Ⅰ 投资银行学 感悟
金融危机是金融投机商为了赚取暴利违规操作次级贷款和基金债券而引发金融市场全面崩盘的恶性事件。金融危机的发生会直接导致流通领域资金断裂，大批金融机构和企业停业和破产。一系列连锁的恶性反应会使市场萧条民众口袋吃紧。我国经济受世界金融危机的影响现在出现暂时的回落。但从今年我国经济发展运行的线条来说已经越来越清晰。具体体现在：一 我国相继出台了一系列有效的拉动内需的政策，我国经济仍然会出现持续稳定快速增长的态势，国家外汇储备将会进一步增长。二致使一些生命力不强的企业破产重组，进一步优化产业结构和产业链条，进一步优化企业内部管理和市场环境及服务功能，市场的信誉度质将会得到大幅度提升。中国的外向型经济会从世界工厂即买方市场转到可操控商品即卖方市场，实现质的飞跃。三，这次全球性金融危机，会使一些国力薄弱的国家财政破产或债务累累，而中国在这次金融风暴中所体现出的震惊世界的非凡的操控能力将成为这次金融风暴中的最大赢家。世界原有的经济以至于政治格局将会又一次重新洗牌。四 台湾在受到这次危机重创后，会开始探索一国两制的国家模式，积极向中国靠拢。
五是中国金融业通过这次危机的洗礼，将会更加成熟。华尔街的失败有其必然性，国内的金融机构、监管部门可以从中汲取七方面启示。首先，金融机构的产品创新应当有度。而所谓“度”的概念，可以从两方面界定，一是风险“可控、可测、可承受”，一是以客户为中心并适当销售，而非以自我服务为中心。 第二，金融机构要管理风险，而不是冒险。 第三，投资银行是金融服务商，而非投机商。 第四，激励机制应该重在鼓励长期追求。激励机制也需要外部要求进行约束，让金融机构有所追求，也有所畏惧。 第五，金融监管必须化解系统性风险。经过三年综合治理，证券行业历史积累的系统性风险已经彻底化解，很多管理制度也得以建立，“其中有些如净资本监管恰好是美国较早使用而又被他们丢掉的经验，这一点值得我们总结”。 第六，系统性风险并非银行所独具。在当前金融创新的条件下，非银行金融机构，包括投资银行在内，也可以制造系统性的风险。 第七，尽管华尔街失败了，但华尔街所代表的市场化融资模式及投资银行的功能，仍值得国内学习和借鉴，国内资本市场在这方面发展得还远远不够。
Ⅱ 想学习证券基金等一系列投资知识,推荐一下看哪本书好
基金其实和股票一样，主要是看基金公司的背景。你可以多关注他们背后的股东和管理层。等等，毕竟基金是属于稳健投资的。希望能给与您一点建议。
Ⅲ 证券投资基金学后有什么收获
可以粗略知道证券投资基金的募集到运作。
Ⅳ 想学点关于证券，基金和炒股方面知识！
买股票!
