
A
；
B
；
C
；
D
；
（2）在上述探究实验中，为什么每次都要使杠杆在水平位置保持平衡？
。
（3）在探究报告中，该同学所设计的实验数据记录表是否存在一些缺陷，如何改进？
1）A、B、C
B、螺母
C、0.1
D、动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
（2）便于在杠杆上测量力臂（读取力臂）（3）记录数据只有一组，应多测多记几组数据
下面是视频
Ⅱ 跪求初中物理试验操作考查中如何正确组装杠杆和支架
1．知道实验所需的器材 2．知道测定物质密度的原理 3．知道量筒的使用方法 4．知道托盘天平的使用方法 1． 能辨认给定量筒的最小刻度和测量范围 2． 能判别在使用托盘天平测物体质量时，操作是否正确 3． 能正确读出质量值和体积值 1． 根据要求放置好实验器材 2． 能正确放置和调节天平 3． 测量物体质量时，能正确操作并读出质量值 4． 测量物体体积时，能正确操作并读出体积值 5． 实验完毕后，整理好实验器材，复原摆齐
技 能 要 求
二、探究杠杆平衡的条件
项目 知识 要求 内 容 1．知道实验所需的器材 2．知道实验前通过调节杠杆两端的螺母，使杠杆处于平衡状态的方法 3．知道在杠杆上悬挂钩码后通过调节钩码的位置（或用弹簧秤） ，使杠杆平衡的 操作步骤和方法 4． 记住实验中有关物理量的名称 5．理解杠杆的平衡条件 1． 在实验过程中能辨认杠杆是否在水平位置平衡 2． 在杠杆平衡时，能识别产生转动效果的两个力及两个力臂，并能读出其数值 大小 1．会把杠杆的中点支在支架上，使杠杆能绕轴自由转动 2．会调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡 3．会调节弹簧秤，使它的指针指在零刻度处 4．会按照实验要求，把钩码挂在杠杆两边，改变钩码位置直至杠杆在水平位置 平衡 5．会按照实验要求，把钩码挂在杠杆上，用弹簧秤竖直向上拉杠杆，使杠杆在 水平位置平衡 6．会改变力和力臂的数值，重复 4、5 的实验操作 7．会设计记录实验数据的表格 8．会根据实验数据归纳出杠杆的平衡条件 9．整理好实验器材，复原摆齐
技 能 要 求
观 察
操 作
1
三、探究液体内部的压强与哪些因素有关
项目 知识 要求 技 能 要 求 观 察 操 作 内 容 1．知道实验所需的器材 2．知道 U 形管压强计的使用方法 3．知道 U 形管两边管中液面高度差越大,表示液体内部压强越大 1．能识别金属盒的朝向 2．能观察金属盒在液体中深度的变化 3．能观察 U 形管压强计两边管中液面高度差的变化 1． 根据要求放置好实验器材 2． 能在液体内同一深度处调节金属盒的朝向 3． 能在液体内调节金属盒所处的深度 4． 整理好实验器材，复原摆齐
四、验证凸透镜成像规律
项目 知识 要求 内 容 1．知道实验所需的器材和它们的作用 2．知道蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上放置的顺序 3．知道应调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度
Ⅲ 初中物理杠杆实验研究和实验步骤和各部实验目的。
研究杠杠的平衡原理
Ⅳ 杠杆的作用实验过程
杠杆作用的实验
【设计】 杠杆是利用直杆或曲杆在外力作用下，围绕杆上固定点———支点转动的简单机械。本实验指导学生认识杠杆的以下几种作用:
（1）传递力的作用;
（2）改变用力方向的作用;
（3）省力（但费距离）或省距离（但费力）的作用。为了使学生体会到这些作用，最好选用重一点的物体，让学生亲自用杠杆去撬或抬，此外还可以利用杠杆尺、测力计进行一些定量的实验。
方法一
【器材】 装满学习用具的书包、长1米左右的木棍（把木棍等分为8～10份，画出等分线）、椅子。
【步骤】
（1）把木棍的中间架在小椅子背上，一端挂上重物———书包，用手握住另一端，慢慢往下压，能把书包撬起。引导学生找出杠杆的支点、力点和重点。
（2）在力点处用力向下压，力就通过杠杆传递到杠杆的另一端，把重物向上撬起。这说明杠杆有传递力的作用，还有改变用力方向的作用。
（3）使支点向重点靠近，支点每向前移动一格，撬动一二次，每次把物体撬起同样高度，会感觉到支点距离重点越近（即支点距离力点越远），越省力，但手（力点）移动的距离也越长，即越费距离。
