㈠ 为什么把支点放在杠杆中间
（1）杠杆重心在其支点处，杠杆重力的力臂为零，这样就减小了杠杆的自重对实验的影响；
（2）实验前应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，如发现杠杆左端偏高，为使杠杆在水平位置平衡，则可将平衡螺母向左调节；
（3）探究杠杆平衡的条件时，多次改变力和力臂的大小主要是为了获取多组实验数据归纳出物理规律．故选项B符合题意；
（4）力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来，因此第二组实验设计的好，此时弹簧测力计的拉力与杠杆垂直，力臂直接从杠杆上直接读取；
（5）图丁中，杠杆的重心不在支点上，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响，导致拉力F的大小比由杠杆平衡条件计算出来的数值偏大．
故答案为：（1）减小杠杆的自重对实验的影响；（2）左；（3）B；（4）二，便于从杠杆上直接读取力臂；（5）杠杆自重的影响．
㈡ 蒋杠杆的支点定在杠杆中心目的是什么
首先，不是所有杠杆的支点都在中心的；
课堂上为了研究杠杆平衡条件的杠杆，将支点设置在中心，是为了让杠杆在水平位置平衡，从而便于测量力臂；
生活中将支点设置在中心的杠杆，一部分原因是避免克服杠杆重力做功；一部分是利用杠杆重力做功，达到更省力的目的；还有就是人体使力习惯问题：习惯向下而不是向上。
㈢ 为什么选用一个形状规则质地均匀的杠杆实验并选其几何中心为支点
在初中或者高中物理有个实验：研究杠杆的平衡条件（初中），研究物体的平衡条件（高中）。
不管是初中还是高中，这个实验用到的其实都是合力矩为零的关系，只是初中知识有限（动力与阻力各一个来分析）简单点。
为了让实验过程中不出现未知的其他力的影响（比如杠杆重心不在支点时，杠杆本身的重力以及重心位置的影响），只要用挂上去的钩码数和到支点的距离就能研究，所以才要求把杠杆做成质地均匀的直条状，目的是让杠杆本身的重心在支点处。
㈣ 支点在杠杆的中点是为了
应该是可行的,动力*动力臂=阻力*阻力臂
杠杆的运用跟动力臂阻力臂长短有关系,如果不放在中点测起来会比较麻烦,放在中点以后动力臂=阻力臂,杠杆两端重物比较重力大小会方便一些
㈤ 将杠杆的中点支在铁架台上的目的是
（1）杠杆在使用之前，必须通过调节左右两端的平衡螺母，使它在水平位置平衡，此时支点到力的作用点的距离正在杠杆上，便于直接从杠杆上读出力臂的大小．
（2）进行探究时，不能调节平衡螺母，只能通过增减钩码个数改变拉力大小，或者通过调节钩码在杠杆上的位置调节力臂大小，使杠杆重新平衡．
（3）把钩码挂在杠杆上后，阻力为钩码的重力，方向竖直向下，为了使杠杆在水平位置平衡，应该在钩码的同一侧用弹簧测力计沿着竖直向上方向拉着杠杆．
故答案为：平衡螺母、便于直接读出力臂的大小、增减钩码个数、调节钩码在杠杆上的位置、竖直向上．
㈥ 蒋杠杆的支点定在杠杆中心目的是什么 将杠杆的支点定在杠杆中心的目的是什么
忽略杠杆自身重量对杠杆平衡是的影响（前提是杠杆形状,质地均匀）
㈦ 在探究杠杆平衡条件的过程中，我们把支点放在质地均匀的杠杆中间，这样做的目的是 &n...