实战经验更重要
Ⅳ 证券投资基金学习后有什么收获
最大的收获基金有风险，不要轻易去尝试，要建立在一定的知识积累和对市场认识方才进入，希望您能满意！
Ⅵ 证券投资基金有哪些优势
看门狗财富为您解答。
私募证券投资基金的优势有：
首先第一是灵活
公募基金对同种股票有着10%的投资比例限制，然而私募证券投资基金不受限制，一旦私募证券投资基金发现了一个价值被低估的股票，他们可以尽可能多的去买这只股票，这就促使了私募证券投资基金花更多的精力去做企业调研，有时甚至去上市公司以高价买业绩和送配等消息；私募基金还可以做公募基金禁止操作的做衍生品和一些跨市场的套利。
其次是良好的激励机制
因为私募证券投资基金的利润来源主要是业绩收益的分配，而不是管理费，给客户创造盈利越多，他们的收入越多，这也促使了基金管理者会想方设法地提高基金的收益率。
其三，私募证券投资基金在投资决策上也更占优势。
比如，公募基金的研究部门发现一只有投资价值股票后，往往需要提交报告，开会讨论，风险控制部门审核再到投资总监做出决定要经过一系列流程，时间耗费很长，等做出了决定，投资时机也往往错过了。而私募基金则不用顾虑这些，发现了好的品种，他们能够更快地做出反应。
其四私募做的是绝对收益而公募基金还要考虑每季度、半年以及年终的排名，对基金经理也会产生很大的压力，这些都会影响长期的稳健投资。
其五私募证券投资基金比起公募百亿的巨无霸来说资金规模较小，这样更有利于资金的进出，建仓成本要低很多。
Ⅶ 如何学习证券投资基金
“金融海啸”席卷全球，中国企业应该如何从危机中挖掘巨大的商机？“十大对策”将帮助中国企业脱颖而出！
华尔街的泪水让 “金融海啸”席卷了全球，引发了全球性的经济衰退。眼下，百年一遇的华尔街“金融海啸”正在冲击全球金融体系，曾在全球资本市场中呼风唤雨的美国华尔街五大投资银行已“全军覆没”。毋庸置疑，美国的综合金融实力遭受了重挫。那么华尔街危机是如何演变的？新的金融体系路在何方？我国政府及中小企业将如何从容应对？首都经济贸易大学证券期货研究中心主任徐洪才教授告诉我们，“危机”就是“危险”加“机遇”。这期间，必定会有企业抓住机遇，脱颖而出。本课程将为您呈现全球金融危机演变的整个过程，以及次贷危机对中国的影响，在此基础上为中国企业家们提供了“十大对策”，从战略调整、政策解读、发展模式转变、融资策略、规避金融风险等方面引领企业审时度势、趋利避害、乘势而上！
徐洪才：首都经济贸易大学证券期货研究中心主任、金融学教授；清华大学国际工程项目管理研究院特聘教授；中国证券业协会CIIA专家委员；北京市国际金融学会常务理事。1996年获中国社会科学院经济学博士学位，曾就职于中央银行、证券公司、风险投资公司和中国石化集团，多次到美国、欧洲和香港学习金融业务。曾出版学术专著：《投资基金与金融发展》、《中国资本市场研究》；主编《投资银行学》、《投资基金运作全书》及《中国资本运营经典案例》，其中《投资银行学》、《投资基金运作全书》都是国内相关教材的首创，具有深远的影响。走访全国100多个城市和200多家上市公司，兼任多家地方政府经济顾问和集团公司财务顾问，上万场专题讲座深受广大学员欢迎！
《中国企业如何应对金融危机》内容简介：
一、全球金融危机演变的历程
二、次贷危机传导机制
三、次贷危机对中国的影响
四、解读政策-我国政府如何参与国际金融
Ⅷ 大家聊聊对买卖股票的一些感悟，心的体会吧！
先说心态
炒股最重要的是心态，如何保持号的心态——先要明确你的目标，是做短线还是中长线。如果是短线，就要选好股票，达到了你的盈利目的就卖，不要比较赚多少，只要赚了就是好。当然短线不可能次次都赚，该割肉就割，亏了不要老是有心理压力。记住一点，总体收益是正数就可以了。不要在意每一次的输赢。弄的人大喜大悲的。
如果做长线，选择好股票，当然这类股票是要有良好的业绩支撑，喝成长价值的。不然不值得做长线。买了之后就不要天天去看。当存在银行，每天该干什么就干什么。过个几个月半年再去关注下，觉得差不多了就买。
散户永远不是机构的对手，任由机构去忙活，只要股票总体走势向上就可以了。
