制作一个简单的杠杆支点

⑴ 物理杠杆作图：如何找支点

找到杠杆赖以支撑物体而发生作用的固定不动的一点即可。如下图：

杠杆上只版有两个力权：动力×支点到动力作用线的距离=阻力×支点到阻力作用线的距离，即动力×动力臂=阻力×阻力臂即F1×L1=F2×L2。

(1)制作一个简单的杠杆支点扩展阅读：

一般地说，对于多值函数w=f（z），若在绕某点一周，函数值w不复原，而在该点各单值分支函数值相同，则该为多值函数的支点。

若当z绕支点n周，函数值w复原，便称该点为多值函数的n-1阶支点。

例如，函数w=sqrt（z），显然，z沿l 绕支点z=0两周后，w值还原，因此，z=0是w=sqrt（z）的一阶支点。除了z=0外，z=∞亦是w=sqrt（z）的一阶支点。

⑵ 怎么快速，简便的确定杠杆的支点，动力臂，阻力臂

确定支点就是动一动！把杠杆动一动！找出固定不动的或者是杠杆绕它转动的点就是支点！动（阻）力臂就是没动（阻）力方向或有时要反向廷长！过支点做它的垂线就行！垂线的长度就是动（阻）力臂！找力时可从力的作用效果去找！这我就不多说了！望采纳！

⑶ 怎么画省力杠杆和费力杠杆简单

掌握这个口诀：一找点（支点），二画线（力的作用线，根据需要可以双向延长），由点到线作垂线（由支点向力的作用线作垂线），支点垂足括起来。就画完了力臂。在比较两个力臂长短，人施加的力一般认为是动力，对应的力臂为动力臂，动力臂比阻力臂长的是省力杠杆。

⑷ 画一个较省力的杠杆标出重物、杠杆、支点和用力点

⑸ 杠杆的作用实验过程

杠杆作用的实验

【设计】 杠杆是利用直杆或曲杆在外力作用下，围绕杆上固定点———支点转动的简单机械。本实验指导学生认识杠杆的以下几种作用:

（1）传递力的作用;

（2）改变用力方向的作用;

（3）省力（但费距离）或省距离（但费力）的作用。为了使学生体会到这些作用，最好选用重一点的物体，让学生亲自用杠杆去撬或抬，此外还可以利用杠杆尺、测力计进行一些定量的实验。

方法一

【器材】 装满学习用具的书包、长1米左右的木棍（把木棍等分为8～10份，画出等分线）、椅子。

【步骤】

（1）把木棍的中间架在小椅子背上，一端挂上重物———书包，用手握住另一端，慢慢往下压，能把书包撬起。引导学生找出杠杆的支点、力点和重点。

（2）在力点处用力向下压，力就通过杠杆传递到杠杆的另一端，把重物向上撬起。这说明杠杆有传递力的作用，还有改变用力方向的作用。

（3）使支点向重点靠近，支点每向前移动一格，撬动一二次，每次把物体撬起同样高度，会感觉到支点距离重点越近（即支点距离力点越远），越省力，但手（力点）移动的距离也越长，即越费距离。

（4）使支点向力点靠近，支点每向后移动一格，撬动一二次，每次把物体撬起同样高度，会感觉到支点距离力点越近（即支点距离重点越远），越费力，但手（力点）移动的距离也越短，即越省距离。

方法二

【器材】 杠杆尺两把（把杠杆尺均分为十二格，在每个刻度处打一个孔）、直尺、测力计、钩码、铁丝钩。

【步骤】

（1）把支架的钉子从两根杠杆尺的第6孔位（孔位从左往右数）处穿过，让该处作为支点，使两根杠杆尺保持水平。后面的杠杆尺不动，作为对照物，在前面的杠杆尺上悬挂重物和测力计。

（2）在杠杆尺第1孔位处，用铁丝钩悬挂一个50克重的钩码;把测力计钩挂在杠杆尺的第11孔位处，手握测力计，向下用力拉，可以把重物（钩码）向上撬起。找出杠杆尺上的重点、支点和力点。（挂钩码的第1孔位为重点，中间第6孔位为支点，挂测力计的第11孔位为力点。）

（3）通过测力计向下用力，可以把重物向上撬起，这说明杠杆有传递力和改变用力方向的作用。观察测力计的读数，约在50克左右，说明这时既不省力，也不费力。用直尺测量重点上升的距离和力点下降的距离，可知上升、下降的距离大致相等，说明这时既不省距离也不费距离（图1）。