（4）使支点向力点靠近，支点每向后移动一格，撬动一二次，每次把物体撬起同样高度，会感觉到支点距离力点越近（即支点距离重点越远），越费力，但手（力点）移动的距离也越短，即越省距离。
方法二
【器材】 杠杆尺两把（把杠杆尺均分为十二格，在每个刻度处打一个孔）、直尺、测力计、钩码、铁丝钩。
【步骤】
（1）把支架的钉子从两根杠杆尺的第6孔位（孔位从左往右数）处穿过，让该处作为支点，使两根杠杆尺保持水平。后面的杠杆尺不动，作为对照物，在前面的杠杆尺上悬挂重物和测力计。
（2）在杠杆尺第1孔位处，用铁丝钩悬挂一个50克重的钩码;把测力计钩挂在杠杆尺的第11孔位处，手握测力计，向下用力拉，可以把重物（钩码）向上撬起。找出杠杆尺上的重点、支点和力点。（挂钩码的第1孔位为重点，中间第6孔位为支点，挂测力计的第11孔位为力点。）
（3）通过测力计向下用力，可以把重物向上撬起，这说明杠杆有传递力和改变用力方向的作用。观察测力计的读数，约在50克左右，说明这时既不省力，也不费力。用直尺测量重点上升的距离和力点下降的距离，可知上升、下降的距离大致相等，说明这时既不省距离也不费距离（图1）。
（4）不改变重点和力点的位置，观察将支点移至第5、4、3、2孔位时，把重物撬起来（每次撬起同样的高度），测力计上的读数和重点、力点升降的距离。通过以上实验可以知道:支点越向重点靠近（同时也就使支点离力点越远），测力计上的读数越小，即越省力;力点下降的距离比重点上升的距离越大，即越费距离（图2）。
（5）不改变重点和力点的位置，观察将支点移至第7、8、9、10孔位时，把重物撬起来（每次撬起同样的高度），测力计上的读数和重点、力点升降的距离。通过以上实验可以知道:支点越向力点靠近（同时也就使支点离重点越远），测力计上的读数越大，即越费力;力点下降的距离比重点上升的距离越小，即越省距离。
Ⅳ 所有物理实验题详细实验过程
一、 验证凸透镜的成倒立缩小的实像
1、 阅读实验名称。
2、 清点实验仪器，注意位置的摆放，记录凸透镜焦距。
3、 把光具座移到方便操作的位置，并把凸透镜放（在蜡烛、光屏的）中间。
4、 点燃蜡烛，调整凸透镜、光屏的高度，使三者的中心在同一高度（烛焰中心、凸透镜中心、光屏中心）。
5、 移动蜡烛在二倍焦距以外。
6、 移动光屏使所成的像最小、最清晰。
7、 记录：物距 厘米、像距 厘米。成一个 、 、 的像。
8、 举手示意老师实验操作完毕。
9、 熄灭蜡烛。
10、 整理器材归位，只取下凸透镜和光屏，蜡烛不动。
二、 验证物重与质量的关系
1、 阅读实验名称。
2、 清点实验仪器，注意位置的摆放。
3、 看弹簧测力计的量程、分度值，选择小量程的测力计。
4、 轻拉弹簧测力计挂钩，防止卡壳，并校零（手拉提环自由下垂，视线与指针在同一高度且水平）。
5、 打开钩码盒，查看钩码的规格。
6、 挂上两个钩码并称量。
7、 记录：质量 千克、重力 牛顿。
8、 举手示意老师实验操作完毕。
9、 整理器材归位。
三、验证杠杆的平衡条件
1. 阅读实验名称。
2、清点实验仪器。
3、打开钩码盒查看规格。
4.查看杠杆的刻度、分度值。
5.调整平衡螺母使杠杆在水平位置平衡。
6.在杠杆两端分别挂2个或3个钩码，调整其中一组钩码，使杠杆再次平衡（不允许再调平衡螺母）。
7.记录数据：L左=_______厘米； F左=_____牛顿； L右=_____厘米； F右=_____牛顿。
8. 举手示意老师实验操作完毕。
9. 整理器材归位。
四、观察水的沸腾现象
1.阅读实验名称。
2．检查器材（数够8件），注意位置。
3.将石棉网放在铁架台的铁圈上。
4.将小烧杯放置在石棉网中央。
4.拿大烧杯向小烧杯注入约三分之二的水（随时擦干桌面上的水）。
5.悬挂温度计，适当调整温度计高度（让玻璃泡在水中央）。
6. 稍停，观察记录：水温 ℃。
7. 举手示意老师查看水温。
8.点火。
9. 举手示意老师实验操作完毕。
10.盖帽熄火。
11. 整理器材归位。
五、测量串联电路的电压
1. 阅读实验名称。
2.清点、检查器材，观察器材规格，有意轻拧一下小灯泡，查看电压表是否在0刻线上。
3.断开开关，按照电路图摆放器材。
3.从电源正极开始依次连线。
4.把电压表并联在其中一个小灯泡两端（若小灯泡是2.5v，电压表选0-3v，若小灯泡是3.8v，电压表选0-15v）。
5.闭合开关，读数，并记录电压_______伏特。
6. 举手示意老师实验操作完毕。