你是新手，入市肯定会遇到盈利和亏损，要不以物喜，不以己悲。自己不了解的股票不要去接触，要想买哪个股票，先给自己找出买的理由。好的股票一般业绩优良，有成长性，有题材，市盈率合理。你要从这几个方面去判断，自己做出决断，不要老是听从别人的推荐以及评说。
再说自己的一点投资操作
1.长线投资：长线的股票只关注3点，基本面，业绩面和成长性。只要大盘处于低潮的时候，这些股票逢低介入持有。主要是一些绩优股和蓝筹股，比如我持有联通，宝钢，远洋，石化。这类股票不用担心其未来，肯定是向好的。
2.短期投资
关注消息面:这里主要指的是国家的一些政策取向，建设投入，未来的经济政策，发展趋势等等。比如今年5月，联通的重组炒作；不久前铁路板块炒作，每年的两会农业炒作，这种短期炒作都是快进快出。
概念性炒作：奥运概念，世博会概念等等，这类股票只要在这种概念实现之前，都是有反复炒作的机会，你可以参见中体产业在奥运前的波段炒作
短线的追涨操作：对于前几日表现一般，突然放量上涨的股票，可以在放量当日快速进场，而后次日获利离场。如果连续放量拉升的不追涨
对大盘突然异动的判断：大盘在连续持续低迷，成交量萎缩的时候，某个交易日下午突然出现异动，大幅度拉升。很有可能就是国家即将出台政策利好。因为一些机构往往会提前知道利好，而采取行动。今年4.24行情错失了，但是9.19行情把握了，正是在9.18下午大盘在季度萎靡的时候突然异动，大胆的抄底了华北制药。这是我今年最满意的一次操作。当然，这是要承担风险的，不一定每次都是对的
个人认为股市里面什么时候都是有风险的，对市场不过度乐观，也不盲目悲观，对自己要有耐心和信心。这样才能做好股票
Ⅸ 我对投资方面一无所知，但现在产生兴趣，如何学习最基础的投资知识和技巧（主要在证券，基金等方面）
1. 如果是没有这方面的投资经验，建议你还是先从基金入手，股票的风险很大，
一般是至少需要2年以上的理论知识学习才能入市：
2. 如果你的资金很大，建议你直接找银行的理财师帮你规划，
如果资金有限可以选择做基金定投。
3.平时多浏览些财经网站，东方财富网，好买基金网，和讯，基金买卖网，搜狐的财经频道都不错。
Ⅹ 学习金融专业的感受800字
学习金融学的感受
能够学习这门课程我倍感荣幸，首先，对宫老师表示深深的感谢，通过老师的谆谆教导，我对金融学这门课程有了更深刻的理解，认识到了它在整个金融课程体系中的统帅作用，并且可以根据不同学校不同层次学生的具体情况设置基础模块和选择模块，以便更好的达到教学目的，完善教学内容。
宫老师从多个角度分析介绍了本课程的建设情况、在国内外的发展状况以及教学形式的选择安排，也引发了我对高水平课堂教学的思考。到底什么样的课堂教学才是高水平的呢？在我们目前的教学中难免存在这两种情况：有些老师自身水平很高，教授内容规范化，对学生要求也很严格，但往往不是很受学生的喜爱；另一种教师打破框架，教学形式新颖多样，尺度宽泛，但又会与传统的教育背景相冲突。在当今的教育体制背景下，课堂教学仍然是我们教学的主战场，教师是主导，学生是主体，因此黑板加粉笔加一张嘴的讲授仍占据着主流，对于学生积极性、主动性和创造性的调动是一大难题。对于大多数的学生而言，他们对"预习"的理解，就仅局限于记住几个概念、几个定理、几道例题的解法。通过"预习"，他们似乎掌握了这一节课的知识。然而，他们失去了课堂上研究问题的热情；他们失去了在思考这些问题的时候所运用的学科思想方法；更为可惜的是，由于他们没有充分参与解决问题的过程，从而失去了直面困难、迎难而上、百折不回的磨练！
在平时的上课中,我们有课堂演讲课件来讲关于金融的知识,还有小组展示金融动态,还有上课提问,写论文,这些方式都极大的调动了我们的积极性。金融是货币流通和信用活动以及与之相联系的经济活动的总称，广义的金融泛指一切与信用货币的发行、保管、兑换、结算，融通有关的经济活动，甚至包括金银的买卖，狭义的金融专指信用货币的融通。