（4）不改变重点和力点的位置，观察将支点移至第5、4、3、2孔位时，把重物撬起来（每次撬起同样的高度），测力计上的读数和重点、力点升降的距离。通过以上实验可以知道:支点越向重点靠近（同时也就使支点离力点越远），测力计上的读数越小，即越省力;力点下降的距离比重点上升的距离越大，即越费距离（图2）。

（5）不改变重点和力点的位置，观察将支点移至第7、8、9、10孔位时，把重物撬起来（每次撬起同样的高度），测力计上的读数和重点、力点升降的距离。通过以上实验可以知道:支点越向力点靠近（同时也就使支点离重点越远），测力计上的读数越大，即越费力;力点下降的距离比重点上升的距离越小，即越省距离。

⑹ 怎样找杠杆的支点。详细一点。。。特别有许多接触点时。。。哪位高手帮帮。

支点：杠杆绕着转动的固定点，一般情况下该点是不移动的。
简单一点讲，就是在杠杆转动时，唯一的一个不动点。你只要找到这一点，就将其判断为支点。

动力：使杠杆转动的力。
这个力的作用点在杠杆上，你需要知道的是这个力的大小及方向。
题目一般都会把这两个条件告诉你，然后你将这个力的方向延长，这条画出来的虚线我们称之为动力作用线。

阻力：阻碍杠杆转动的力。
阻力的方向的判断比较难，但是必须知道。
举例子好理解：用木头撬动石头时，杠杆是要克服石头重力转动的，所以此时石头重力是阻力，方向是竖直向下。
初中题目如果没有直接或间接告诉你阻力的方向和大小，一般就是要克服重力转动的，类似于上面的题目。
阻力作用线和动力作用线一样，需要画出来。

动力臂：从支点到动力作用线的距离。
只要画出过支点的垂直于动力作用线的线段，这个线段长度就是动力臂的长度，所谓距离，就是支点离线段的最近距离嘛！

阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
杠杆是个物理模型．

通常支点就是相对”固定”的位置．用筷子夹食物，那么支点在筷子与手的上部（不是手指）接触的部位．

有些情况下支点是移动的，例如动滑轮看成动力臂为阻力臂二倍的杠杆时．

还有时杠杆的支点是可以任意选定的．例如一座”独木桥”的问题，可将支点选在任意一端（甚至桥上任意一点）

⑺ 请画出一个杠杆并标出三点两臂阻力点支点动点阻力臂动力臂怎么写求答案快快快

由图可见，杠杆绕O点转动，O为支点；作用在右端的向上的力是动力F，重物的重力是阻力F ₂ ；分别从支点O向这两个力的作用线作垂线，就得到动力臂和阻力臂，分别用L ₁ 和L ₂ 表示，如下图：

⑻ 怎样确立一个杠杆的支点

根据杠杆的定义：在力的作用下绕固定点转动的硬棒，
支点就是那个杠杆转动中固定不动的点。

⑼ 如何寻找杠杆支点

寻找杠杆的支点，主要是找杠杆能够围绕其旋转的点，例如写字的时候,支点为握笔的两个版手指处，动权力臂为握笔的手指到笔尖，阻力臂为支点到笔尾。

杠杆在力的作用下能绕着固定点转动。在生活中根据需要，杠杆可以是任意形状。跷跷板、剪刀、扳子、撬棒、钓鱼竿等，都是杠杆。

杠杆绕着支点转动。滑轮是一种变形的杠杆，定滑轮的实质是等臂杠杆，动滑轮的实质是阻力臂是动力臂一半的省力杠杆。

(9)制作一个简单的杠杆支点扩展阅读：

杠杆原理

在使用杠杆时，为了省力，就应该用动力臂比阻力臂长的杠杆；如欲省距离，就应该用动力臂比阻力臂短的杠杆。因此使用杠杆可以省力，也可以省距离。

要想省力，就必须多移动距离；要想少移动距离，就必须多费些力。要想又省力而又少移动距离，是不可能实现的。正是从这些公理出发，在“重心”理论的基础上，阿基米德发现了杠杆原理。

它们离支点的距离与重量成反比。阿基米德对杠杆的研究不仅仅停留在理论方面，而且据此原理还进行了一系列的发明创造。