7. 整理器材归位。
六、测量小灯泡的电功率
1. 检查器材，有意轻拧一下小灯泡，查看电压表、电流表是否在0刻线上。
2.按照图摆放器材。
3.从电源正极开始依次连线（开关处于断开状态，滑动变阻器调到阻值最大）。
4.把电压表并联在小灯泡两端(电压表选0-3v的量程)。
5. 闭合开关，调整滑动变阻器，直到电压表指针指在2.5v时。
6. 读数并记录电压_________伏特 ；电流________安培。
7. 举手示意老师实验操作完毕。
8. 整理器材。
Ⅵ 初中物理实验步骤
一 控制变量法
研究蒸发快慢与液体温度、液体表面积和液体上方空气流动速度的关系。
研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系。
研究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。
研究液体的压强与液体密度和深度的关系。
研究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。
研究物体的动能与质量和速度的关系。
研究物体的势能与质量和高度的关系。
研究导体电阻的大小与导体长度材料横截面积的关系。
研究导体中电流与导体两端电压、导体电阻的关系。
研究电流产生的热量与导体中电流、电阻和通电时间的关系。
研究电磁铁的磁性与线圈匝数和电流大小的关系。
二 图像法
用温度时间图像理解融化、凝固、沸腾现象。
电流、电压、图像理解欧姆定律I=U/R、电功率 P=UI
正比、反比函数图象巩固密度ρ=m/V、重力G=mg、速度v=s/t、杠杆平衡F1L1=F2L2
压强p=F/S p=ρgh 浮力 F=ρ液gV 排、 功、热量Q=cm(t2-t1)等公式。
三 转换法的应用
利用乒乓球的弹跳将音叉的振动放大；利用轻小物体的跳动或振动来证明发声的物体在振动。
用温度计测温度是利用内部液体热胀冷缩改变的体积来反映温度高低。
测量滑动摩擦力时转化成测拉力的大小。
通过研究扩散现象认识看不见摸不着的分子运动。
判断有无电流课通过观察电路中的灯泡是否发光来确定。
磁场看不见、摸不着，可以通过观察小磁针是否转动来判断磁场是否存在。
判断电磁铁磁性强弱时，用电磁铁吸引的大头针的数目来确定。
研究电阻与电热的关系时，电流通过阻值不等的两根电阻丝产生的热量无法直接观测或比较，可通过转换为可看见的现象（气体的膨胀、火柴的点燃等的不同）来推导出那个电阻放热多。
四 实验推理法
1 研究真空中能否传声。 2 研究阻力对运动的影响。
3 “在自然界只存在两种电荷 ”这一重要结论也是在实验基础上推理得出来的。
五 等效替代法
在电路中若干个电阻可以等效为一个合适的电阻，反之亦可；如等效电路、串并联电路的等效电阻，都利用了等效的思维方法。
在研究平面镜成像实验中用两根完全相同的蜡烛其中一根等效另一根的像。
用加热时间来替代物体吸收的热量。
用自行车轮测量跑道的长度，跑道较长，无法直接测量，用滚轮法处理：轮子的周长乘以圈数即为跑 道的周长。
六 类比归纳法的应用
1 研究电流时类比水流 2 用“水压”类比“电压”
3 用抽水机类比电源 4 研究做功快慢时与运动快慢进行类比 5用弹簧连接的小球类比分子间的相互作用力
Ⅶ 初中物理设计型实验题做题技巧和详细的实验步骤
实验器材：弹簧测力计 实验原理： ρ ＝ m /v
实验步骤：1、用弹簧测力计测出石子的重为G；
2、用弹簧测力计测出石子浸没在水中重为F1。
计算： F浮 = G - F1
∵ F浮 ＝ ρ水gV排
∴V排 ＝ F浮/ ＝ (G - F1) / ρ水g
∵ m = G/g
∴ρ 石＝ m /v = G/g / (G - F1) / ρ水g = Gρ水 / （G - F1)
Ⅷ 初二物理杠杆简单实验题
好明显用杠杆原理：把米尺在中间用手指支起来，左边距支点L1远挂书包，在右边距支点L2远绑细绳，下绑弹簧测力计，G书包*L1=F*L2 即可求得书包重。考虑弹簧测力计量程，L1要远小于L2，如果L2=50cm，L1不要超过7cm。
Ⅸ 求助，初中物理，杠杆相关问题。需要解题步骤。
作OE⊥DB
则OE为动力臂
∵OC＝2米 BC＝0．5米
∴OB＝1．5米
∵∠DBO＝30°
∴OE=1/2OB=0.75米
由动力*动力臂=阻力*阻力臂得
0.75m*F1=30N*2m
F1=80 N
∴绳子BD作用在横杆的拉力为80N