金融的内容可概括为货币的发行与回笼，存款的吸收与付出，贷款的发放与回收，金银、外汇的买卖，有价证券的发行与转让，保险、信托、国内、国际的货币结算等。从事金融活动的机构主要有银行、信托投资公司、保险公司、证券公司，还有信用合作社、财务公司、金融租赁公司以及证券、金银、外汇交易所等。
金融是信用货币出现以后形成的一个经济范畴，它和信用是两个不同的概念：
（1）金融不包括实物借贷而专指货币资金的融通（狭义金融），人们除了通过借贷货币融通资金之外，还以发行股票的方式来融通资金。
（2）信用指一切货币的借贷，金融（狭义）专指信用货币的融通。人们之所以要在“信用”之外创造一个新的概念来专指信用货币的融通，是为了概括一种新的经济现象；信用与货币流通这两个经济过程已紧密地结合在一起。最能表明金融特征的是可以创造和消减货币的银行信用，银行信用被认为是金融的核心。
通过了解各学派对于货币需求的见解，可知货币流通速度的变化是一个复杂的现象，他是各种因素综合作用的结果，凯恩斯主义的投机需求、货币化以及货币化的新形式和金融资产的扩张等，都会引起货币流通速度产生。众所周知，这些因素的作用机理是共同的，他们都导致了货币需求结构的变动，但是对于其影响效果都是众说风云，有人通过分析中国货币流通速度与经济货币化、金融发达
率、储蓄率和利率的关系。研究表明：经济货币化不是我国货币流通速度下降的原因，金融发达程度和利率是货币流通速度V1 变化的原因，而利率不是货币流通速度V2 变化的原因。
还有人结合中国的国情以及利用中国金融年鉴数据来否定凯恩斯的货币需求理论，他得出结论在中国货币流通速度对于利率的变化并不敏感。
通过学习，我也慢慢产生了自己的想法，寻找自己的思路。给我印象最深的就是费雪认为货币流通速度受制度影响，在短期内会相当稳定。我国的经济市场在很大程度上受政府调控，近几年来，给人感受越来越强烈的经济增长，国内通货膨胀，央行几次上调法定准备金率，上调利率，使得我不得不把货币需求，货币流通速度，国家利率调整，经济增长这四个概念联系在一起，如果在其中找出这几个变量之间微妙的关系，那么对于我国货币政策的准确制定，对于国家经济发展的预测将会有很深远的意义。
金融学专业主要培养具有金融保险理论基础知识和掌握金融保险业务技术，能够运用经济学一般方法分析金融保险活动、处理金融保险业务，有一定综合判断和创新能力，能够在中央银行、商业银行、政策性银行、证券公司、人寿保险公司、财产保险公司、再保验公司、信托投资公司、金融租赁公司、金融资产公司、集团财务公司、投资基金公司及金融教育部门工作的高级专门人才。 金融学主要学习货币银行学方向有货币银行学、商业银行经营管理、中央银行、国际金融、国际结算、证券投资、投资项目评估、投资银行业务、公司金融等。 老师不只是“授人以鱼”,而且还“教人以渔”。 老师和我们建立了平等、民主的师生关系,创造出一种宽松、和谐的学习氛围,能够使学生产生最佳的学习心态,轻松愉快地进行学习。随着计算机多媒体技术的发展,教师可将多媒体技术有机地结合到课堂教学中,多媒体课件内容丰富多彩,形式灵活多样,能有效地提高学生学习的兴趣,使其积极参与教师组织的课堂活动。
科学研究已证明，人们通过各种感官获得的知识比率为：视觉83%、听觉11%、其他6%，视听结合可获得几乎是最佳的知识保持率。特瑞拉在说明人类记忆与感官之间的关系时指出，人们一般可以记住自己阅读的10%，自己听到的20%，自己看到的30%，看到和听到的50%，交谈时自己所说的70%。由此可见，利用多媒体教学，能够调动学生多感官参与，对开发智力、加强记忆和提高历史教学效率具有重要作用。
当然，对多媒体技术的利用不能走死胡同，我们要看到，先进技术只是教学的辅助手段，从根本上是不能取代教师地位的。教学中，我们应该根据实际条件，自身特点采用适当的多媒体技术，为教学锦上添花，而不能一味地追求课件地美观、新奇而忽略其实用性。 因此，我更认同一种新的观念：教学的本质是交往，是以教师和学生都作为主体，以教学内容为中介的交往。
经过老师的梳理，逻辑主线和相互关系一目了然，在今后的讲解与复习中可以加以运用，引导学生从整体上把握课程的重点和难点。今后我会更加努力的讲好这门课程！